只有信任才會有交流，只有交流才會有溝通，只有溝通才會有影響，只有影響才會有傳承。
——北京師范大學馬克思主義學院教授 馮剛
逆襲：老師，我的GPA是4.1
4月10日，學校組織全校師生進行核酸檢測，雖然已經提前做了三級網格化劃分管理，但現場組織工作依然比較復雜。王凱（化名）主動在一旁協助我和班干們進行組織，一會兒舉院牌招呼同學，一會提醒同學們帶好口罩，注意間隔。雖然是清晨，但一會兒后背就已經完全濕透。待同學們都有序進場后，他才拿出手機排在隊伍最后，默默完成檢測。
檢測結束后，我和王凱一起步行回明理樓，路上王凱高興地和我分享喜悅——他的已修課程平均分高達91分！要知道，王凱“二戰”考研前有大半時間都在創業和實習。在王凱剛入學時，由于擔心他從社會重新回到學校進行全日制學習，角色轉變可能存在困難，我常找任課老師和周圍同學了解他的學習情況，雖然得到的反饋一致是王凱學習十分積極主動，但聽到這個碩士入學考試時專業課排名全年級墊底的學生，十多門課程平均分達到九十多時，我還是吃驚的愣神了兩秒。和王凱分開后，我回到辦公室工位上，回憶起了兩年前的場景。
結緣：我陪他撞了創業的南墻，上了考研的岸
2019年，因為擔任《數據庫原理》課程的助教，我認識了王凱，當時他正在考研升學和IT創業之間徘徊，由于我本科時也面臨同樣的糾結，因此我和王凱十分投機，常常一聊就是一個多小時。
經過幾次深入交流后，我發現王凱的創業計劃還很不成熟，沒有相對穩定的盈利模式和項目來源，客戶群體和產品定位不明確等問題還沒有得到正視和解決，加之他家里的經濟條件并不優越，在創業計劃尚不成熟的形勢下全職創業顯然不是明智之舉。因此我建議他嘗試先升學或者先就業，再進一步打磨自己的創業想法后，采取兼職創業等方式逐步落地自己的創業想法，王凱聽了我的分析后沉默良久，最后還是給我說：“謝謝學長，您分析得很在理，但我還是想試試”。
大三結束后，王凱趁同學們在考研和實習的時間，創立了公司，入住了錦江區的孵化園，開始了創業之路。雖然百般不放心，我最終還是選擇了尊重王凱的選擇。和王凱再進一步分析可能遇見的困難之后，我選擇了對他說“一路小心，有問題多聯系”！
2020年5月，我開始擔任兼職輔導員，恰好協助專職老師負責王凱所在班級的畢業就業工作。當時，促使王凱產生創業想法的項目已經完成交付，如何將公司繼續運營下去已經讓王凱碰了好幾次壁，我再一次找到王凱談心，我們一起逐步分析了幾種選擇的利弊：就業后兼職備戰考研還是脫產考研，就業后兼職創業還是全職創業。幾番權衡后，王凱顯然已經明白自己當前更適合先就業，但他依然堅持了先全職創業。
2020年7月，王凱創立的公司因資金、人員、項目進度等多項問題而倒閉，他找到我，向我咨詢考研的計劃。當時的秋招正當時，我們一起分析了當前的形勢，最后陪伴著他做出了一邊和企業開展雙向選擇，一邊準備考研的決定。
2020年12月，由于感覺專業課發揮欠佳，考研結束后一周，王凱便進入了公司實習，也正是得益于這段三個月的實習經歷，讓王凱在復試上機中表現優異，最終被順利錄取。
回望我陪伴王凱度過的這段創業和求學之路，乍一看好像走了不少彎路——要是王凱大三時就準備考研，可能現在王凱已經馬上快研三了，也不會經歷創業失敗和邊工作邊考研的巨大壓力。我也曾數次有意無意地反問自己，當初王凱在堅持做出看似不是最優的選擇后，我是否應該堅決地勸阻他？或者是否應該直接幫助他做出所謂的正確選擇？如果那樣，現在的他會不會變得更好？但始終沒能確定哪一種選擇才是所謂的“正確”答案。
思考:沒有彎路是彎路
而現在，在帶過三屆畢業班之后，我的內心開始有了新的認知：輔導員是一個神圣的職業，他是老師，是家長，也是朋友，很多時候我們愛學生，就像愛自己的孩子。因為我們淋過雨，所以想給他們撐傘；因為我們摔過跤，所以想給他們指路。可是我們依然要記住，我們只能幫助學生做選擇，不能妄圖直接幫學生選擇。其中緣由大致有三，前人已有不少作品表述得很好：
一、有些選擇是《白玫瑰與紅玫瑰》中的“朱砂痣與蚊子血”和“白月光與飯粘子”。學生無論最后選擇了走哪一條路，可能都會對另外一種選擇保有些許期待，曾經的創業失敗或許成為了王凱心墻上的一抹“蚊子血”，而如果當初王凱沒有勇敢追逐他的創業夢，他也許一直會牽掛著創業這顆“朱砂痣”。
二、有些選擇是《非走不可的彎路》里母親和我都走過，朋友卻堅持要去闖一闖的，那條荊棘遍布的道路。有些成長是需要碰個頭破血流，才能練就鋼筋鐵骨的。如果王凱當初沒有走這一遭所謂的彎路，他可能不會如現在一般珍惜研學之路，可能不會有現在這般成熟內斂，如果這條彎路必須要走過，也許王凱選擇的最早去經歷恰巧是最好的方式，所以我們在告知他可能的危險后，祝他“一路小心，有問題多多聯系”！
三、有些選擇是《東邪西毒》片尾時面前的那座山。我們見到一座山，就想知道山后面是什么，曾經翻過山的人告訴我們，山那邊沒什么特別，甚至不如山這邊美好，但總會有人不相信，會再多嘗試一次。這些人失敗的時候，我們甚至會覺得他們有點傻，不聽良言勸誡，可我們往往忽略了，歷史已經并且正在告訴我們，正因為有千千萬萬這些“不信邪”的人，我們才能推翻我們之前的固有錯誤認識。
后記
突然發現自己從事輔導員工作已即將兩年，還記得剛擔任兼職輔導員時的一次會議上，劉書記說過一句話，“表面上是我們輔導員在陪伴和幫助學生成長成才，實際上卻是一屆又一屆學生，在陪伴和幫助我們輔導員成長成才”。回想自己這兩年的輔導員生涯，在周圍老師和同學身上，學到了太多太多，藉此機會再次表示感謝。
《禮記·學記》云：是故，學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰：教學相長也。
（蔣欣岑 計算機科學學院輔導員）