學校《關于起草的意見》的報告指出：“內涵發展，就是要把提升開放辦學水平作為學校發展的助推器。”學校第一次黨代會也明確提出，提升內涵、和諧發展，就是要在開放辦學方面有新的突破。從本學期圍繞學校全面深化改革的多輪調研和研討情況來看，開放辦學方面是學校的短板，不能適應形勢的需要。的確，改革要取得成功，發展要取得突破，關著門在院墻內單打獨斗注定是辦不到的。歷史的教訓和現實的需要迫使我們，必須把開放辦學放在更高的位置上來推進全面深化改革。
開放辦學，就是在與外部環境的信息、資源的交流與合作中辦學。
哲學“事物是普遍聯系的”觀點告訴我們，事物的發展既離不開事物自身內力，也離不開與之相互作用的外力，兩者缺一不可。任何一個事物的成長和發展都不能在封閉的狀態下進行，要與外部相互作用、相互交流、相互學習。我校長期在行業內辦學，具有行業特色、行業聲譽，擁有行業資源以及相對集中的學科領域，在服務國家能源戰略需求上具有獨特優勢，但同時又面臨著辦學資源相對不足（特別是劃轉以后）、服務地方經濟社會發展和行業重大需求的能力有待提高等問題。為此，必須打破狹隘的行業辦學觀念，摒棄行業辦學時代“等、靠、要”的思想，堅持開放辦學理念，實施開放戰略。
在讓市場在資源配置中起決定性作用的大背景下，誰在學界（或業界）擁有話語權，誰就獲得資源配置的優先權，誰就占有發展的主動權。話語權從哪來？從交流與合作中來，從貢獻與擔當中來！因此，我們要主動從自己的小圈子中走出來，跟同行交流，與業界合作，從跟別人對話開始，首先成為伙伴，再發展成盟友。我們的盟友多了，貢獻大了，影響大了，話語權就增加了，學校發展的外部資源也豐富了。
把開放辦學放在更高的位置上推進全面深化改革，首先必須解放思想。要站在國際國內高等教育的大系統中分析我們的相對坐標，找到我們與兄弟高校的差距。俗話說，“不比不知道，一比嚇一跳。”我們要跳出“井底”，勇敢地在同一片藍天下與兄弟高校同馳騁，同競技。要改變在相對封閉的行業系統中形成的自我中心意識，積極轉換思維方式，準確分析和判斷“國家和社會需要什么”、“國家和社會要我建設一所怎樣的大學（學院）”。思想解放天地寬。只有把學校事業發展置于國際國內高等教育改革發展的大趨勢下去思考和謀劃，才能站得更高，看得更遠，才能贏得更為廣闊的發展資源和發展空間。
把開放辦學放在更高的位置上推進全面深化改革，必須堅持全域開放。我們不僅要對行業開放，還要對地方經濟社會發展的產業開放；不僅要對企業開放，也要對高校開放；不僅要國內開放，還要與國際合作。然而近年來，學校服務行業重大需求的能力尚需提高，服務經濟社會發展的能力尚顯不足，與兄弟高校交流不多，牽手不夠，在國際交流與合作方面乏善可陳。未來幾年，學校要始終保持和強化特色學科確保為石油天然氣行業服務的根基不動搖，把服務地方放到與服務石油行業同等重要的高度，牢固樹立為地方經濟發展服務意識。堅持以服務求支持、以貢獻求發展的辦學思路，加快形成學校服務地方經濟社會發展的優勢領域，打造優質服務品牌，切實增強學校科技創新對區域經濟和社會發展的支撐。
把開放辦學放在更高的位置上推進全面深化改革，必須扎扎實實抓好落實，取得實效。如果始終停留在迎來送往、講話剪彩、框架協議的層面，開放辦學就始終浮在面上，沒有結果。要發揚鍥而不舍的釘釘子精神，從最初的接觸、考察，到意向性協議，再到合作項目的確定、實施、評估等，有始有終。不同高校的開放辦學，都有著光鮮的開始，但有的曇花一現，徒有虛名，有的開花結果、取得實效，分野的關鍵就在于是否把工作做到了實處。
開放辦學是一項復雜的系統工程，學校的每個人都會以組織者或參與者的身份置身其中，學校的規劃與組織固然重要，項目啟動后的實施與落地才是關鍵。學校將在即將出臺的全面深化改革的報告中提出服務社會能力提升計劃和國際化能力提升計劃，我們期待計劃的內容，更期待計劃的落實。 (原載《西南石油大學報》第578期第一版）