“Young man, come here,
please!”鄭新民教授微笑著伸出手，熱情地邀請一位男生上臺分享英語學習的經驗。整場講座中，鄭新民頻頻與在場同學進行類似的互動，現場氣氛持續升溫。
如何找到適合自己的英語學習方式？如何制定英語學習策略？4月26日晚，一場名為“漫談英語詞法與句法學習”的講座在思學樓B307展開，鄭新民從內在因素與外在因素兩個角度為同學們解答英語學習的難點問題，整理出英語學習的思路。
“英語學習會歷經感受語言、理解語義、模仿保持、內化語言四部分來完成語言輸入過程，進而實現有效的語言輸出。而在這一系列程序中識別出個性化的學習方式是最關鍵的。”鄭新民清晰地分析出英語學習的著力點。
為了幫助同學找到適合自己的學習方式，鄭新民進一步提出包括詞匯、視覺、行為、社交、邏輯、自我、音樂以及多方式學習混合在內的八種學習方式。他還不斷邀請在場同學朗讀出課件上的具體內容，讓他們初步選擇出屬于自己的英語學習方法。
“大家認為西南石油大學是否為我們提供了優質的發展條件呢？”鄭新民的一個問題將同學們的關注點從認知自我的內在因素轉移到客觀因素。
“學校提供的條件其實與個人背景、處境、性別等同屬影響我們的外在因素，我將這些因素總結為SMILE+SUCCESS。”鄭新民解釋道，SMILE包括原有知識、智力水平、學習動力、學習能力以及自我效能感；SUCCESS包括輕松的環境、相關復習、正確示范、參與任務和充分的練習。同時，他還提出，教師在教學中也應多提問，引導學生參與，以培養學生信心；緊扣教學目的，聯系原有知識，準確清晰教學，整合聽說讀寫四項技能。
“一個東西至少要被應用三次，才會真正內化為自己的東西。”鄭新民通過不斷互動，鼓勵同學們表達自己，靈活運用學到的知識，感受語言輸入至輸出的完整過程。
外國語學院院長孫陽以“Exciting”一詞總結此次講座，“鄭教授的講座具有激勵性與啟發性，能引導學生從閱讀開始積累知識，接觸開闊的思想，提前做出對未來的打算。”來自英語專業2016級的黃語涵也提到：“鄭教授的講座讓我對英語學習充滿了興趣的同時，更堅定了我考研的決心。在今后的學習中，我會盡可能的利用學校提供給我們的條件，比如在外教課上積極發言，利用好圖書館中的雙語書籍等。”
相關資料：鄭新民教授是香港大學應用語言學哲學博士（PhD），上海外國語大學教授、博士生導師。他是美國紐約大學（NYU）和英國利茲大學（Leeds
University）的高級訪問學者，現兼任中國英漢語比較研究會外語教師教育與發展專業委員會常務理事。鄭教授的主要研究興趣有外語教育、應用語言學，外語課堂教學，外語教師認知等。個人專著“Changing
Pedagogy: Analyzing ELT Teachers in
China”對外語課程論理論做出重要貢獻。鄭教授在海外SSCI和國內CSSCI學術刊物上已發表50余篇學術論文。（大學生全媒體中心 文/魏禎 圖/蔣進）
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| 活動現場 |