【編輯按】為探討“三全育人”的理念、方法，交流工作學習的體會、感悟，新聞網(wǎng)特開辟“師想”欄目（原名“筆記”），現(xiàn)從欄目中選一些優(yōu)秀文章轉(zhuǎn)發(fā)到學校主頁，熱忱歡迎廣大教師踴躍投稿。本文作者是電氣信息學院機器人工程教研室李亞鑫博士。
光陰荏苒，作為 “新”石大人一員，在這片熱土已經(jīng)歷四個春秋。相遇的時候“石大人”是我的一個標簽，現(xiàn)在是一個烙印，深入內(nèi)心。作為一名機器人方向的海歸博士，身上的標簽有不少，但是烙印只此一個，沁入骨髓。
2020年金秋十月，懷著無比激動的心情，我抵達了井岡山革命圣地參加四川省留學回國人員國情省情研修活動，完成了一次朝圣之旅，接受了一場不忘初心、重溫歷史的教育。踏上先烈們戰(zhàn)斗過的這片紅土地，親身體驗革命條件的艱辛，我開始認真思考：作為教師，教書育人是天職，傳承精神是使命。到底什么是井岡山精神？對于一個普通的石大人，怎么把它融入對事業(yè)的追求中？
我理解的井岡山精神內(nèi)化為兩條：既要一切從實際出發(fā)，又要敢于堅持理想；革命信念是支撐我們走下去、走出去、走正路、走好路的脊梁。革命先烈在極其艱苦的環(huán)境下，完成了一次次看似不可能完成的任務(wù)，努力走好每一小步，謹慎跨好每一大步，頂住了生死壓力，才開創(chuàng)了今天局面。
聯(lián)系到我自身的經(jīng)歷，在短短四年石油大學的教職生涯中，我有因為專業(yè)建設(shè)任務(wù)繁重而懈怠過，也有因為科研的瓶頸受阻而消沉過，更有教學經(jīng)驗的緩慢提升而焦躁過，有過因為責任重大的焦慮壓力和無所適從，也有過對我校非石油學科建設(shè)過程中，基礎(chǔ)薄弱、舉步維艱的認識和困惑。井岡山之行，蕩滌了我的焦慮和困惑，我所面臨的大小困境與先輩所經(jīng)歷的生死考驗相比，算得了什么呢？
四年來，我聽到過學校一路從南充走來的艱苦卓絕，見證了石大甲子校慶的榮光，感受了學校日新月異的變化，看到了學校發(fā)展過程中實事求是，立足當下的擔當，也看到了學校在各方面建設(shè)工作中點滴積累的成效。我本人掛職過我校團委副書記全面開展團學工作，負責過機器人工程新專業(yè)的申報和建設(shè)，目前正帶領(lǐng)青年科技創(chuàng)新團隊開展水下仿生機器人研究。面對困難、壓力和挑戰(zhàn)，我需要深刻反思和勇敢啟程，發(fā)揚井岡山精神，立足現(xiàn)實，腳踏實地，厚積薄發(fā)，開拓進取，每天進步一點點，不高估一天能夠取得的效果，不低估四年積累的成績。堅信井岡山精神的強大力量是寶貴的戰(zhàn)斗信仰?？照?wù)`生，實干興校，我愿意把我的青春年華揮灑在這個校園，我期盼石大伴隨我繼續(xù)成長，我必將見證它的百年輝煌！（電信院 機器人工程教研室 李亞鑫）