漫步在健身步道上，我正欣賞著美麗的景致，幾乎與迎面走來的一群朝氣蓬勃的學子們撞了個滿懷。望著他們青春的背影，我的思緒一下回到了14年前……
經過學校7年的培養，2007年7月我很榮幸地成為了南充校區的一名力學老師，從事基礎課程教學工作。在力學教研室這個團結溫暖的大家庭中，我得到了蔣平和王維兩位教學名師的傾力指導。聽課筆記、習題試做、作業批改、試卷評閱、教學設計、教案編寫、輔導答疑、課程試講，這些基本功訓練，灑下了我不少汗水，收獲頗豐。兩位教學名師嚴謹的治學作風和人格魅力深深地感染了我，更加堅定了我從事教育工作的決心和意志。更為巧合的是我的輔導員劉洪斌老師，此時也與我一同站在了試講臺上，成為了一名基礎力學教師；他不斷激勵著我奮勇向前，扎根于基礎教學工作。
老教師的基本功錘煉了我的基本功，我有了基本功才能錘煉學生的基本功。在老教師的指導下，我潛心鉆研教學方法，致力于傳授基礎力學知識和工程設計理念，努力提升課堂教學效果，在學生群里贏得了口碑。課堂上通過對力學基礎知識的講解，進而延伸至培養學生們的創新理念，鼓勵他們參與力學競賽和機械創新設計大賽，利用課堂上學習到的知識解決工程問題；激發學生們的學習熱情，以興趣為驅動引導他們從事創新設計活動。2012級石油工程專業徐程林團隊在我的指導下，參加學校首屆結構設計大賽即獲得全校唯一的特等獎的好成績；2012級機械工程專業汪德林團隊將設計的“多功能黑板刷”申請獲批了國家實用新型專利；2013級機械設計制造及其自動化專業劉思璐團隊所設計的“多功能蔬菜打包機”申請獲批了國家發明專利……。
參與同學們的課外科技活動，也是學習提高過程，我本人也得到了鍛煉。學生們將設計理念變成創新實踐成果，我也為他們自豪。
韓愈在《師說》中寫道：“師者，所以傳道受業解惑也。”我作為一名教師，不能只做知識的傳授者，更應該做他們道德品行的示范者，人生觀和價值觀的塑造者。在平時的授課過程中，我注重以工程事故案例為導向，向學生們傳遞法制思想和遵守職業道德操守理念，鍛煉他們判斷問題的獨立思維能力和增強他們的責任意識，為他們將來走向工作崗位打下了堅實的基礎。
教育是一項偉大的事業，需要傾心投入。作為一名人民教師，需要的是鍥而不舍的精神和持之以恒的堅守，不忘投身教育之初心，堅守教育之本分，培養建設祖國之棟梁。（機電院力學教研室 夏逢軍）