習近平總書記在清華大學師生代表座談會上發表重要講話時強調，“教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人”。我想分享的主題是：作為新時代的高校教師，我們該如何堅守教師本分，回歸初心，真正成長為總書記所提出的四有好老師，真正做好學生的領路人。結合我的成長歷程，我想從以下三點來進行分享。
第一，一定要堅持以愛育人。我認為，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。在我十七年的教育生涯，培養過很多學生，也和其中很多學生成為了生活上的朋友，甚至有事業上的伙伴。在剛剛過去的十一月，因疫情原因我被封控在單元里，有許多看到疫情通告的已經畢業的學生發來關心的問候，給我下單水果蔬菜。當時我母親一直感慨，說做老師真幸福，你的學生都好愛你！畢業這么多年還惦記著你！是的，收到問候和果蔬的時候心里真的非常溫暖非常感動。記得有學生對我說，我是她一輩子的姐姐！也有學生說，因為想一直陪著傅老師，所以選擇讀了博士后回到西南石油大學工作。所以今天我想和諸位青年老師分享的第一個從教感悟就是，師者，以德而耕，方能收獲桃李。教師只有具備仁愛之心，以情動人、育人、化人，才能走進學生心里，讓學生“親其師”“信其道”，才能培養出更多有大愛大德大情懷的人。
我想分享的第二個感受是，新時代的高校教師應當具有深厚的學術功底。 “大先生”首先要“桶中有水”。我們常說，作為教師，給學生一杯水，自己要有一桶水，而且還要“長流水”。所以，我們一定要著眼世界學術前沿和國家重大需求，不斷學習新知識、新技術、新理論，緊扣時代脈搏，在自己的學科領域深耕細作、精雕細琢。堅持不懈，方能久久為功。以我自己的科研經歷為例，我的專業是法學，博士研究方向是環境資源法學。來到西南石油大學后，我首先開始自學石油天然氣學科的相關基礎知識，嘗試將法學和能源學科結合起來，將自己的研究方向與學校的優勢學科緊密結合，厚植我國油氣開采的實踐，回應社會關切問題如資源型城市轉型發展、資源收益分配等問題，堅持用理論創新指導實踐創新。經過十余年的探索與研究，也初步形成了能源法學這一研究方向，成為學院申報以能源法學為特色的法學一級學科碩士點的中堅核心力量，并入選四川省首批天府萬人計劃社科菁英，在全省法學教師中，當年我是唯一入選的青年教師。同時，我認為在一切科學研究中，都應該常懷“國之大局”。“科學無國界，但科學家有祖國”。我們作為科研工作者，應當自覺地以強烈的家國情懷觀照科研職業，既要扎根中國大地做學問，又要借鑒汲取世界各民族一切有價值、有意義的優秀理論成果和最佳實踐，堅持守正創新，著力闡釋中國精神、中國價值、中國力量，為國家不斷貢獻學術新知和學理創見，也不斷擴展人類的知識疆域和理論邊界。
我想分享的第三個感受是，高校教師還需要有精湛的育人技藝。我認為，在網絡信息如此發達的今天，教師和學生之間的關系已經不再是傳統的教與學關系，而是互相學習、共同成長的關系。所以，對于在座的青椒老師們，我們應該清醒地認識到，一些我們做學生時代老師的傳統授課方法已經不能夠很好地適應當代大學生的要求。也正因為如此，諸如翻轉課堂、對分課程等教學范式的革新開始出現。那這些新的教學范式，對于青椒老師們也是一個從零開始的學習過程。結合我個人的成長經歷，我認為，首先大家要對教學工作心懷敬畏。其次，要均衡教學工作與科研工作的關系。我自己對教學就充滿熱情，也獲得了國家混合式教學設計創新大賽三等獎、四川省高校青年教師教學競賽三等獎、以及學校教學競賽的多項獎勵。但對我來說，教學與科研并沒有產生本質的矛盾或沖突，反而，我覺得二者之間是一種相輔相成的關系。深入的科學研究能給與我更多的知識儲備并給到學生更多的前沿知識點。而教學中一些由學生提問所引發的觀點又能為科研工作迸發更多的研究火花。第三，要做好一名新時代的四有好老師、學生的領路人，還需要不斷磨練自己的教學技藝。在我教學技藝進步的過程中，我個人覺得參加各類教學競賽是促進與提高教學技藝的有力途徑。因為競賽能夠給與我們一次全局審視課程的機會，也會提供給我們一次系統性修正教學難點的機會。所以，如果有可能的話，也希望在座的各位老師積極參與學校、四川省、國家個學會組織的各類教學競賽，爭優創先，以積極奮發的精神狀態盡快提升自己的教學技藝。（傅晶晶 教授、法學院院長、第二屆教職工“飛翔獎”科技新秀獎獲得者、2020年度校級“課堂教學質量卓越獎”一等獎獲得者。本文是她在2022年新進教職工加入工會儀式上的發言稿）