如何克服高校黨建與育人“兩張皮”的傾向，避免黨建活動與業務工作相脫節的現象，化解師生黨員互動不足、教師黨員引領學生不夠的問題……近年來，西南石油大學探索師生支部混編改革，培育了一批富有創造力的團隊型黨支部，實現了黨建與業務“雙核”協進、相融相促。
支部混編帶來“蝴蝶效應”
“做實在研究，傳英雄品質，當國之棟梁。”在與黨支部成員一起參觀了黃繼光紀念館后，西南石油大學海洋油氣工程研究所黨支部學生黨員高岳在網絡空間上分享心得。兩年來，高岳隨支部30名師生黨員一起，足跡已遍布兩彈城、建川博物館、紅軍長征紀念館數十個地方。
教授面對面、藍色夢想大講堂、雙師四導師幫扶、讀書報告會、紅歌快閃、過政治生日、我給組織寫封信……在黨支部書記朱紅鈞的帶領下，學生黨員高岳參加了豐富多彩的支部活動，不僅思想認識有了提升，還從一個科研新手快速變身為科研達人：在Energy等國內外專業領域TOP期刊發表學術論文9篇，參加國內外學術會議4次，獲得國家獎學金3次。
作為全國高校首批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，海洋油氣工程研究所黨支部是西南石油大學推進師生混編黨支部的八個試點單位之一。
三年前，緊隨學校全面深化改革的框架和步伐，學校幾經醞釀，出臺了學校基層黨建創新工作方案，并確立了首批八個混編師生黨支部。
談及先行先試，學校黨委常委、組織部部長侯忠建表示，“傳統的組織管理模式容易將教師黨員和學生黨員割裂開來，一流黨建引領一流學科發展，最終的落腳點還在提升人才培養質量上，如何引領學生，誰去引領學生，帶著問題思維來制定改革路線圖，師生黨支部混編試點便是破題之法。”
通過混編把黨支部建在團隊上，在井筒完整性與安全研究團隊黨支部書記曾德智看來，這一創新之舉勢必會帶來改革的“蝴蝶效應”。“師生黨支部混編就像是織就了一張網，通過師生相互作用，不斷激活團隊內生動力，從而展現出不一樣的凝聚力、向心力和戰斗力。”
作為儲層增產改造創新團隊黨支部書記的盧聰，獲得過國家優秀青年科學基金，還是國家技術發明獎、孫越崎青年科技獎獲得者，他談到，師生支部混編給我們帶來了意想不到的“乘法”效果，教師黨員在教學科研工作中的主動性更強了，帶領學生黨員一起努力把論文寫在中國大地，把科學技術用在中國大地，黨建與業務彼此融合，相互助力，最終實現雙豐收。
活動與育人相融相促
如果說黨支部混編引發了黨建改革的連鎖反應，那么創新活動的開展便是改革的重要助推劑。一個學院、團隊、教研室，都具有其自身獨特的發展歷程和精神文化，黨建也要從這個基礎出發，不能搞“空中樓閣”。侯忠建說到，“要凸顯黨建工作的‘質’，就要凸顯黨建活動的特色性。”為了讓基層黨支部更加活力煥發，學校提出“一院一品一特色”的活動方案，支持建設一批新型黨建+育人載體，大力支持“支部+文化”“支部+實踐”“支部+平臺”等基層黨組織建設模式。同時,學校每年劃撥40萬元，開展黨支部創新組織活動，鼓勵基層黨組織創新活動主題、活動方案、組織形式、活動載體。
鉆井提速科研團隊黨支部祝效華教授曾獲全國“五一”勞動獎章，支部便以“黨建+勞模”為特色，通過優秀勞模黨員加強支部建設，通過支部建設促進培養更多優秀勞模人才。
自動化教研室黨支部在培養學生創新實踐能力上闖出了一條新路子。校級雙帶頭人書記楊青表示，由于學科特性，我們通過“走出去+請進來”激發學生思維。近三年，學生累計參加省部級以上學科競賽1100余人次，累計獲省部級以上競賽獎項224人次，在全國性競賽中獲一等獎超過40人次。
在油氣井工程研究所黨支部，年過八旬的羅平亞院士發揮“頭雁效應”，親自帶領支部黨員制定《我國石油工業上游2020-2035年科技發展戰略研究》相關內容，同時指導年輕的科技工作者產出一大批科研成果，為學校一流學科建設、國家能源發展戰略提供重要支撐。
創新創業中心黨支部通過“劃片包干式”對接、開展個性化指導等方式，實現了創新創業工作與黨的建設“細胞工程”快速融合。在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽中，累計取得1金7銀19銅的優異成績，獲獎總數全國排名前列。同時，培育了以教師張智亮、學生邢云亮為典型的一批科技創新企業。
這些特色黨支部只是學校基層黨建改革的一個縮影，近兩年來，學校基層黨支部共提出83項創新黨建活動項目、40項基層服務型黨組織建設項目。學校還通過設立“黨組織活動創新獎”，堅持每兩年進行一次評選表彰，不斷增強黨支部活力。
通過師生黨支部混編改革，一系列扎實有效地創新舉措，讓西南石油大學基層黨建工作“百花齊放”：一個黨支部入選全國高校首批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，六個黨支部入選教育部全國高校“兩學一做”支部風采展示，四個黨支部在新時代高校黨建示范創建工作中獲批“全國樣板黨支部”，五個基層組織獲全國基層黨建創新典型案例……
據西南石油大學黨委書記趙正文介紹，未來，學校將面向研究生全面推行師生黨支部混編制，推動教師黨建與學生黨建組織融合、思想融合、業務融合，同時還將面向全校基層黨組織開放“黨建工作書記項目”，形成實踐性強、示范性強，解決實際問題，易于推廣的基層黨建務實成果和特色品牌。
“黨建工作只有和學校教書育人工作、師生的校園生活作深層對接，這樣的黨建才有基礎，才有生命力。”趙正文表示，師生黨支部混編的探索為學校黨建工作賦予了新動能，帶來了新變化。
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