時 間：2017年5月25日15:00-18:00

地 點：校史館

人 物：李士倫

訪談人：陳建

攝 像：曹剛 張魁武

文字整理：蔣萍萍

文稿撰寫：陳建

文稿審核：姚明淑

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陳：李院長您好!我們是學校檔案館的工作人員，目前正在開展“石大記憶”項目的采訪工作，推出這個項目是為了搶救學校的文化記憶，留下石大歷史親歷者和見證人的記憶，在檔案館永久保存。今天想請您講一講學習、工作中經歷過的事情。

李：非常高興學校檔案館給我這樣一個機會，也非常感謝你們開展這項意義非同尋常的工作。

 

留學蘇聯：用勤奮贏得肯定與尊重

陳：1960年，您以41門功課全優的成績畢業于蘇聯莫斯科石油學院，獲油氣田開發專業工程師稱號，屬中華人民共和國成立在蘇聯培養的第一代氣田開發研究專家。隨后，您就一直在我校任教。請您給我們談談您在蘇聯學習的情況。

李：1953年，國家大規模經濟建設開始了，急需專業技術人才，根據《中蘇友好同盟互助條約》，我國組織選送了大批優秀青年到蘇聯留學。我和吾用明都在上海讀中學，畢業時因學習成績優秀、思想積極進步，經過考試和組織嚴格審查后被選上了。我們先在北京俄專留蘇預備部學習了一年俄文，除了語言準備外，還有政治準備、體檢準備和所在國風土人情知識準備，印象最深的是，敬愛的周總理曾告訴我們，一個學生出國留學的費用相當于二三十個農民一年的辛勤勞動。總理的話大大增強了我們留學生的使命感和責任感，大大增強了克服困難的勇氣和決心。

出國列車把我們千余名留學生送往蘇聯，路上走了十一天，腿都坐腫了。我學的是莫斯科石油學院氣田和凝析氣田開發開采專業；吾用明分到基輔建筑工程學院去了。到了蘇聯后，困難比我們想象的要大很多，首先是寒冷，頭一個冬天，氣溫最低降到了零下40C°，對我這個南方人來了個下馬威，很不適應；其次，飲食也不習慣。但這些都是小事，最大的困難還是學習上的語言困難，上課基本上是 “坐飛機”，特別是那些敘述性的課根本聽不懂，只有數學課因為公式比較多，能夠一知半解地聽懂一點。聽不懂怎么辦？就只有下課后借學習好的蘇聯同學的筆記抄，不懂的詞再翻字典，常常熬夜到一、兩點。當時高年級的中國留蘇同學給了我們很大幫助，比如現在中國石油大學的郭學曾教授對我們的幫助特別大，高年級中國同學對口聯系新同學，手把手地教，每學期開學都要給我們介紹要開設的課程重點難點、學習方法和注意事項等等，親如家人。另外，蘇聯同學也很熱情，經常幫助我們，介紹學習、生活經驗。也有蘇聯同學學中文的，后來能看懂“人民日報”了。留蘇第一年，就這樣艱難地走過來了。一年后就較為順利了。

當時思想壓力很大，學不好怎么向祖國人民交代？只有革命加拼命。就這樣早起晚睡，艱苦奮斗了一年半，到后來，因為中國學生的成績好，反而蘇聯同學來借我們的筆記了。蘇聯當時學制是五年制，共學了41門課，大部分課程考試是口試，對全部課程考試優秀的發紅色畢業證，名字還刻在所在系走廊墻壁上。當時中國學生給蘇聯老師和同學留下了很好的印象，他們常翹起大拇指說：中國學生好樣的！愛勞動，守紀律，勤奮刻苦，學習優秀。1994年我再次參加石油高校代表團回學校訪問，我的名字還掛在墻上，很使我感動。

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毛主席接見：我們是早晨八九點鐘的太陽

這五年的學習，深刻地影響了我，奠定了我一生的基礎。

首先是培養了我們心系祖國、艱苦奮斗的精神。國家在非常困難的情況下，把我們送到國外學習，因此，學有所成、報效祖國，是我們的最大心愿。在蘇五年，我沒有回國一次，甚至連父親故世也未回。終身難忘的是毛主席他老人家，于1957年11月17日下午，接見了我們留學生，作了長達40多分鐘的講話，對青年寄予深切期望：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的”、“你們青年人好像早上八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上。”這段話鼓舞了我一輩子。

其次是為我打下了堅實的專業基礎。蘇聯高等教育特別重視基礎理論教學，重視生產實踐和動手能力培養。留蘇五年，從地下到地面，學習了所有有關于天然氣開發開采專業知識，還學了鉆井和地面集輸工程專業知識，基本掌握了有關氣田開發開采專業基礎和專業知識。留學期間，見到了許多石油天然氣領域的世界級大師，他們都是直接給我們授課。大師們治學嚴謹，學識淵博，待人和藹可親，對中國人民非常友好。另外，蘇聯非常重視優秀傳統文化教育，他們常組織中國學生去學習參觀，每年寒暑假都組織中國學生到各地參觀、旅游。當時，衛國戰爭剛結束十年，戰爭帶來的破壞和創傷還未完全恢復，只要一問，每家都有自己的親人在戰爭中犧牲。他們的物資也不豐富，有的也常要排隊購買，但排隊都很自覺，很少插隊。就是這樣，仍然無私地援助我們，聽說我們的培訓費用是兩國政府各出一半。

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為了專業：選擇無悔向僻壤

 

青年時期的李士倫和吾用明

陳：回國后您為什么會來到我校？

李：我是第一批留學蘇聯的天然氣專業學生，也是莫斯科石油學院第一屆天然氣專業的畢業生。回國后，本來可以分到北京等大城市。并且，老岳母長期患病，腿殘疾，生了九個孩兒，最后只剩下一兒一女（我妻子吾用明），兒子又支邊新疆，身邊無人照顧。但是，當時國內只有四川有較大規模的天然氣氣藏，為了照顧我的專業，最后違背了老媽的意愿，選擇了四川石油學院，來到了當時還很偏僻的南充。而妻子吾用明又照顧了我，沒有分到上海，分在重慶建筑工程學院，到后才知道，兩地相隔了兩百多公里。此后分居了16年，家里的事，包括兩個小孩的撫養、長大，都是吾老師一個人承擔，我沒有盡到丈夫、爸爸的責任。要謝謝吾老師！（吾用明老師笑。）

陳：您和吾老師后悔過嗎？

李：我和吾老師從來沒想過這個問題。

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專業建樹：建設我校天然氣學科

李士倫教授是我國較早進行復雜凝析氣田開發和油氣體系相態理論、實驗和應用研究的科研人員，其成果長期處于國內前列和國際先進，并形成了我校的天然氣特色。

陳：請給我們講講您在發展我校天然氣特色中的故事。

李：我一直是又搞管理又搞業務的“雙肩挑干部”，搞教學和科研，是很辛苦的，要擠時間，別人休息了，我不能休息。特別是在擔任了副院長后，只能利用寒暑假、節假日和平時休息時間來抓業務。

我在發展學校的天然氣特色方面做了幾件事。第一件事是氣田、凝析氣田的開發研究。我國有一種氣田經濟價值比較高，既產氣又產油，叫凝析氣田。我從留蘇開始，就一直在學習和研究凝析氣田。在氣田、凝析氣田開發的新理論、新方法、新技術和新裝備的研究方面，是國內研究得較早、較全面、較系統和有較高水平的。特別是我連續參加了三個國家五年計劃中凝析氣田開發國家項目和近四十個大型的、著名的、影響很大的氣田、凝析氣田開發研究方案，及大型的工程設計，在氣田和凝析氣田開發理論和方法研究上取得了突破，也使得學校在天然氣領域具有了較大影響力。

我校凝析氣田開發實驗室

第二件事是提出了正確的研究思路和方法：面向國民經濟和石油天然氣工業主戰場，解決生產中重大問題。并且根據我國和我校實際，及時由氣田開發轉到注氣提高石油、凝析油釆收率，更全面突出天然氣。提高采收率是世界油氣田開發中永恒的課題。我國油田的二次采油一般為注水開發，到了這一步，采收率也只有百分之三、四十，大部分石油在儲層中難以采出。若使用注氣驅技術，能再提高百分之十以上的采收率，既造福百姓，又保護環境，社會和經濟效益巨大。上世紀90年代初，我在全國油氣田開發會議上提出，應多元發展提高采收率技術，其中特別要注重發展注氣提高石油采收率技術的觀點。隨后，我帶領團隊逐步建立了相應的注氣過程相態、注氣開發設計和注氣動態分析等一整套理論和方法，尤其是發展了既能封存二氧化碳、減少大氣污染，又能提高石油采收率的技術。在我國，研究和探索注氣提高采收率技術我們是先行者，給全國提供了理論指導和技術支持。

第三，我的研究工作注重了產學研結合。緊密結合生產實際，實行理論、實驗和應用研究相結合；實行多學科、多專業、多工種聯合攻關，產生重大的規模效應。目前，雖然受到油價低迷影響，但是注氣提高采收率技術仍然得到廣泛應用，國內幾乎所有油區，三、四十個以上的油田區塊，都與我校合作發展此項技術。

第四，我們是高等學校，根本任務是培養學生。因此，我始終堅持科研必須促進教學，科研工作與專業建設、師資隊伍建設、課程和教材建設相互交融和發展，不相對立，一切都要落實到育人上。我們不僅有科研成果，還在教育教學上取得了一批重要成果，培養出了一大批天然氣領域的優秀人才，從而形成了我校在天然氣開發上的特色。

李士倫教授團隊與中國科技大學孔祥言教授等友好合作

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全院一心：面壁十年終破壁

陳：80-90年代，我校取得了一批標志性成果：申報成功國家重點學科、國家重點實驗室、完井中心、中加培訓中心、博士后流動站等等。期間您擔任過教研室副主任、開發系副主任、主任，直到擔任學院副院長和中加天然氣勘探開發技術培訓中心主任，請您談談孕育和產出這些成果的故事。

李：1978年，學校從省管又轉為了以石油部管轄和領導為主。部管后成立了5個部級科研實驗室：碳酸鹽巖、鉆頭、油氣田開發、鉆井、泥漿，部里還給了150個科研崗編制，從這個時候開始，學校的辦學水平明顯提高了。當時學校提出的發展目標是“翻番升位”，除了搞好專業建設、提高本科教學質量以外，還要搞科研，要抓研究生教育，進行學科建設，也就是說除了傳授知識外，還要創造新知識。在科研方面的指導思想和技術路線是：第一，面向國家經濟建設主戰場、面向石油天然氣工業解決生產中的重大技術問題；第二，走出去，積極開展校企合作，主動適應生產實際，而不是關起門來搞理論，并且把科研轉化為生產力。

李士倫教授（右三）和來校考察的外國專家在一起

陳：這個思路是什么時候比較明確的？

李：我們很多老師文革中就在生產一線，由于與現場緊密結合，就知道生產中有哪些問題，什么是急需的。八九十年代，開門辦學，校企合作的思路就很明確了。在這種思路指導下，學校好多老師不單是能動口的還是能動手的，都經常到生產一線，慢慢地也形成了我們的特色，比如方少仙、侯方浩老師的碳酸鹽巖油氣藏研究；王庭棟老師的天然氣地球化學研究；馬德坤、劉清友老師的鉆頭研究；張紹槐、廖榮慶老師的噴射鉆井研究；劉崇建、高光昭、郭小陽老師的固井完井研究；李允、杜志敏、張烈輝老師的數字模擬技術；羅平亞老師的鉆井液和泥漿；葛家理、林平一、趙必榮、趙碧華老師的滲流力學；任書泉、趙金洲、郭建春老師的壓裂酸化；趙國珍、張明洪老師的振動篩；還有我和曾自強、楊繼盛、孫良田、郭平、孫雷老師搞的天然氣；施太和、何更生老師的防腐、安全可靠性；孟英鋒老師的氣體鉆井；陳平老師的水平鉆井等等，在全國都有些名氣。近幾年許多年輕人也起來了，成長非常快。學校利用“三項工程”有利條件，積極開展國際技術合作，把學校、老師、學生放在國際大舞臺上去比試、磨煉，博采眾長，洋為中用，發展自己。

雖然我們不是重點大學，但我們有了這些特色，只要涉及這些領域，人家就會想到西南石油學院。我認為這些工作既是當時學校整體情況的一種反映，也是以后我們搞科研必須要遵循的正確道路。

陳：因此在油田有個說法：有困難找西南石油學院。

李：是的，在這些領域，有困難就想到我們了。這也是中加天然氣培訓中心項目能夠設立在我校的根本原因。

當時有一個機遇，1987年加拿大政府準備了5個援助我國的天然氣項目，也叫技術轉讓，援助對象主要是欠發達國家，但要具備一定科研能力。由于我們已經在天然氣技術上形成了特色，長期與油田合作，石油部天然氣司對我們評價很高，認為我們搞天然氣有特色、有優勢，岡秦麟、孟慕堯兩位領導和外事局竇炳文等領導就向加方大力推薦我校。評審很嚴格，光石油部說了不算，1987、1988年，加拿大政府派了多批專家多次到我校作實地考察、評估。盡管我們地處偏僻，交通不便，來去都很麻煩，但我們確實有特色、有水平，最終得到了他們的認可。

加拿大政府專家來校實地考察

同時，還有一點也很重要：全院一心，力爭一流。凡是有大的活動，有外賓來，全院上下從教師到學生、從機關到后勤都顧全大局、齊心協力把各自工作做好。這是我校很好的傳統。

陳：當時氣氛真是好！連打掃衛生的臨時工、門衛都在說要做貢獻。

李：是啊，學校一號召，食堂、賓館、環衛等都積極配合，自覺自愿地把飯菜做得漂漂亮亮的、地掃得干干凈凈的、賓館住得舒舒服服的，老師學生也都沒有遲到早退的，這種全院一心、顧全大局、力爭一流的精神是我們能夠獲得國家重點學科、重點實驗室、完井中心和中加天然氣培訓中心這樣一批重大成果的重要原因。

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師愛情懷：“愛”是我一生的動力

陳： 您在教書育人工作上取得了非常突出的成就，請給我們講述一下您與學生之間的故事吧。

李：我認為，沒有愛，就沒有教育。無論教育教學的形式如何變化，老師的傳道、授業、解惑的任務都是不可替代的，老師的人生態度、道德情操和學術風格時時刻刻都影響著學生，這種影響是悄無聲息的，是潛移默化的，會影響學生的學術道路甚至會影響學生的人生道路。要做好這一點，最重要的是要有深刻的愛，愛祖國、愛生活、愛教育事業，特別是要愛自己的學生。這也是我一生的動力。對祖國要有深情，對生活要有激情，對工作要有熱情，對學生要有真情。

李士倫教授在書房

學生對老師的感情是很深厚的，對曾經幫助過他的老師會記一輩子。記得在北京遇到一個校友，說把我給他的畢業贈言記了一輩子，我確實記不得給他說的是什么了，他說是“生活上知足常樂，工作上精益求精”。教師的言行有時是無心的，但可能就影響學生一輩子。有一次到遼河油田出差，有個學生已經是油田的干部了，他對我說，在作畢業設計時，因為他圖畫得不好，我給他打回去了，硬是改好后，才讓他過關的，這件事他一直沒忘。他沒有怨恨我，反而很感謝我。還有一個學生，突然遇到三個困難：父親心臟病住院、女朋友分手、考博英語差一分。怎么辦？又沒辦法錄取他，我給油田采油院寫了一封推薦信，又送他四個字：“笑對人生”。后來他在采油院發展得很好，生活很幸福。他學石油，又對中醫有濃厚興趣，成為我家的中醫顧問，親似兒子。這種例子有很多，在學生的關鍵時刻，特別是在人生的十字路口上，老師幫他一把，作用相當大，對老師自己的教育也很大，不光是我教育學生，有好多事情也是學生教育了我。所以我常說，是黨、祖國和人民培養了我，是西南石油學院培養了我，是石油工程學院培養了我，是同事、弟子和研究生培養了我。

陳： 李院長，您是說學生教育、培養了您？

李：是。是學生教育了我，培養了我！比如采59，孫良田老師那個班，是我留蘇回來講課最多的班級，一下講了4門天然氣的課，現在這個班的同學聚會，都要把我請去，師生之間有一種血濃于水的感情；又比如采73的同學和我到青海實習，遇到兩次井噴，大家互相照顧、共生死同命運，感情很不一樣；還有周守為他們采77，這個班很多同學記得我，對他們我說得最多的：“注意身體，不要超過晚上12點睡覺”， 經常在深夜的時候，跟在屁股后頭催他們回寢室，像父母一樣。學生對老師的感情往往催人淚下，也激勵我要愛學生，要把學生當自己的親人，要把教學、科研搞好，把工作做好。可以說，沒有學生就沒有我的今天，這不是學生教育了我、培養了我嗎？

李士倫教授和他的學生

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壯心未已：有生之年做三件事

陳：我們都知道您設立一個“師愛獎學金”，請您給我們談談這個獎學金的故事吧。

李：在我的有生之年還想做三件事：推動我國注氣驅提高采收率技術的發展與應用、出版10本以上專著和教材、設立“師愛獎學金”資助品學兼優的貧困學生完成學業。

推廣注氣提高采收率技術我比較滿意，目前雖然受到低油價影響，但仍然遍地開花了。還有，我帶領的團隊在這個方向已作了20多年研究，建立了比較合理的學術梯隊，我退下來以后也后繼有人。

李士倫教授團隊

現在我已經出了11本書，我還想再出一本注氣提高采收率的專著，現在已經開始著手準備了。另外，國家精品教材《天然氣工程》修改了兩次，最近又有一次大的修改，也快完成了。

李士倫教授編著的教材

最后一件事是設立獎學金。2004年，我拿出5萬元捐給家庭困難的學生。當時有個校友，采80的徐崇亮，現在是優秀企業家。他是從大山里出來的，家里非常貧窮，他在學校就讀的4年，期間沒有回過一次家，因此對貧困家庭出來的學生非常關愛。他聽說了這個事情，也愿意加入對貧困學生的資助，就這樣我和徐崇亮各捐資5萬元設立了“師愛獎學金”，用于資助石油工程專業的貧困學生，當年，就向20名貧困生發放了首期“師愛獎學金”，每人獲得2000元資助。到了2009年，隨著學生獎助學金項目的增多，在石工院黨總支的建議下，“師愛獎學金”除了資助貧困生外，增加了對優秀學生的獎勵。從2004年到2016年，“師愛獎學金”資助獎勵了五百多個學生、三百多個集體，共發放了獎助學金60萬元。期間，我們這個愛心團隊曾經擴大到17人，有我的表弟、學校的中青年教師、退休老教師，有在油田和海外的校友以及我的兩個子女，共同捐資成立了“師愛獎學金”基金會，由學校財務處設立了專門賬戶。現在每年要支出獎助金10萬元。我覺得這個事很有意義。

李士倫教授為學生頒發“師愛獎學金”

我們沒有去調查統計被資助或獎勵的學生的后續表現。我們有一個宗旨：不求回報，因此不去追問。“師愛獎學金”只是我們教育中的一個很小的積極因素，而成功的教育是由無數個積極因素共同發揮作用的結果，只要我們盡到心意，發揮了作用，就滿足了。這是我們的初心。

 

2017年5月25日，李士倫教授和妻子吾用明將自己珍藏近60年的600余件資料捐獻給了檔案館。這些資料包括獲獎證書、獎章20多件，《氣田與凝析氣田開發》《天然氣工程》等各類出版物30余部，《李士倫教授和他的學生文獻集》3部，《師愛無聲》6本，還有教案、手稿、光碟及大量的照片。這些資料是西南石油大學發展歷史的印證。

【人物簡介】李士倫，1935年1月生，浙江省紹興市人。教授，博士生導師，國家享受政府特殊津貼的有突出貢獻專家，石油工業有突出貢獻教育專家，四川首批工程科學技術學術帶頭人。原西南石油學院副院長，“油氣藏地質與開發工程”國家重點實驗室和中國石油“成藏與特殊氣藏開發”重點實驗室學術委員會副主任，中國－加拿大天然氣中心主任。早年留學前蘇聯，回國57年來一直從事氣田、凝析氣田開發，注氣提高石油采收率等油氣田開發工程領域的教學、科研工作，獲國家科技進步獎1項，省部級獎11項，發表專著、教材11部，發表論文230多篇，培養博士后、博士和碩士85人。

（文稿已經李士倫教授本人審閱）