時光飛逝，轉眼間擔任一線輔導員已經17年，褪去了剛入職時的青澀和迷茫，不惑之年的我依然時常反思：我還有哪些沒有做到位？哪個學生的問題還沒有解決？接下來我該怎么做？怎樣成為一名優秀的輔導員？希望通過這些反思讓自己持續改進。
輔導員的職業就是想學生之想、解學生之難、筑學生之夢。與學生心心相通方能成為良師益友，從而把學生引導到人生的彼岸。
想學生之想——輔導員工作需要“察言觀色”，掌握多種方式方法，透過現象看本質。哪怕一個遲到、早退或曠課，就應該能想到，沒上課的學生到底在做什么？我無法做到與所帶的每個學生時常見面，因此，學生的朋友圈、QQ空間就成了我經常去的地方，學生的一條條“說說”往往透露出他們眼下的生活、學習、娛樂、情感狀態和他們的所思所想，常讓我聯想到更深層次問題，并提醒我要結合日常工作去解決這些問題。輔導員工作是個細活，只有不斷提升自己的觀察力和親和力，在細微處發現學生內心的真實想法，走進學生內心深處，掌握工作的方式方法和技巧，才能與學生想到一起，聚在一起，心在一起。
解學生之難——帶班過程中，接觸到很多困難學生，學業困難、就業困難、經濟困難、情感困難等，都是輔導員必須關注并要解決的。學業困難非常顯性，但真正解決還需要走進學生內心，了解學生的真實想法，幫助他們轉變學習態度，進一步量身訂制學業提升攻略。就業難題相對顯性，但也會出現做了很多工作來推薦崗位，而學生沒有選擇該崗位，這也需要了解學生內心真實想法，分門別類做好分析和統計，在推薦就業中才能產生人職匹配的最大效能。經濟困難的解決得益于黨和國家的政策，助學金覆蓋面和資助力度都比較大，但也有一些隱性因素存在，“臉面”問題使得一些學生不愿意參評，這也需要優化評定的方式方法，提高工作水平和能力，注重工作技巧，同時對學生的家庭情況要做到心中有數，及時破除學生的心理障礙。情感困難是最隱性的，但也是最容易影響學生健康成長的因素，解決此類問題更加需要增強師生之間的互通互信基礎，成為學生的良師益友，學生才愿意和輔導員吐露心聲，才能幫他們渡過難關。
筑學生之夢——夢想是人生目標，是奮斗方向。輔導員在一定程度上是學生的引航者、定向者、把舵者，要重視學生理想信念的樹立。我常擔心自己的理論水平不夠，怕在學生的引領方面缺乏說服力，最怕的是和學生沒有共同話題，走不到學生心中。因此經常關注時事，了解學生關注的熱點，認真學習黨和國家的大政方針政策，將自己的所做所學所思形成理論化成果，以指引工作方向。理論來源于實踐，理論聯系實際才能更加有效地增強輔導員的引領力和感染力。
永遠記得一位領導老師曾經和我說過的一句話：要把輔導員當作畢生事業去追求，像對待自己的弟弟、妹妹和娃娃一樣對待學生。17年來，我把做好一名輔導員當作畢生事業去追求，從青春年少到為人父母，學生也從弟妹變為子女，我更加深刻地體會到培養子女的艱辛和不易，把大量時間給了我的學生，希望我給予學生的一切都是最美好的。（田合超 新能源與材料學院輔導員、團委書記、首屆教職工飛翔獎良師益友獎提名獎獲得者）