【核心觀點】近年來，學校越發重視對那些為學校一流本科教育和一流學科建設做出重要貢獻的教師的激勵和肯定。一系列舉措的出臺，釋放了學校旗幟鮮明的激勵奮斗者、肯定奮斗者的強烈信號。旗幟鮮明的激勵奮斗者，是學校必然必須的選擇,是推動學校改革發展有進展、有成效的必由路徑；激勵奮斗者，還需更加旗幟鮮明，更加科學完善，以激發奮斗者更蓬勃的創造力。通過正向激勵和聚光效應，凝聚全校干事創業的強大磁場，以堅毅有力地姿態打開學校未來發展的新空間。
近年來，學校越發重視對那些為學校一流本科教育和一流學科建設做出重要貢獻的教師的激勵和肯定。2015年起，學校每年撥出專項績效對在人才培養、科學研究等方面取得突出成績的教師予以獎勵；2017年起，學校每年設立400萬專項基金獎勵本科教學；2019年，在校園網主頁，開設“石大榜樣”專欄宣傳報道先進典型……
這些變化，釋放出了一個怎樣的信號？那就是學校在旗幟鮮明的激勵奮斗者、肯定奮斗者。
激勵奮斗者，是學校必然必須的選擇。奮斗者是學校披荊斬棘、砥礪前行的主心骨，是學校改革發展可以倚重的中堅力量。要推動學校的改革發展有進展、有成效，既需要全校師生的廣泛參與，更需要調動各類領軍人物和尖兵團隊的積極性主動性能動性。
“登山不以艱險而止,則必臻乎峻嶺”。在全國高等教育領域千船競發、百舸爭流的背景下，奮斗是我們必須高昂的旋律。唯有奮斗、唯有更多的奮斗者，才能打開學校未來發展的新空間。
要讓奮斗者始終充滿干勁，就要用好激勵這個法寶，以增強其價值感和獲得感。一系列激勵措施的出臺，是學校對奮斗者的禮贊。通過正向激勵，讓能干事、干成事的人獲得更多尊重和鼓舞，讓每一個奮斗者的價值得到體現和肯定。學校旗幟鮮明的激勵奮斗者，就是擲地有聲地鼓舞和呼吁每位教職工都爭做奮斗者，都能以個人的孜孜奮進，助力學校跑出改革前行的加速度。
激勵奮斗者，還要更加旗幟鮮明。要激發師生員工在學校一流本科教育和一流學科建設中奮勇爭先的“內動力”，充分挖掘埋在他們中的潛能，必須統籌設計、綜合考量，建立科學合理的激勵體系。
要注重價值引領，旗幟鮮明的表明學校正在弘揚什么，引領什么，要讓個人價值與夢想的實現與學校的改革發展同向同行。要提供發展平臺，能使有才者竭其力，有識者竭其謀，要為奮斗者提供多維度的機遇，讓他們能夠擁有更大空間大顯身手。要給予物質獎勵，在更大范圍地統籌優化配置資源，讓奮斗者實實在在地獲得認可，實實在在地從奮斗中受益。要給予精神鼓勵，增強其奮斗者的成就感和獲得感，讓個人的價值理念與西南石大文化完全契合。堅決果斷地整治庸懶散浮拖，是旗幟鮮明地激勵奮斗者的應有之意，是科學合理的激勵體系不可或缺的組成部分。
學校的改革成就和辦學成果的取得，離不開教職工個體的奮斗。全校教職工要讀懂辦法背后的深意，自覺對標激勵舉措，以奮發有為的姿態積極前行。要為奮斗者打造一個良好的奮斗環境，是需要不斷完善的命題。未來，學校還將不斷完善制度設計，以更加充分地調動奮斗者們干事創業、銳意進取的積極性主動性能動性。
要通過正向激勵，凝聚全校干事創業的強大磁場。“風俗既正，中人以下，皆自勉以為善；風俗一敗，中人以上，皆自棄而為惡?！逼鞄悯r明的給予正向激勵，既是讓意氣昂揚、心懷理想的石大奮斗者站在“聚光燈”下，更是引導廣大教職工見賢思齊、奮發有為，推動一大批奮斗者、創新者、擔當者、奉獻者在石大校園不斷涌現。
學校建設世界一流學科、一流能源大學和百年名校，需要全體西南石大人砥礪奮斗、拼搏進取。沒有了這樣一種狀態，學校的“三步走”發展目標，完全有可能在熱鬧的吆喝聲中變得縹緲。我們必須要建立和完善科學合理的激勵體系，通過正向激勵，讓奮斗者勇于奮斗、創新者勤于創新、擔當者敢于擔當、奉獻者甘于奉獻，讓干事創業的氛圍更加濃厚、改革發展的力量更加凝聚，讓全體西南石大人的奮斗底色愈發鮮明，讓西南石大打開未來發展新空間的姿態更加堅毅、更加有力。（本文轉載于《西南石油大學報》第654期）