編者按：為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于大力弘揚教育家精神的重要論述，激勵我校教師進(jìn)一步堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，在我國第40個教師節(jié)即將來臨之際，黨委宣傳部在學(xué)校官網(wǎng)推出“教師節(jié)專題”欄目，包括“人物”“師想”“活動”三個系列；在學(xué)校官方微信公眾號推出“桃李芬芳 師恩難忘”專題欄目，希望廣大教師努力為推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，為教育強省、能源強國和中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。
楊迎新，1964年12月出生，甘肅永昌人，中共黨員，教授，博士生導(dǎo)師，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，成都市特聘專家，油氣藏地質(zhì)及開發(fā)工程全國重點實驗室固定研究人員。1985年畢業(yè)于西南石油學(xué)院礦機專業(yè)，1988年獲石油機械工程碩士學(xué)位，2003年獲機械設(shè)計及理論博士學(xué)位。長期從事鉆井巖石破碎學(xué)與鉆頭技術(shù)研究工作，在鉆井巖石破碎學(xué)理論與實驗技術(shù)、油氣及地?zé)峋@頭設(shè)計技術(shù)、鉆頭與工具新產(chǎn)品研制及應(yīng)用等方向取得了一些高價值研究成果。主持研發(fā)的硬地層PDC鉆頭、PDC-牙輪復(fù)合鉆頭、高溫地?zé)峋@頭與配套工具、礫石層串型齒PDC鉆頭等多項專利技術(shù)及產(chǎn)品獲得成功推廣應(yīng)用，經(jīng)濟(jì)效益顯著。自主研發(fā)的《PDC鉆頭數(shù)字實驗室》《PDC鉆頭布齒設(shè)計及力學(xué)分析》等設(shè)計分析軟件成為多家鉆頭企業(yè)的核心設(shè)計軟件，主持或參與7項行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的制定或修訂，發(fā)表論文約80篇，獲授權(quán)專利100余項，其中涉外專利6項，發(fā)明專利40余項。獲省部級及以上科技進(jìn)步獎10項，其中“深部難鉆地層金剛石鉆頭關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用”獲四川省科技進(jìn)步獎一等獎，“油氣及高溫地?zé)徙@井鉆頭關(guān)鍵技術(shù)與產(chǎn)業(yè)化”獲中國產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新與促進(jìn)獎(創(chuàng)新成果獎)一等獎。
人類的征途，除了星辰大海，還有地球深部。深掘地下萬米，探尋油氣寶藏，多年來，石油人孜孜以求，不懈努力。鉆頭作為油氣鉆井中最關(guān)鍵的工具之一，它的性能好壞，直接影響著鉆井的成本與效率。出身于軍人家庭的楊迎新，父母的教導(dǎo)、大院的熏陶、邊疆的廣闊造就了他堅毅不服輸?shù)男愿瘢拖裎鞅钡暮鷹睿α⒃讷C獵風(fēng)沙中，直面生活中的風(fēng)雨，數(shù)十年如一日，以傲然挺拔的姿態(tài)，為祖國打造“金剛鉆”，攬下一個又一個“瓷器活”。
報紙巧結(jié)石油緣 師恩難忘縈心田
楊迎新在新疆野戰(zhàn)部隊大院中長大，在1981年考大學(xué)時，偶然在一份報紙上了解了西南石油學(xué)院，并如愿來到學(xué)校機械系礦機專業(yè)就讀。時光荏苒，至今他已在學(xué)校學(xué)習(xí)工作了43年。他說：“學(xué)校就是我的第二故鄉(xiāng)。”
在大學(xué)求學(xué)期間，楊迎新得遇孟坤六、黃森楠、楊嘉、梅云新、鄧永益、梁紅等諸多良師，那深厚的師生情讓他終身難忘，也影響著他后來對待學(xué)生的態(tài)度。
孟坤六老師是當(dāng)年講授機械零件課程的教師。說起這位老師，楊迎新有些眼眶泛淚。當(dāng)年，他曾因為對某些教學(xué)規(guī)定不滿，在課堂上當(dāng)著同學(xué)們的面頂撞了孟老師，惹得老師生了氣。本以為得罪了老師，后面的課程學(xué)習(xí)可能被“另眼相看”，但孟老師讓他見識到了一位良師的高尚品德與深厚學(xué)養(yǎng)。當(dāng)他懷著愧疚之心去請教問題時，孟老師像什么都沒發(fā)生一樣耐心指導(dǎo)，即便是教材中沒有的內(nèi)容，孟老師也是信手拈來，旁征博引，講解得十分透徹，而且鼓勵他積極思考、提問。楊迎新對機械專業(yè)的興趣，就這樣被孟老師一點點激發(fā)出來了。在這門課的考試中，楊迎新的成績是全班最好的。后來他還被孟老師安排去做課程設(shè)計中最難的題目，取得了出色的成績。“孟老師已經(jīng)離世了，我深深地感激他，我欠孟老師一個道歉。”這件事對楊迎新產(chǎn)生了很大的影響。作為一個教育工作者，應(yīng)該如何以寬廣博大的胸懷、謙遜負(fù)責(zé)的態(tài)度、廣博豐富的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生？這些思考和追問影響著楊迎新的教書育人之路。
畢業(yè)留校做教師 征途漫漫守初心
1988年7月，碩士畢業(yè)的楊迎新選擇了留校，在西南石油學(xué)院機械工程系鉆頭研究室從事巖石破碎學(xué)與鉆頭技術(shù)的研究和教學(xué)工作。
從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，前輩的指引給了楊迎新很大的幫助。他的研究生導(dǎo)師是張先普教授，他入職后進(jìn)入侯季康教授課題組搞鉆頭設(shè)計研究。作為新手，楊迎新經(jīng)歷了很多尷尬的時刻，好在前輩的悉心指引，讓他慢慢成熟起來。
楊迎新回憶說，記得第一次上講臺，機械系副主任張本奎老師來聽他的課，他特別緊張。下課后張老師明確地指出他的不足并示范講解。經(jīng)過幾年的潛心磨煉，張老師再來聽他的課，便給予了高度認(rèn)可。“張老師并不是鉆頭研究室的老師，也沒有指導(dǎo)我提高教學(xué)能力的義務(wù)，可他卻主動來聽我的課，悉心指導(dǎo)我，鼓勵我，真是讓我由衷地感激和敬佩。”在楊迎新年輕時期，袁祥忠老師、侯季康老師等都給了他很多教學(xué)方面的指導(dǎo)，他打心眼兒里敬佩這些老教師，也深感成為一名好教師需要久久為功。
在數(shù)十載的任教歲月中，楊迎新感受最深的就是如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和創(chuàng)新能力。質(zhì)疑是創(chuàng)新的前提，不能提出問題，就無從解決問題。楊迎新還記得他當(dāng)年讀書的時候，下課以后老師經(jīng)常被一群學(xué)生圍住問問題，有時連上衛(wèi)生間的時間都沒有。但是現(xiàn)在的學(xué)生似乎越來越不會提問了，這不能不讓人憂心。因此，楊迎新總是盡量在課堂上主動啟發(fā)學(xué)生提問，或者他提出問題讓學(xué)生自己去思考，盡可能去培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣。
“實踐出真知，知道自己缺什么才知道自己該學(xué)什么。”楊迎新說，現(xiàn)在的研究生實踐經(jīng)驗不足，進(jìn)入高層次學(xué)習(xí)前對專業(yè)領(lǐng)域的問題和發(fā)展趨勢理解不深，研究題目幾乎都由老師指定。因此在培養(yǎng)學(xué)生時，加強實踐環(huán)節(jié)的鍛煉十分重要。他回憶說，他碩士畢業(yè)后工作了11年才讀博，正是那段工作經(jīng)歷讓他讀博時更有方向和目標(biāo)，也奠定了他后來在PDC鉆頭研究方向深耕的基礎(chǔ)。也是在他的帶動下，團(tuán)隊中的老師們積極嘗試在產(chǎn)學(xué)研協(xié)作、產(chǎn)教融合中培養(yǎng)學(xué)生，有效地提高了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
在教書育人上，楊迎新認(rèn)為學(xué)生的進(jìn)步比學(xué)生的卓越更重要。老師一般會喜歡聰明的、成績好的學(xué)生，但后進(jìn)的學(xué)生更需要信心，更需要提高能力。他說：“每名學(xué)生都有自己的特質(zhì)，教育的目標(biāo)就應(yīng)該是讓各種不同特質(zhì)的學(xué)生都能夠發(fā)揮自己的潛能，不斷取得進(jìn)步。”楊迎新的大學(xué)校友們曾在機電學(xué)院專門設(shè)立了一項“尚進(jìn)”獎學(xué)金，該獎學(xué)金所獎勵的不是成績最優(yōu)秀的學(xué)生，而是上一年度進(jìn)步最大的學(xué)生。楊迎新總說“學(xué)生能卓越當(dāng)然好，但卓越的人畢竟是少數(shù)，而進(jìn)步卻是每個人都可能做到的。”他不但樹立鼓勵進(jìn)步的教育教學(xué)觀，而且身體力行，盡力幫助學(xué)生更上層樓。例如在研究生教育中，他根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)和興趣，設(shè)計適合學(xué)生個人的科研題目和內(nèi)容，收到了較好的人才培養(yǎng)效果。
堅守初心數(shù)十載 潛心鉆研終有成
走進(jìn)西南石油大學(xué)鉆頭研究室，就像是走進(jìn)了一個博物館，室內(nèi)擺放的各種各樣的鉆頭令人嘆為觀止。從20世紀(jì)六七十年代的刮刀鉆頭和牙輪鉆頭，到20世紀(jì)80年代以來的各時期金剛石鉆頭，從油氣井鉆頭到高溫地?zé)峋畬Ｓ勉@頭，從國外的鉆頭到我國自己研發(fā)的鉆頭，都見證著這所學(xué)校機械工程學(xué)科的科研王牌——鉆頭研究室從無到有、由弱到強的發(fā)展之路。
鉆頭不到，油氣不冒。看似不起眼的鉆頭，實際上卻是石油裝備領(lǐng)域的“小巨人”。然而，在新中國成立初期的很長一段時間里，我國鉆頭技術(shù)非常落后，嚴(yán)重制約了我國油氣資源的勘探開發(fā)。1979年，鄧小平同志訪美時參觀了休斯公司，隨后我國先后引進(jìn)了美國的牙輪鉆頭和金剛石鉆頭兩條生產(chǎn)線。然而，美國人只進(jìn)行代工式的合作，拒絕轉(zhuǎn)讓鉆頭設(shè)計等核心技術(shù)。為實現(xiàn)技術(shù)自主，石油工業(yè)部于1980年成立了鉆頭研究室，研究室設(shè)在西南石油學(xué)院，最初的成員包括馬德坤、張先普、羅肇豐、楊世良、陳仿勛、侯季康等。研究室的工作目標(biāo)就是研發(fā)我國自主的鉆頭設(shè)計核心技術(shù)，石油工業(yè)部還專門撥款為鉆頭研究室建了一棟專用實驗樓。從那時起，以馬德坤教授為代表的老一代鉆頭人就懷著強烈的使命感，每一天都在為發(fā)展我國自己的鉆頭技術(shù)而努力工作著。
老中青三代人做技術(shù)交流（右一為楊迎新）
當(dāng)年鄧小平同志訪美時參觀了世界著名鉆頭企業(yè)休斯公司，休斯公司送給他一只三牙輪鉆頭作為禮物。10余年后這只鉆頭被轉(zhuǎn)贈給西南石油學(xué)院。楊迎新經(jīng)常負(fù)責(zé)給來訪者講述這段歷史。在不少人看來，這只鉆頭是學(xué)校成績和榮譽的象征，但楊迎新所感受到的卻是國家對學(xué)校的期待、激勵和鞭策。楊迎新說：“這只鉆頭是美國先進(jìn)鉆頭技術(shù)的代表，它是美國人的榮耀，不是我們的榮耀，只有讓我國的鉆頭技術(shù)不再落后，趕上甚至超過美國的技術(shù)，這才是我們鉆頭科技工作者真正的榮耀。這只鉆頭時刻警醒著團(tuán)隊的科研人員，要始終不忘初心，牢記科技報國的使命，努力為發(fā)展我國鉆頭技術(shù)而努力奮斗。”
楊迎新（右一）向教育部專家介紹美國休斯公司贈送給鄧小平同志的牙輪鉆頭
2000年以來，PDC鉆頭技術(shù)發(fā)展十分迅猛，昔日的“霸主”牙輪鉆頭已日漸沒落。與此同時，我國石油天然氣開發(fā)的重點也開始逐步向深層、深水、非常規(guī)油氣轉(zhuǎn)移。面對新的難題和挑戰(zhàn)，建立深井、超深井PDC鉆頭的個性化設(shè)計理論和方法，就成了新階段研究工作的重點。楊迎新帶領(lǐng)新一代研究團(tuán)隊接了前輩的班，在金剛石鉆頭技術(shù)領(lǐng)域開展基礎(chǔ)技術(shù)研究，奮起直追。經(jīng)過10余年的努力，他們終于使金剛石鉆頭技術(shù)的研究有了質(zhì)的飛躍，不但研發(fā)了技術(shù)自主的PDC鉆頭、復(fù)合鉆頭個性化設(shè)計理論和方法，而且還與鉆頭企業(yè)協(xié)作，先后研發(fā)出硬地層PDC鉆頭、PDC-牙輪復(fù)合鉆頭、高溫地?zé)峋@頭與配套工具、礫石層串型齒PDC鉆頭、隨鉆定向擴孔PDC鉆頭、屋脊齒等非平面PDC復(fù)合片等多項專利技術(shù)及系列化鉆頭產(chǎn)品，為我國“兩深一非”油氣資源的高效開發(fā)提供了關(guān)鍵的鉆頭技術(shù)支持，研究成果先后獲得四川省科技進(jìn)步獎一等獎、中國產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新與促進(jìn)獎(創(chuàng)新成果獎)一獎等。
肯尼亞高溫地?zé)峋甈DC鉆頭試驗成功，圖為楊迎新（中）與外方技術(shù)人員在一起
從創(chuàng)業(yè)前輩到現(xiàn)在的年輕一代，鉆頭研究室團(tuán)隊已經(jīng)歷經(jīng)了三代人的傳承，三代人數(shù)十年如一日地堅守在鉆頭技術(shù)這個陣地上。楊迎新總說：“我們從老一代那里繼承的不僅是學(xué)術(shù)研究的積累，更是一種為國家需要而努力擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑小０雁@頭團(tuán)隊建設(shè)成為我國鉆頭技術(shù)的‘國家隊’，已經(jīng)成了團(tuán)隊成員共同的責(zé)任和目標(biāo)。在這種精神的激勵下，每到關(guān)鍵時刻，大家都爭先恐后地往前沖。”
如今，經(jīng)過三代人的不懈努力，西南石油大學(xué)鉆頭研究水平已經(jīng)走在世界前列，不僅打破了國外的技術(shù)封鎖，更是取得了大量具有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新成果，研發(fā)的鉆頭產(chǎn)品不僅在國內(nèi)廣泛應(yīng)用，還遠(yuǎn)銷國外，讓世界看到了中國鉆頭，用上了中國鉆頭。目前，西南石油大學(xué)鉆頭研究室不僅是國內(nèi)頂級的鉆頭技術(shù)研究平臺（包括全國重點實驗室、國家工程實驗室、教育部重點實驗室等）的建設(shè)主力，而且還代表學(xué)校完成了多項行業(yè)或團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)的制訂，對鉆頭和鉆井行業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了不可替代的重要作用。
楊迎新（右一）攜鉆頭研究成果參加北京石油裝備博覽會
寄望后來人：實踐出真知，創(chuàng)新要務(wù)實
楊迎新認(rèn)為，要把機械工程學(xué)科建設(shè)成為一流學(xué)科，核心是人的發(fā)展，要重視年輕教師的成長，特別要重視年輕教師在實踐和創(chuàng)新兩個環(huán)節(jié)上的鍛煉和提高。“現(xiàn)在的青年教師成長速度是非常快的。”楊迎新感慨地說，“在獲取知識的效率方面，他們比我們當(dāng)年強得多，而且他們掌握科研技能的效率也比我們當(dāng)年高。”
然而，現(xiàn)在的年輕教師也有兩個明顯的弱點：一是實際工作經(jīng)驗缺乏，導(dǎo)致工程實踐能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；二是創(chuàng)新能力需要進(jìn)一步提升。就拿國內(nèi)鉆頭技術(shù)來說，不少所謂的創(chuàng)新研究是跟著外國人的思路走，把外國人的成功技術(shù)仿制出來。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個重要原因就是脫離了實踐。實踐是創(chuàng)新之源，特別是對機械工程學(xué)科來說，脫離了工程實踐，創(chuàng)新就成了緣木求魚。所以，年輕教師要爭取條件甚至創(chuàng)造條件去參與實踐鍛煉，這對自身的長遠(yuǎn)發(fā)展是非常必要的。
楊迎新的團(tuán)隊在這方面就做得不錯。他常對團(tuán)隊里的年輕人說：“我們不能閉門造車，要深入企業(yè)和工程現(xiàn)場，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，要努力成為能解決工程技術(shù)難題的真專家，而不能僅僅滿足于紙上談兵，滿足于發(fā)表論文。”在楊迎新看來，鉆頭研究室之所以取得了這么多的成績，是因為較好地把握了創(chuàng)新和實踐的關(guān)系，圍繞工程技術(shù)發(fā)展的需要去創(chuàng)新，并在工程實踐中對創(chuàng)新成果進(jìn)行檢驗。只有通過了實踐檢驗的創(chuàng)新才是成功的創(chuàng)新。鉆頭研究室團(tuán)隊多年來不斷取得富有特色的創(chuàng)新成果，而重視產(chǎn)學(xué)研協(xié)作和成果轉(zhuǎn)化是重要原因。正是這樣的努力，推動著我國鉆頭技術(shù)實現(xiàn)了從引進(jìn)模仿到自主研發(fā)和原始創(chuàng)新的新跨越，并進(jìn)入了國際先進(jìn)行列。
楊迎新表示，希望年輕一輩的教育科研工作者，下定決心苦練內(nèi)功，接過老一輩手中的接力棒，把學(xué)校的優(yōu)勢和特色傳承下去，發(fā)揚光大。能源裝備技術(shù)既是學(xué)校機械工程學(xué)科的優(yōu)勢和特色發(fā)展方向，也是四川省的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，年輕一代要乘勢而上，順勢而為，瞄準(zhǔn)國家重大需求，向深地突破，向深海進(jìn)軍，像習(xí)近平總書記要求的那樣去努力奮斗，“把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應(yīng)用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中”。（楊玉鳳 劉書宇 李揚洋 吳貝貝）