老師應該怎樣同學生進行良性溝通，從老師角度真正支持到學生的成長？這是我從擔任輔導員以來就一直思考的問題。我想應該是自我認知，了解學生。自然，要想了解學生，必然存在有效的溝通工具和方法，我通常會采用4D色彩分析法對學生進行天賦性格測試，做到因材施教。分為四種類型：
（1）藍色遠見型：這一類學生通常反應速度快，追求卓越，看重夢想，喜歡創意和嘗試，不喜歡墨守成規。作為老師需要做的是支持他們探尋目標，設定夢想可以高遠，這類學生喜歡大和宏觀，越是有挑戰，越是躍躍欲試。
（2）綠色培養型：有同憫心，喜歡幫助和支持別人，崇尚于做讓社會變得更美好的事，不會特別聚焦利益得失，非?？粗貏e人的感受。此類學生，作為老師的我們，一定要學會欣賞他，肯定他的價值和存在。
（3）黃色包容型：人緣好，喜歡和諧，不容易發生沖突。但這類學生很難拒絕和說no，在教育過程中可訓練學生表達和學會拒絕。
（4）橙色指導型：規矩、條理、嚴謹，定計劃會不折不扣執行，靈活性相對弱。
如何建立良好的互動關系，支持學生實現他們的人生目標，老師，應該是引領學生找到幸福的人…多問學生：想要去哪兒？想要成為什么樣的人？可以做哪些努力或嘗試？與學生互動原則：（1）關注人勝于事；（2）聚焦目標；（3）做一個會聆聽的老師，彼此尊重，不打斷，不演繹，不否定，不打擊；（4）每天進步一點點。
化工院輔導員 曾雅清
2019年8月26日