這是一個輔導(dǎo)員“上山打水”的故事，也是一個輔導(dǎo)員走向?qū)I(yè)化職業(yè)化之路的一小步。
2021年11月，學(xué)校征集各學(xué)院教師參與SYB創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)的報名意向，三千元的培訓(xùn)費(fèi)并利用寒假時間培訓(xùn)，讓去年沒能回家過年的我打起了退堂鼓。剛準(zhǔn)備放棄時，突然收到了2017級學(xué)生小林給我的一條留言：“小蔣老師，下周五下午，我作為單位代表回學(xué)校宣講。幾所兄弟院校中，我們只在石大招聘，又是你的學(xué)生，我回來宣講您是不是很自豪。”
短短一句話就打消了我所有的顧慮，自己投身輔導(dǎo)員這一職業(yè)，不就是為了幫助同學(xué)們更好地成長成才么？在學(xué)生需要時，能更好地滿足學(xué)生成長成才的需求，這難道不正是自己參加學(xué)習(xí)的最好理由么？我跟著完成了繳費(fèi)，并主動在培訓(xùn)期間擔(dān)任學(xué)員班班長，在自己能力范圍內(nèi)，幫助每一位學(xué)員更好地完成學(xué)習(xí)。
2020年6月，我剛剛開始擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，同時擔(dān)任學(xué)生黨支部書記，我的思政理論基礎(chǔ)關(guān)系著我能否完成輔導(dǎo)員工作職責(zé)中最重要的一項——思想理論教育和價值引領(lǐng)，關(guān)系著這批即將畢業(yè)的學(xué)生是否能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)生對思政理論的需要督促我不敢放過任何加強(qiáng)自己理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，研讀經(jīng)典書籍、參加培訓(xùn)班、參與社會實踐……，把自己錘煉成鋼，才有能力把學(xué)生培養(yǎng)成才。
畢業(yè)班學(xué)生面臨著畢業(yè)和就業(yè)的雙重壓力，自己雖然經(jīng)歷過就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，但一直缺乏系統(tǒng)的理論知識，學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需要，讓我2021年1月果斷報名參加GCDF（全球職業(yè)規(guī)劃師）培訓(xùn)，雖然和自己畢業(yè)設(shè)計的時間高度重合讓自己一度想要放棄，但每當(dāng)看到所帶學(xué)生拿到滿意的offer時，看到學(xué)生被校內(nèi)外媒體爭相報道時，看到就業(yè)報告中學(xué)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升時，又覺得一切堅持都是值得的。
2021年6月，送走了本科畢業(yè)班學(xué)生，我開始擔(dān)任研究生輔導(dǎo)員，通過查課、查寢、導(dǎo)輔共育等方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對心理問題的識別與調(diào)試能力嚴(yán)重不足，在幫助學(xué)生脫困的過程中，我發(fā)現(xiàn)光靠責(zé)任感與對學(xué)生的愛，是不能解決所有問題的。學(xué)生對輔導(dǎo)員心理健康教育能力的實際訴求，讓我先后三次主動參與校內(nèi)外關(guān)于“心育”能力提升方面的培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)，在專業(yè)理論的指導(dǎo)下，成功提前發(fā)現(xiàn)并干預(yù)了心理危機(jī)事件兩起，當(dāng)學(xué)生成功脫困并在學(xué)習(xí)、工作中取得進(jìn)步后，來向我分享喜悅時，當(dāng)初同時忙于工作與培訓(xùn)的痛苦經(jīng)歷，頓時就變成了甜蜜的回憶。
2021年9月，我?guī)У亩嗝麑W(xué)生被電信精準(zhǔn)詐騙，其中一名受騙金額更是高達(dá)二十余萬元。學(xué)生對防范精準(zhǔn)詐騙的需求，讓我不得不進(jìn)一步加深對計算機(jī)技術(shù)的了解，通過精準(zhǔn)施策，成功阻止了一起已經(jīng)“上鉤”的電信精準(zhǔn)詐騙（我校近年來第一次成功案例）。
2021年10月，開始負(fù)責(zé)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分塊工作，學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的需求又督促我參加了SYB的師資培訓(xùn)。昨天，學(xué)校雙創(chuàng)中心通知我，我們整個培訓(xùn)班全員考核合格，已經(jīng)可以自行打印證書了。
要給學(xué)生一碗水，輔導(dǎo)員得有一桶水、一潭水。為了保證端給學(xué)生的這碗水的清澈與甘甜。回想自己擔(dān)任輔導(dǎo)員這兩年，每一次能有些許成長，都離不開學(xué)生的陪伴，當(dāng)面對需要選擇是否堅持學(xué)習(xí)，心中出現(xiàn)畏難情緒和思想松懈時，只要問問自己，學(xué)生的成長成才的需求是否幫其滿足了？當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友是否做到了？自然便有了答案:
（蔣欣岑 計算機(jī)科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員）