3月11日，中國青年報“大思政”專欄刊發了我校黨委書記張烈輝署名文章《讓有意義的事有意思，有意思的事有意義》。文章還被中國青年網、中青在線等多家媒體關注轉載。
文章針對思政教育“吸引力不足”“學用脫節”“缺乏長效”等痛點，創新推出“行走的思政課”模式，聚焦西南石油大學思政教育實踐成果，挖掘能源特色，整合社會資源，構建“講、賽、踐”三位一體的思政育人體系，以學生為中心、貼近行業需求，把理論學習與社會實踐深度融合，讓學生在躬身實踐中實現知行合一。文中創新性提出通過反哺性設計，形成“實踐—總結—傳播—引領”良性循環，不僅提升了育人實效，也為能源行業輸送了一批兼具專業素養與家國情懷的復合型人才，為教育強國建設提供了創新實踐樣本。
報道鏈接：http://zqb.cyol.com/pc/content/202503/11/content_408144.html
報道原文：
讓有意義的事有意思，有意思的事有意義
今年全國兩會上，有關教育強國的話題熱點不斷。要回答好“強國建設、教育何為”的時代課題，用強大的思政引領力為中國式現代化提供人才支撐是核心動力。
時代在變，思政課的形式、內容、教育方法也在變，一堂思政課如何才能走近學生、打動學生、教育學生？怎樣上好與現實相結合的大思政課？理論學習成果如何轉化為青年學生在廣袤的社會課堂上成長歷練的不竭源泉？
高校在開展思政教育過程中，都會面臨這些痛點、難點問題，西南石油大學聚焦立德樹人根本任務，充分挖掘能源特色，讓思政課因時而進、因人而異、因勢而新，教育引導廣大學生在廣闊的基層沃土中受教育、長才干、作貢獻。
突出引領性，打出“講”“賽”“踐”組合拳
大學生思維活躍，怎樣讓新時代的思政課“圈粉”年輕人？核心就是把書本為主的理論課，變成有趣又有料的社會實踐課。思政課不僅與學科知識緊密相關，也與當下現實社會聯系密切，把思政小課堂拓展為社會大課堂，將政治、經濟、社會、民生等熱點話題轉化為鮮活的思政素材，把有意義的事情講得有意思，有意思的事做得有意義，才能讓學生在實踐中把道理融會貫通到腦里、心里。
筆者所在學校，2024年暑假組織實踐隊奔赴四川省涼山彝族自治州甘洛縣，運用自身專業知識通過3D建模與AI技術創造了一名“數字傳承人”，讓古老彝繡煥發時代新生機。學生們在參與過程中搜集整理了近20萬字彝繡資料，以此引導他們傳承、發揚、保護好國家級非物質文化遺產。
將行業和地方優勢資源進行整合，把“講”“賽”“踐”專項活動嵌入社會實踐，以讀、研、講、論、展、演等學生喜聞樂見的活動為載體，為學生量身定制“第二課堂”。大學生親身參與“能源報國”等系列主題演講比賽，躬身踐行“返家鄉”服務建設、專業實習實訓、成都大運會等實踐活動，投身“紅心向黨”理論宣講等系列活動，以“身邊事”感悟“天下事”，把“書面話”講成“知心話”，在社會實踐中知行合一、以知促行、以行求知。
突出適用性，架好學用結合“立交橋”
這堂“課”營養價值如何？學生最有發言權。緊貼學科產業發展精準“滴灌”開展實踐，既能在專業學習中做好價值引領，又能滿足人才培養過程對能力提升的需要，因而學用結合、同向同行成為提高“行走的思政課”適用性的應有之義。聚焦“能源報國·能源強國”，學校組建了20余支“青年實干家·碩博實踐團”深入10余所一線單位為企業解難題，構建起“工作站+實干家+先鋒隊”長效實踐模式，培養擁抱技術革命浪潮、順應行業產業變革需求的高素質綜合型人才。
在寒假期間，該實踐團走進塔里木油田，用專業服務行業，幫助油田基層單位解決實際問題4項。不僅受到企業點贊，學生也從一開始“畏懼”挑大梁解決實際問題，到后面積極主動實踐攻關、服務油田一線，學有所獲，踐有所得。
回應基層訴求，是提高“行走的思政課”適用性的必由之路?；鶎又卫砭€多復雜，社區是基層治理“微細胞”，社區需求是社會服務的“神經末梢”，學校團支部與社區結對，匹配社區所需，讓青年學生與社會鏈接更緊，深刻理解基層治理復雜性，更能響應一線所呼，民生所應。通過打造學校社區教育、社區治理、傳統文化進社區、英語角等特色實踐育人項目，推動社會實踐與專業實踐教學、創新創業、志愿服務等有機融合，提升學生解決實際問題的能力。
突出反哺性，唱出實踐“好聲音”
建好“行走的思政課”是一個長期持續的過程，需要讓這堂課的聲量增大、影響更持久。精準凝練實踐成果、長期跟蹤實踐動態、建立信息聯動機制，讓優秀實踐成果進班團支部、進課堂、入思政素材……在這樣的設計下，“行走的思政課”有了持續性。
“實踐歸來話成長”社會實踐成果展示等形式多樣的實踐分享會，成為這堂課的“結課答辯”，學生們把實踐中的所見所聞、所思所悟帶回校園。受到實踐者生動事跡的感召，越來越多的青年學子主動投身實踐、服務社會。實踐分享注重分類導向，從大一到大四，分別按照規劃未來、澄清發展、校準航向、奔赴基層等主題遞進式開展特色鮮明的分享活動，引導不同類型、不同年級的學生，精準制定當前階段成長實踐路徑。在榜樣示范引領作用下，更多的青年學子開始關注家鄉、服務家鄉，青年的社會擔當在一屆屆優秀榜樣、校友的傳承中得到了更好體現。
報道截圖
中國青年網報道鏈接：http://news.youth.cn/sh/202503/t20250311_15875284.htm
中青在線報道鏈接：http://news.cyol.com/gb/articles/2025-03/11/content_0zPj5ztvQg.html