和諧是事物的最高境界，是文明的重要標志，也是當前我國構建社會主義和諧社會追求的重要目標。學校黨代會提出的“和諧發展”，既是學校發展的理念，又是學校發展的目標，是學校黨委在正確研判高等教育發展形勢基礎上所做出的重要決斷，是我們改革發展中必須堅持的重要指導思想。
何謂和諧？從哲學意義上講，和諧是事物之間一種相互依存、相互補充的對立統一關系，是事物依據一定規則的“有序化”存在形式。所謂和諧發展，就是運用和諧理念指導學校改革與發展，通過科學的制度設計，協調處理學校發展中的各種關系，激發和調動各方面的力量，形成各負其責、各盡其能，分工協作、共同發展的文化精神，實現學校健康持續發展目標。
在學校快速發展過程中，出現并仍存在著不少影響學校和諧發展、科學發展的矛盾和問題，還有很多發展關系尚未很好理順。在學校即將和正在進行的各項改革中，還會打破一些原有秩序和利益格局，如果改革決策不慎，管理不科學，還會導致新的不和諧。從這個意義上說，要切實解決老問題，有效預防新矛盾，都應把和諧牢記心間，把和諧發展作為我們發展理念和改革目標。
要堅持和諧發展，應盯緊科學管理、制度創新這一關鍵不放。規則、制度的設計是和諧的保障。科學合理的制度能給各種復雜和不確定關系帶來秩序和穩定。制度是和諧的基礎，是學校和諧發展的關鍵因素，應該也只有通過制度創新才能處理發展過程中的各種關系。從宏觀層面上看，當前學校最重要的是要迅速推進中國特色現代大學制度建設，那就是在內部治理結構上，要堅持和完善黨委領導下的校長負責制，發揮學術委員會在教授治學中的作用，發揮教代會、學代會在民主管理中的作用，發揮大學章程在依法管理中的作用，正確處理好學科之間、教與學之間、教學與科研以及各個利益群體之間的關系，營造和諧的內部發展環境；那就是在外部治理結構上，要以擴大社會合作為目標，探索建立高校理事會制度，搭建起基于市場機制的校企合作平臺，健全社會支持和監督學校發展的長效機制，建設良好的外部發展環境。
要堅持和諧發展，應牢記以人為本這一基本思想，激發和調動教師、學生以及各方面的活力。人既是發展的主體，又是發展的對象。學校最高目標對象是人，實現目標最主要的資源也是人。堅持以人為本，是學校內在發展邏輯的必然要求，也是學校科學發展、和諧發展的根本體現。學校和諧發展最重要的兩個群體是學生和教師，堅持以人為本的思想，關鍵是堅持育人以學生為本，辦學以教師為本。要堅持一切著眼于調動和依靠學生的內在積極性，為學生創造良好的學習條件和有利于學生成長、發展的和諧環境，學生成才了，社會滿意了，學校和諧發展就有基礎了；要堅持最廣泛地調動教師的積極性，最充分地激發教師的活力，最大限度地發展教師的主觀能動性，教師發展了，工作有勁了，學校和諧發展就有保障了。
要堅持和諧發展，應抓住和諧文化建設不松手。文化是根植于人們內心深處的價值觀，對人的行為具有長期的、潛移默化的影響。健康、向上、和諧的大學文化，既是學校和諧發展的重要標志，又是學校和諧發展的重要保證。要大力倡導和諧理念，培育和諧精神，形成共同理想信念，構建共同價值觀念，制度認同感加深了，學校歸屬感增強了，學校發展不和諧因素也就減少了；奮斗目標一致了，干勁往一處使了，學校和諧發展的精神動力也就增大了。
要堅持和諧發展，還應著力改善思想輿論環境。創建和諧校園，實現和諧發展，需要大家共同呵護和關心，而正確的思想輿論導向更是校園和諧的守護神。學校改革發展中，總難免出現這樣那樣的矛盾和問題，如果不及時做思想疏導工作，不善于做輿論引導工作，將直接影響學校和諧。思想輿論導向正確與否，對于學校的和諧發展的正負作用實在低估不得，各級領導切不可只顧埋頭實干，不問輿情漲落，要關注民意，了解民情，加強引導，努力避免思想輿論宣傳工作不力而影響學校穩定與和諧。
和諧無價，和諧校園需要大家共同建設，和諧發展需要大家齊心協力。讓我們攜起手來，振奮精神，共同建設和諧美好的家園，為實現黨代會提出的宏偉目標而努力奮斗！(原載《西南石油大學校報》2011年4月30日第一版）