地球科學與技術學院結合學院特色、學科特點、學生特征，以培養學生“敢講、會講、善講”的能力為工作抓手，依托“實訓、實踐、實習”三大載體，提升學生“講”的能力。
實訓提升，搭建“敢講”平臺
在團支部、學生社區、實習基地開展16期“地科榜樣說”、5期“拾光成長記”、7期“學習思想薈”以及6期“輔導員午餐會”，提升學生們的表達與溝通能力。舉辦“你的大學，我們陪你綻放”三全育人成果報告會，讓學生分享成長經歷，講出成長感悟。
學生在三全育人成果報告會上“講”成長感悟
地質資源與地質工程2023級博士生鄭超在分享后說到：“學院為我們提供了上臺演講、展示自我的平臺，這不僅提高了個人的表達能力，更讓自己樹立了‘敢講’的意識。”
實踐探索，培養“會講”能力
通過社會實踐、志愿服務兩大途徑，組織本、碩、博學生建立57支實踐團隊，赴全國各地開展傳承紅色基因、弘揚科學家精神等宣講活動。其中，“拾光宣講團”走進紅軍飛奪瀘定橋紀念館，追尋紅色足跡，講出中國故事， “擲地有聲”科普團隊前往隆昌市、金堂縣等地為青少年講科學家精神，讓學生“會講”。
學生在實踐課堂中“講”科學家精神
參加科普宣講活動的資源勘查工程2023級本科生廖航表示：“科普宣講讓我把專業知識運用到實踐中去，不斷提升語言表達、組織策劃、協調溝通等能力。我原來不敢講、不會講，現在變得敢講、善講了。”
實習鍛煉，錘煉“善講”本領
基于專業實習活動錘煉學生“善講”本領，組織學生前往重慶、德陽、峨眉山進行專業實習的同時，開展“我心中的思政課”“大學生講思政課”“拾光分享會”等品牌活動。學院師生自導自演拍攝《密碼》《火紅年華》等“大學生講思政課”微電影作品，導師與輔導員協同組織多期“拾光分享會”，實習師生相聚一堂，分享交流，講出自我。
學生分享“講”的經驗
“看到大家在‘拾光分享會’上自信地講述自己經歷時，每個人都是‘閃閃發光’的，學院舉辦這類分享會讓我們充分鍛煉了善講本領，對我們工作和深造都受益良多。”地質學2023級本科生楊超在講述實習感悟后說到。
地科院堅持全力保障、全員參與、全程推進、全域覆蓋的理念，把提升學生“講”的能力納為工作重點，構建點線面三維聯動機制，按照“學院點上重點打造，年級線上整合資源，班級面上全員參與”思路，鼓勵學生站在舞臺正中央，營造“人人敢講、人人會講、人人善講”的良好氛圍，助力學生“講”出自我，“賽”出風采。
（王哲 何宣 上官晴天 祝靜思）