李汶靜從小學習成績優異，立志長大后當教師。2003年考入我校工商管理專業，本科畢業保送我校攻讀管理科學與工程專業碩士學位。2010年研究生畢業時，本來有機會到待遇更好的石油企業工作，但為了自己的夢想，選擇留校任教。通過10余年的努力，李汶靜成為財經學院第一批評上副教授的教師，第一批碩士生導師。她說：“如果重新選擇，還做教師。”
看到學生成長 我感到很幸福
教育家蘇霍姆林斯基說過：“每個瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并檢驗自己的人格。”這話對李汶靜的影響很大。
會計與審計專業2010級是李汶靜帶的第一屆學生，班上有名學生叫張林茂，因身體有殘疾引起李汶靜的注意。這名同學自卑內向，很少與人交流，李汶靜便主動接近他。在長期的關心和幫助下，張林茂像變了一個人似的，敢于正視自己，積極參加班級活動，主動與同學交流，學習成績也迅速提升，順利通過專升本考試。“本科畢業時，他還聯系我指導畢業論文。這么多年了，茂茂經常會發消息分享他的生活，曬娃、分享育兒經……”一提到這些事，李汶靜臉上總會洋溢著幸福的笑容。
李汶靜和畢業生在一起
她喜歡分析學生的課堂表現、學分績點，激發學生的潛力，鼓勵學生積極參加學科競賽和校園文化活動，在朋輩中樹典型、立榜樣，以帶動同學們共同進步成長。
財務管理專業2017級學生張軍，英語四六級一次性通過，專業成績名列前八，但僅此而已，對未來有些迷茫。李汶靜發現他是專業成績前十名中唯一的男生，是個好苗子，便把他找來。交流中她發現張軍雖然聰明，但卻滿足現狀，缺乏進取的勇氣和自信。李汶靜分析了他的優缺點，鼓勵他積極參加學科競賽，甚至每周都要了解張軍的學習情況。
2019年，張軍參加四川省大學生會計技能大賽獲一等獎，后來又獲得2020（第四屆）金蝶云管理創新杯全國總決賽金獎。他說：“這些比賽難度很大。李老師每天總會抽時間在實驗室和我們一起討論、研究，陪著我們一遍又一遍地練習，經常忙到深夜才回家。”“她像大姐姐一樣關心我、鼓勵我。那種兢兢業業、嚴謹仔細的工作作風讓我印象深刻。”
一天晚上十點，李汶靜忙完工作正準備回家，突然收到學生的求助信息。李汶靜為了幫助學生理解掌握解決辦法，便將問題一一羅列出來，再到實驗室給學生耐心地介紹每個問題的解題思路，忙完已是深夜十一點多了。學生說，有她在，我們心里很踏實。
“每當畢業生發來郵件、短信時，每當他們回母校看我時，我感覺像是沐浴在春日的陽光下，十分溫暖、幸福。”李汶靜說，“善于鼓勵學生，是教師教書育人中最寶貴的經驗。我的幸福就來源于學生的成長。”
忙得腳后跟踢到后腦勺 我感到很充實
“產假還沒休完，娃娃還要喂奶，非得急著去新都聽課學習，聽課就那么重要？”2016年9月，一家人對還在休產假的李汶靜準備去成都校區聽課很反對。
“我沒有這門新課的教學經驗，這個時候不去就要等明年了。”李汶靜說服了家人，帶著婆婆、孩子來成都校區聽課學習。
2016年是南充校區全面恢復本科辦學的第一年。如何對標本科教學要求，提升個人本科教學能力，李汶靜一直在琢磨。
在經濟管理學院陳丙老師《投資項目評估》課堂上，李汶靜總會提前來到教室做好聽課準備，詳細記錄這門課的每一個教學細節，認真學習揣摩教學方法，課后及時與陳丙老師交流心得體會。
“她下課回來，馬上就給孩子喂奶，把孩子哄睡。有時候還抱著孩子寫寫算算。”李汶靜婆婆說。通過幾個月的隨堂聽課學習，李汶靜對即將講授的課程重難點已經爛熟于心，試講時沉著自如。
一學年講3門專業課，備課、講課、批改作業、輔導答疑等，時間對她來說很不夠用。2020年李汶靜又順利考上博士研究生。為了兼顧教學、教學管理和讀博，她硬生生變成了“時間管理大師”：一周七天被安排得滿滿當當，恨不得一天有48小時。白天全身心投入日常教學工作，晚上就在辦公室備課、改作業、看書、寫論文、指導學科競賽，周六、周日又在辦公室處理學院行政工作。家人勸她：“要留點時間給孩子。工作干不完，明天又干嘛。”
“假如你有天賦，勤奮會使它變得更有價值；假如你沒有天賦，勤奮可以彌補它的不足。”正因為李汶靜的勤奮努力，讓她成為了財經學院恢復本科辦學以來第一批碩士生導師、第一批評上副教授的教師，考取了中國注冊會計師、資產評估師。
近幾年，李汶靜主持或參與教育部產學合作協同育人項目、四川省軟科學研究項目、四川省社科規劃基地項目等國家級、省部級及市校級項目20余項，各類教改項目15項，發表學術論文10余篇，并榮獲“互聯網+會計教學一體化改革”線上線下教學設計比賽一等獎、我校青年教師課堂教學競賽二等獎等多項教學獎勵，出版教學專著3部，入選四川省科技專家庫財務專家、南充市工業和信息化領域財務專家庫和南充市社會科學專家庫。
雖然每天忙得腳后跟踢到后腦勺，李汶靜好像還不知倦怠。她說：“越忙越感到充實。”
帶著團隊一起跑 我充滿信心
2018年，她被任命為財經學院副院長，主抓學院本科教學工作。“學院各項事業都剛剛起步，任務重、人手缺，很多工作得親力親為，甚至連監考都給自己安排上了。這些鍛煉讓我獲益匪淺，摸索出了如何抓好教育教學相關工作的思路和方法。”李汶靜笑著說。
當時一個重要的問題擺在她的面前，如何在師資緊缺的情況下有效保證教育教學質量？
通過調研和學習，李汶靜決定首先在學生學科競賽和學院課程建設上打開突破口。
在教研室老師眼中，李汶靜對新事物很敏感，對形勢發展有預見性，務實而講究方法。她埋頭趕路，也抬頭看路。
李汶靜帶學生參加學科競賽
早在2016年，李汶靜就認識到參加學科競賽、課程建設對提升學院人才培養質量的重要性。為此，她主動申請加入了經濟管理學院學科競賽團隊，堅持每周末到成都校區學習指導學科競賽的經驗方法，再及時消化總結，回到南充第一時間與教研室老師分享交流，對新進教師進行傳幫帶，在學院組建了學科競賽教師指導團隊。她說，卓越的團隊負責人都在一定程度上擁有成功的團隊，大成功靠團隊，小成功靠個人。
為調動大家參加學科競賽、課程建設的積極性，李汶靜牽頭制定了《提高辦學水平工作量及成果量化計算辦法》等獎勵激勵制度，鼓勵學院師生積極參加學科競賽、課程建設，打破了學院師生“安逸舒適”的工作現狀。
李汶靜帶學生參加學科競賽
2019年至今，財經學院師生參加各類學科競賽獲全國一等獎34項，獲全省、全國各類學科競賽榮譽總計120余項。2020年5月，財務管理2018級學生在全國應用型人才綜合技能大賽暨2019（第四屆）金蝶云管理創新杯全國總決賽中獲得總冠軍；2018年12月酒店管理2016級學生在全國高校商業精英挑戰賽酒店管理實踐競賽中榮獲總冠軍。
2018年，李汶靜參加“互聯網+會計教學一體化改革”線上線下教學設計與課堂活動組織技巧研修后，找到了學院課程建設的路徑。在她的努力下，財經學院各專業抽調骨干教師組建了課程建設團隊，從零開始，群策群力，成功申報多項校級、省級課程建設項目。目前，《基礎會計學》線上線下混合式一流課程建設項目正在申報省級一流本科課程培育建設項目。
李汶靜重視教師的教學基本功提升，不僅自己堅持隨堂聽課，還與教研室老師交流，分享學習心得。謝晶老師說：“李老師每次分享交流，都讓我們耳目一新。在她的帶動下，整個學院都一門心思研究課該怎么上，教研室里有一種人心思上、人心思進的氛圍。”
李汶靜帶著團隊一起跑，取得了一系列具有顯示度的成果。她說，看到團隊成長，我對未來充滿信心。