時間：2020年8月26日

地點：南充校區

人物：李榮韓

訪談人：張寶玲

文字整理：楊暾（研究生助理）

文稿撰寫：張寶玲 楊玉鳳

文稿審核：姚明淑

懷揣尋寶夢　農村娃跨進大學門

記者：李老師您好！您曾說少年時就已下定決心，立志長大后要為祖國“尋寶”，要開采石油，這其中有著怎樣的成長經歷和成長故事呢？請您跟我們分享一下。

李：大概在50年代中期的某天，十幾歲的我看著一幫抬著機子、扛著“花桿”（水準尺——編者注）的人來到我家后山。不久，就響起了機器的轟隆聲，好像在往地下鉆什么東西似的。幾天以后，機器轟鳴聲停了，接著又響起了炮聲。當地的村民都很納悶，不知道那些人在干什么，有些說在尋寶，有些說在找“金鴨兒”。

后來，大家漸漸地了解到那些人是勘探石油的地質隊。當時就想，我是農村娃，能爬坡上坎，還干不了這個？從那時起，我就暗下決心勤奮學習，長大后為祖國“尋寶”。雖然有夢想，但那個隊伍從何而來，如何才能成為其中一員，我仍然是非常迷茫的。

上小學的時候，老師對鄉下、城里的孩子都一視同仁。來自城里的老師，因為我愛勞動，教室衛生打掃得好，多次在全班夸我。我的作文寫得好，老師就在全班講評。1953年，我小學畢業，與同村同學興致勃勃地步行30余公里去縣城考初中。因為排隊的人實在太多，就有同伴失去信心，離隊棄考。我心懷尋寶夢，耐心等待著，一手端硯盤，一手拿毛筆，等了兩天兩夜后，終于報上了名，隨即一考即中。1956年，我初中畢業，順利考上高中。

記者：您當時是懷著怎樣的心情進入四川石油學院呢？請您講一講報考和入學的一些具體情況。

李：1959年，我從安岳高中畢業，參加了全國高考。在填報志愿時，了解到四川石油學院，這讓我喜出望外，我知道實現夢想的機會來了，毫不猶豫地在第一志愿填報了四川石油學院地質鉆采專業。接下來幾天總是忐忑不安，總感到自己是一個土里土氣的寒門子弟，與城里人差距大，擔心被大學里的人瞧不起。加之媽媽以前說過，我六歲才開始說話，個子瘦弱矮小，那些搞石油的人都是身高馬大的壯漢，我這種體能和人家比差之甚遠。

錄取階段我度日如年，盼呀盼呀，一直盼到八月底的一天下午，一位身穿草綠色衣服的郵遞員騎著自行車，飛奔到李家坪橋，給我送來特大喜訊，他說：“你被四川石油學院錄取了！這是學校的錄取通知書。”隨即他把錄取通知書遞給我。當時我還在田里打谷子，聽到這一喜訊，我連腿上的泥都來不及沖洗，爬上田坎接過錄取通知書。晚上，我們全家都徹夜難眠，非常激動。母親和大哥都說：“像我們這樣的家庭也出大學生了，這個世道真是好呀！”第二天，我考上大學的喜訊傳遍全村。鄉親們都由衷地說到，“只有共產黨才能做得到”“讓鄉下人、窮孩子也能通過努力改變命運，這是破天荒的事”。帶著這份激動的心情，我在心里暗下決心，到了大學我要加倍努力學習。

考上大學讓全家人臉上有了光，但又把全家人忙壞了。聽人說大學在大城市，是高等學府、洋學堂，大家就開始為我上學張羅起來。窮人有窮辦法，穿不起洋布，穿土布，穿不起皮鞋，穿布鞋。媽媽趕著織布，織出來以后，又忙著去染房染，取回來在桐油燈下一針一針為我縫制新衣服。這個場景至今歷歷在目。嫂子給我納鞋底、粘鞋面，青顏色的，她說，“弟弟要上大學、出遠門，鞋子要做得最漂亮、最結實。”大哥為我籌措學費路費，四處求助親朋好友。隔房堂姐則把她紅色的嫁妝木箱送給我做行李箱。

1959年8月26日，這一天我記得很清楚，一大清早，天邊還是魚肚白，我便踏上了去往南充的求學之路。身著母親給我縫制的黑短褲、藍色土布褂，腳穿著“粗棒棒”草鞋，肩上擔著一頭是鋪蓋卷兒、一頭是小木箱子的挑子。第一天從老家走到了安岳縣城，第二天從縣城走到了遂寧，第三天從遂寧走到蓬溪，這時我已感到筋疲力盡，但想到每前進一步就是向大學校門靠攏一步，便又重新鼓足勁頭，拖著疲憊的身軀繼續前行。同時，我向過路的汽車司機招手，希望師傅同情我搭一個便車。過了蓬溪后，終于有一個好心的師傅讓我搭了車，我蹲在車廂里一路顛簸到了南充，剛好用了三天三夜的時間。

五年寒窗苦讀　學院就是我“第二個家”

記者：進入石油學院以后，您是如何腳踏實地學習，不斷提升自我本領的呢？您在大學第二年就光榮地加入了中國共產黨，這期間又有哪些難忘的回憶呢？

李：為了迎接新生，當時還在南充金魚嶺（借軍分區營房）的學院到處張燈結彩，熱鬧非凡。58級的學姐趙碧榮在學校迎新處接待了我，迎新大會在軍分區大禮堂召開，盛況空前。

學院各個方面的貼心之舉都令我感動，那些顧慮和擔憂也一掃而光，在這里我感受到了家一般的溫暖。我們地59級的同學雖然來自五湖四海，但都相處融洽，班上的同學非常欣賞我的質樸、憨厚、愛勞動，一致擁護我當班長。黨組織負責人也經常指導我，找我談話，定期提供思想上的幫助。最終，經過組織的培養考察，1960年8月10日我光榮地加入了中國共產黨。

生活上，更是受到了無微不至的關懷。我來自貧困家庭，一進大學，學校就給了我甲等助學金。到了冬天，學校又給我發新棉衣解決過冬問題。考慮到日常生活的零花，每月還發兩元錢的肥皂、牙膏、牙刷費。到校不久，國家遭受自然災害，正處于經費極為困難的時期，中央首長帶頭節衣縮食，全國人民口糧定量，我們老師定量每月19斤，很多老師帶著水腫病給我們上課，但黨和國家為了大學生的身體健康，給每個學生每月的口糧定量保證34斤。

記者：盡管當時學習條件比較艱苦，經費也比較緊張，但學校為了保證學生培養質量，仍然傾盡全力地搞好教育教學工作，請您談談當時的一些具體情況。

李：盡管當時國家比較貧窮，人民生活也較為艱苦，但人們的精神不垮、干勁不減。學校的教學活動井井有條，老師們傳道、授業、解惑毫不馬虎，學生的學習熱情也很高漲，各項文體活動生機勃勃。為了培養開發采油的學生，保證教學理論和生產實踐相結合，學校也特別重視學生的實習教學。

1960年，楊文杰、丁懷芳兩位老師帶我們去北碚代家溝基地實習，老師同學們都自帶鋪蓋卷前往。因為實習計劃、實習大綱都是嚴要求、高標準的，為了保質保量完成實習任務，讓學生學到真正的東西，兩位老師不辭辛勞、以嚴謹認真的態度指導我們開展實習。

實習過程中，每人都帶著必備的實習工具：羅盤、榔頭和一個地質包，地質包中自備地質筆記本和午餐，一個饅頭和一壺開水。無論吃的、穿的還是身上帶的，老師和學生全都一樣。我們一起沿著既定的地質剖面爬坡上坎、翻山越嶺，根據地質實習的具體內容和要求，分為若干看點，每到一個看點，老師都會耐心地講解巖石名稱、種類、特點、形成的原因及年代。此外，老師要求我們對巖石的巖性進行描述記錄，必要時就用榔頭按照規格采下巖石標本，裝進自己的地質包中，同時，還安排我們觀察巖層構造、油氣儲存的條件等。

一天的實習從天蒙蒙亮開始，到黃昏時分結束。走回實習駐地時，常常已經天黑，無論思想學習還是業務學習，同學們都感覺收獲頗豐。為了把實習任務完成好，老師們一邊要認真教好業務知識，一邊還要注重每個學生的思想引導和素質提高。去野外實習時，他們也會特別關心每個學生的安全。

我們當時到玉門油田生產實習，在大慶油田進行畢業實習。在這個過程中，不僅學到了系統的專業知識，更重要的是親眼目睹了飛沙走石的茫茫戈壁灘，一望無垠的北大荒。我們實地感受并切身體會了石油工人為了摘掉貧油國的帽子，頭頂青天、腳踏荒原，戰天斗地、無私奉獻的精神。為了接受鍛煉，我們與工人師傅同吃、同住、同勞動、同學習。工人同志住的是干打壘，吃的是高粱米，穿的是油衣服，我們便跟他們一起，那段經歷真是既苦也甜。

記者：您說“寒窗五年，難忘的五年，專業知識學習固然重要，然而更重要的是，遇到了感人至深的人生導師，他們影響了我的一生。”請您講一講這方面的情況。

李：寒窗五年，也是最難忘的五年。我認為專業知識學習固然重要，然而更重要的是遇到了感人至深的人生導師。他們沒有過多言語，也沒有高談闊論，而是以自身的人品、師德、精神風貌來示范、引領，讓我們耳濡目染地受到引導和熏陶。

馬載院長和學校領導們，大多都是老紅軍、老八路以及經過若干革命戰爭長期考驗的老同志。他們帶著國家仇、民族恨，從槍林彈雨、硝煙彌漫的戰場上走下來，戰績累累，功勛卓著。他們許多人的身上還有敵人罪惡的彈片，以及留下的傷病疼痛。原本要享清福了，然而事實恰恰相反，他們依舊任勞任怨地干在前，苦在前，以苦為榮，以苦為樂，充分發揚了革命戰爭年代大無畏的精神，不擺架子，不以功臣自居。

哪怕工作再艱苦，他們都能顧全大局，堅持原則，堅持黨性，光明磊落，視國家利益高于一切，重于一切；他們對黨的工作，從不推諉拖拉，既果敢堅毅，又雷厲風行；他們嚴于律己，寬以待人，生活簡樸，干凈做人；他們密切聯系群眾，實實在在關心群眾。

寒窗五年，學院就是我“第二個家”。在那個一窮二白的年代，馬載院長帶領大家“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”，一心想著為建設新中國培養人才。面對領導的膽識和可歌可泣的事跡，我們滿懷著無限的思念和敬意。雖然他們當中已有人離世，但他們的愛國魂、民族魂永遠在我們心中代代相傳，綿延千秋。在我心目中，他們是最好的導師，亦是人生的領路人。

邊學習邊建校　每寸泥土都浸透著奮斗的芬芳

記者：學校“先招生后建校”，您親歷了那段建校的苦樂歲月，有哪些難忘的情景請與我們分享一下，讓我們年輕一代更加深入地了解西南石大開創者們嘔心瀝血的奮斗故事。

李：1958年，學校首批職工到達了南充飛機壩。他們來自全國各地，剛來就放下背包，開始拔草、修路、掏井、清理營房。領導同事之間不分你我，齊心協力，很快就安頓了下來。為了盡快開展教學，準備好教室，大家便把士兵住的房間隔墻打通，沒有黑板和課桌，學生墊著自己的背包作筆記。后來，為解決黑板木料問題，學院寫報告向南充地委申請，地委批了三方木料（10根樹）的指標，砍伐地點是西充縣仁和鎮清思鄉，學院便派出張國昌、余銀州兩位同志前往辦理。然后，同志們靠人拉、手推，費盡辛勞，將木料運送下山，再組織力量運回學院，接著木工師傅加班加點，趕做黑板，恰逢十月一日，學院正式開課。

我報到后，在簡陋的醫務室里，田素君醫生給我們進行了內科體檢。一排排營房，白石灰粉刷的墻壁，平整的炭渣路面，我的心里平靜又踏實。兼有禮堂及會場功能的飯堂是由楠竹蓬架結構搭建，生活用水依靠南墻外的一口老井，大家平時用木棒杠桿從井里提水至墻內一個五米高的大缸。學校經常用300匹馬力的柴油機發電，保證基本教學和學生的兩節晚自習，晚上通常十點開始停電，停電后學生們點油燈繼續學習。

為了盡快結束借房辦學，馬載加緊落實四川省高教（58）674號、南充市人民委員會（58）民地字第110號文批準的在嘉陵人民公社舞風分社金星和一新兩個大隊土地上，即“燕兒窩”建校的各項工作。為選定校址，馬載一行多次跑成都、綿陽等地。當時距離南充不遠的東觀、龍女寺油井相繼噴油，有人建議選址定為南充蓮花池，馬載卻認為此地不妥。他認為選址應包含幾大要素：一是離油田近，便于教育教學與生產勞動相結合；二是保護農民耕地，不占良田熟土；三是離城一段距離，有利于學生靜心讀書，教師潛心學術。于是，大家來到南充燕兒窩周家坡一看，一致認為這是個好地方，便定下了建校地址。坡下不遠處就是源遠流長、清波漣漪的嘉陵江，過江不到五公里就是東觀油田，這樣師生在課余步行就可以去油田。

1958年12月21日，全院師生員工700余人拿鋤、扛鍬、挑擔，在三周內完成了從五里店至燕兒窩建設工地的長700余米、寬8米的毛坯公路。與此同時，新校在燕兒窩破土開建。當時處于“大躍進”年代，學校非常要求進度，但考慮到“教育乃百年大計”，所以每走一步都尊重科學，一步一個腳印，不敢有任何草率。

學院的建設規劃經過四川省基建測量隊測量定下來，其中坐落在燕兒窩萬年坡的地質教學樓被設計成S型來確保抗震減災。為了保質量、保工期，學院邀請了省內最有資質、最有名望的省一建和三建承建地質教學樓及師生宿舍樓。當時，四川省委高度關注學院的建設，來自成都軍區的數十輛軍車浩浩蕩蕩地運建材直達燕兒窩。最初的磚料來自南充市河東，四川省監獄勞改犯人開辦的磚窯，他們把磚料運到嘉陵江放在中渡口中轉站，然后學校組織力量，不分晝夜，把磚料再運到燕兒窩工地。此外，南高勤工儉學的學生，也會把舞鳳山監獄犯人燒制的磚料運到燕兒窩。修建時水泥指標由四川省高教局劃撥，其中江油水泥廠60噸，重慶南岸水泥廠100噸，當幾個工地開工后，很快出現了建材短缺以及若干土建工作的問題。

記者：建校勞動中，師生們燒磚、伐木、背水泥……不久，新校園便漸漸屹立在了嘉陵江畔。您是當年的參加者和見證人，請您講一講其中的感人故事。

李：全院師生將業余時間全部投入到校園基建勞動，其中煉制系學生參加建磚窯燒磚，機械系學生參加踩泥做磚，地質鉆采系學生除參加改木料外還參加修路。記得當時規劃的男生宿舍是在一個不小的黃泥夾卵石的土坡，是通往地質教學樓的必經之處，因此必須急修一條公路便于出行。為此，我們系劉鑑老師組織上百人搶修這條路，師生員工用挑、拉、空中滑車滑運的方法，用泥土填修這條公路，雖然整個過程又累又臟，但大家來去如梭，夯聲四起，歡歌笑語，完全忘記了這份辛苦。很多年輕教師和來校工作的職工，一放下背包就直接加入到建設隊伍中來。

初到燕兒窩，既無水又無電。為了保證全院教學和施工及師生員工的學習生活，學校在經費十分困難的情況下，仍買了柴油機，將發電能力由原來的300馬力增加到700馬力；在地質樓后建了一個10米高的水塔，由常在乾、趙玉華兩位同志帶領工人們鋪水管、拉電線，下到嘉陵江一只木船上，安裝水泵電機抽水，滿足全院用水。

當時，學校派出幾十個人去重慶南岸水泥廠背水泥，由羅仲和谷長富帶隊，楊友明為跟隊醫生。然而，水泥廠供不應求，需要用戶日夜排隊，我們的同志到那后三餐都是水泡飯，食不飽腹，晚上就住在廠家搭建的久棄不用的庫房。為了解決建筑木料問題，學校派李元發等同志去蒼溪林場伐木，駐守林場，將砍伐的木料扎筏，靠嘉陵江水運而下，由地質樓后下鋪的輕軌上的卷揚機將木料卷揚而上。后來，建材仍然十分緊缺，建教工1、2、3宿舍時，只能研磨炭渣灰和石灰加水膠制作磚料。見此情況，馬載同志不顧自己年老體弱，帶領上百人到嘉陵江邊扛蘆葦以解決燃眉之急。

那個年代，最大困難是吃不飽飯，師生員工患上了水腫。當時就想哪里有山肴野菜撐撐肚子也好呀。為了大家吃上飽飯，黨委想盡了辦法，在院內種菜、養豬；去蒼溪辦農場種玉米，承接鎮上加工米廠，篩下細糠，給師生員工做糠麩糕，水腫病人才能享受到這一佳品；去華鎣山拔樹根、挖土茯苓，動員員工自做小球藻；去清泉寺灣撿拾農民地里的紅苕葉子，作為大家不可多得的營養品。可以說，無論在哪個方面都極為困難，但這并未阻礙老師認真教學，學生認真讀書和校園建設的進度。在一年多時間里，全院一心，苦干實干，不久就建成了基本能夠滿足教學、師生員工學習工作和生活的教學樓及宿舍樓。

1960年6月25日，全院師生員工喜氣洋洋地從金魚嶺人拉肩扛搬至燕兒窩。在這里我們用自己的雙手、投入數萬個勞動日建成了一個溫馨的“家”，每寸泥土都有我們的腳印，滲透著無數師生員工的汗水和心血。盡管我們進駐的地質教學樓四壁還是青磚裸露，蘆葦隔墻稀泥未干，地面還未來得及打“三合土”，實驗室還未來得及安裝下水管，但我們想到的不是困難或者條件如何，而是一心一意地把書讀好，學習本領，盡快完成學業，奔赴祖國邊疆，去往祖國最需要的地方，為祖國的石油事業貢獻力量。

那個時期，生活的確艱苦，但我們不抱怨，不退縮，深刻意識到自己就是學校的主人，不是來享錦衣玉食的，而是來求知、干事業的；我們不等待、不依靠，全憑一顆赤子之心，一腔報國之情，用堅強的意志和勤勞的雙手創造屬于我們的美好校園生活。我們沒有雙休日，也沒有獎金，餓著肚子，患著水腫，沒日沒夜地堅持工作，保證了各項事業的順利推進。這一切反映出我們師生員工在戰勝困難時自力更生、艱苦奮斗，犧牲自我的寶貴精神。這份忘我奮斗的精神滲入了西南石大人的血液里，正因為在燕兒窩有涵濡浸漬這般優秀的精神底蘊，才能培養出一代又一代踏實肯干的西南石大人。

“傳幫帶”促成長　苦練內功站穩三尺講臺

記者：您畢業以后留校任教，還獲得了不少教育教學的工作榮譽。您說“我有勇氣、有膽量站上講臺，并且能站穩講臺，得益于我的導師和同行情深意厚的鼓勵和幫助。”請您講一講這方面的情況。

李：我1964年留校。農村娃當上了人民教師，這是我過去想也不敢想的。為了磨煉我的意志，鍛煉我的能力，學校派我去農村參加“四清”，和農民同吃、同住、同勞動，擔任學生的政治輔導員，與學生們同吃、同住、同學習。

帶領學生到川中礦區實習

1972年，學校開始招收工農兵大學生。文革期間，我被打入“5·16”分子——“井岡山”派“幕后策劃者”，直到調來張九山同志任黨委書記，我才得以擺脫莫須有的罪名。不久學校派我去輔導工農兵大學生雷成詩、錢玉兵、李純蘭等人的功課，后來開發系滲流力學教研室林平一、葛家理老師看中了我，讓我參與油田開發滲流力學學科建設。一方面準備給學生主講滲流力學課，另一方面負責滲流力學實驗室的工作。為了講好滲流力學，林老師指導我按照大綱書寫講稿，拿給他檢查修改，并要求我把講課的內容全部記在心里，包括公式、圖表，并突出重點，引言講什么，結尾講什么，都要清清楚楚。同時要嚴格板書公式推演，擦去過程，留下結果，這個結果放于黑板何處，分析與結論，這些程序都不能混亂顛倒；講課要根據學生知識結構或學過的概念銜接開場，然后寫出大標題、小標題，切忌照本宣科；面對學生，聲音洪亮，抑揚頓挫，要講出感情，觀察學生，掌控課堂節奏。講課效果從學生的面容表情就可觀察得到，師生情緒高漲，帶來愉快就是成功的課堂，若只是講稿寫得好，不等于講得好。

準備試講時，林老師說：“兩天后下午兩點三十分在地質樓3-301教室試講，試講內容是‘單相液體平面徑向滲流’，你把我一個人當作坐有90名學生的課堂來講課。”兩天后，他果然準時來聽我試講，并不時做筆記，還沒到十分鐘叫我停講，并提出這里所講的一口井平面徑向滲流，流體是不可壓縮的，巖石也是不可以壓縮的，滲透、孔隙度、黏度、巖石厚度是不變的，流體運動是穩定的，這些都需要交代清楚。兩天后再次試講，不到十分鐘，老師說我推理過程概念不夠清晰，讓我下來繼續準備、思考，理解其深刻含義。第三次試講，林老師親自上臺講課，板書示范。第四次試講，林老師又一次上臺示范。第五次試講，他認為我講得可以了，便邀請了教研室另外兩位老師，他們都覺得可以給學生講了，才讓我正式上講臺。

我記得，第一次是給地76級學生講課。第一堂課，系里來了兩位老師聽我講課，了解學生聽課情況和學生滿意度。后來又給開發系藏84專業講課，在試講時，每講一次我都汗流浹背，濕透內衣。一年后，我對教材內容已經滾瓜爛熟，才逐漸輕松了一些。

每次講課，我都深受觸動。作為人民教師，給學生傳了什么道、授了什么業、解了什么惑？責任何等重大！十多年的講課生涯，我有很多的經驗和收獲，也有不少的總結和反思，現在回想起來，“嚴師出高徒”這個話一點不假。正因為林老師一次次地跟我“過不去”，才有后來的“過得去”，才有我所收獲的每一分贊譽和肯定。何謂恩師？恩師就是全心全意幫扶、指教、引路之人，我從心底里感激林平一老師的嚴格要求。

與此同時，實驗室任務也十分緊張忙碌，除了教學實驗，還有研究生的畢業設計等。為了做一個實驗，連續幾天幾夜都不能回家，吃睡都在實驗室，這也是常有的事。記得在中原油田開發的滲透率實驗中，我們既搞實驗，又當采購，還要關注加工儀器的零配件，通力協作才保證了學校引進的巖心分析儀正常運轉起來。最終我們在國內第一次做出了油氣兩相地下條件的相對滲透率實驗，確保科研項目的順利完成。

盡管年年都是超額完成教學工作量，我卻從不曾因為忙碌而有絲毫怠惰。平時，我會嚴格把關學生的專業學習，還會時時關注學生的思想動態。哪怕學生畢業離校后，也會繼續關心他們的工作情況，鼓勵他們為社會多做貢獻。記得有一名82級學生，在我精心指導下順利完成了畢業設計，學生很努力也很優秀，后來分配到中原油田工作，卻一度認為自己前途渺茫，情緒非常低落，于是給我來信談及自己的苦悶。得知情況后，我立即給他回信，幫他分析問題、查找原因，讓他放下思想包袱，輕裝上陣，踏踏實實做好自己的本職工作。后來這名學生轉變了思想觀念，在工作崗位上取得不小的成就。

新崗位新使命　傾盡全力搞好校園建設

記者：您的教學工作干得正起勁的時候，學院黨委將您調到總務處工作，您是怎樣看待后勤工作的？

李：1987年，我調到學校總務處，搞后勤工作。當時學校處于“全院一心，銳意改革，發揮優勢，力爭一流”的時期，也是全國高校后勤提出“三服務”（為教學服務，為科研服務，為師生員工生活服務）“兩育人”（教書育人，服務育人）的時候。學校黨委領導和師生員工們一致認為：學校無小事，處處是教育，老師應不拘小節，人人可做楷模。我認為后勤同樣重要，課堂教學是主戰場，這個主戰場一點也離不開后勤。

當時的后勤保障存在不少問題，如第二教學樓外石梯路滑，絆倒了方少仙教授；教工八號宿舍樓，石梯無欄桿，任書泉教授跌跤；幼兒園保教人員服務態度差，沒把娃娃教好，年輕教師反映強烈等等。更不用說住房分配、水電供應、治安秩序這些問題了。如果教書育人的老師心情不好，甚至滿腹怨氣，他們還有心情來教好學生么？于是學校花重金改善后勤條件。1982年，花費80萬從南充市鋪設自來水管到我校，從此師生員工們喝上了健康飲用水；又花重金提供三大電源：南充市電源、城郊變電所電源、荊溪變電所電源。后來學校又從天然氣配氣站鋪設專線向我院提供穩定的天然氣，從此結束了我們燒煤、燒液化罐的歷史。

記者：在總務處工作中，您查處問題時毫不手軟，毫不留情，怒斥請客送禮之人，何來那么強硬的底氣呢？

李：在后勤工作中，我們查處問題時毫不手軟也毫不留情。我們是為人民服務的，是人民的公仆，近水樓臺，損公肥私，是絕不可以的。對于那些犯了錯的人，責令他們書面檢討，認識錯誤并改正后，仍然是好同志，既往不咎。在工作中時刻保持原則分明。有次一個包工頭以談公事為名將紅包扔在我辦公室，被我罵了個狗血淋頭；牛奶場余某送毛毯，我將他拒之門外，我說，你少來那一套，你認錯了人。那時有人急于想分得住房，將裝有人民幣的信封偷偷給我，我說分房是打分排隊公榜，你趕快收起來，不然我會上報黨委……此外，我的親戚想到學院做零工，我都一概拒絕，我說，等我離開總務處以后再來吧。

我們的辦公環境從不擺闊，一個小屋有三個人，大家很少會在辦公室，多數時間都在現場和工人同志們在一起。凡是關系到全局之事，我們都會在現場埋頭苦干，比如停水搶修管道，即使戰通宵，也不會將問題留到第二天；關心民眾不僅停留于口頭，而是真真切切，落在實處。當校醫院廁所不通，便雙腿下跪伸手掏落物；逢年過節，都和工人在現場清理垃圾道，讓群眾過個舒心熱鬧的年。幼兒園搬遷時，由我帶頭，大家一起人拉、肩扛、背抬，用盡全力搶速度，力保學校順利開學。

排隊分房時，我幾次讓房。因為我管分房，這個問題又非常敏感。當時住房十分緊張，我讓了一次、兩次、三次、四次、五次……讓給教學一線的老師、教學骨干人才。此外，我還讓出了2‰的獎勵工資，讓給一線的教學骨干。在學校，我們是后勤職工，無論貢獻多大怎能和教學第一線的老師比？這個獎勵工資是黨委的關愛，我深表感激，但我不能要，我自知管著吃喝拉撒睡的工作，并不是那么盡如人意，也說不上多大貢獻。但我明白，如果食堂一頓飯菜出問題，年輕教師的住房不解決，孩子上不好幼兒園，還叫人家安心上課，又怎能實現呢？

后勤工作是實在的、具體的，也是看得見摸得著的。比如食堂的飯菜就能體現出人的品德、精神，這與市場商家館子以賺錢為目的的功能大相徑庭，我們是立德樹人，為國家培養人才，商家是個人發財致富。在這些重大原則問題上一點不能含糊，可見學校后勤工作要更好地發揮作用，需要一支高素質的后勤隊伍。

為人師表，不只是講書本的要求，也是對后勤各個崗位職工的要求。為了改善后勤隊伍，我們寫報告，找黨委特批，引進了重慶大學電氣工程專業的畢業生席建忠。除此之外，還搞職業培訓技能競賽，定期開展學習教育，包括激勵職工，晉升職稱、學期工作總結、表揚先進、幫扶后進等等。在后勤管理中，我們會嚴格管控，嚴格考核，嚴格監督。當時車隊有五十多臺車，根據學院工作需要由隊長派車，再依據車隊調度計算公里數。我們全年收入都會上交院財務，不得扣留，盡管總務處有財務，但依舊要接受院財務指導檢查。

當時學校教代會負責制定分房政策，由他們確定基礎分、職稱分，以及院長機動房的提留等。分房具體事務由總務處房管科辦理，他們負責算分，排隊，張榜等。當時基礎部某老師提前住進去了，總支書記也為他說情，但都遭到了黨委書記張永一的嚴厲批評，只得乖乖搬出。永一書記強調全院師生員工不得有任何特殊，都必須遵規守紀，嚴格執行分房政策。

我深感自己能力有限，但總務工作還算平安順利，其根本原因在于有黨委書記張永一做“后盾”。凡是難度大的事，都能得到書記強有力的支持，這才使我敢做敢為，較好地完成了組織給予我的任務。永一書記剛正不阿、嚴氣正性對于我院的發展是何等的重要，他不僅是我的好老師、好領導，更是我一生尊敬佩服的人。

一草一木關乎情　為建設美麗石大奉獻光和熱

記者：80年代，學校的各項事業蒸蒸日上，“一流”的雄心壯志激勵著全校師生，校園環境也大為改善。您調到總務處工作兩年之后學校被南充市政府授予了“園林式單位”。請您回顧下那段不平凡的歲月。

李：改革開放后，西南石油學院在石油部領導下開始大踏步地向前走。為了擴大招生，改善師生員工的學習和生活條件，一幢幢教學樓、實驗樓、師生員工宿舍拔地而起。新房子雖然建成，腳手架和攪拌機也相繼拉走，但這并不意味著工作完成，樓與樓之間仍有亂石磚塊和建筑垃圾，到處坑洼不平、雜亂無章。

學校領導和數千師生員工們熱切希望有一個綠樹成蔭，隨處可見春蘭秋菊的美麗校園。大家認識到，大學是社會精神的高地，是育人的搖籃，校園環境對我們的發展何等重要。校領導也為這事發愁，然而朱碧純同志的到來，成為了改變的契機。她畢業于四川林學院，后面調到機械系當教師，擔任測量和高等數學課。她看到學院樓前樓后、樓幢之間的開闊地帶像樣的樹無一株，綠色草坪無一塊，地面無序，亂七八槽，心里感到很難過。隨后，她毛遂自薦到總務處，并介紹道：“我是學園林的，我愿意搞園林綠化，把我的全部精力獻給學院的園林事業。”

從此，朱碧純同志全身心投入建設學院園林的“艱辛之路”。學校黨委也極為重視這項工作，為了盡快打造教學樓區及完成配套綠化，迅速成立了綠化科，組織了一批專業隊伍，因地制宜，科學設計，精心施工，以勢造型，變廢為寶。經過一番艱辛勞動，將這塊不太受看的地面變成了一幅美麗的畫卷，以天鵝湖、假山綠島、花架為主體，配以大小圓形花壇和高大的園型蘑菇亭，周邊道路旁香樟林立，丹桂飄香，花架上纏繞繁茂的紅色鮮艷的三角梅，中間以龍爪槐、塔松點綴。但凡過路人見此麗景，無不贊美，這種簡而不凡的安排是何等獨出心裁。

當時學校要求，校園建到哪兒，綠化就跟到哪兒。盡管將資金省了又省，少了又少，但綠化隊同志們顧全大局，為確保建房主體，想出各種辦法開土坡、用地角、辦苗圃。只要勤跑兩條腿，甜蜜一張嘴，就能尋來枝條、小樹苗，那段時間朱老師成了南充園林管理處的常客。為了確保種苗的成活率，她既是指揮員，又是戰斗員，衣袖一挽，草帽一戴，下地勞作，苦活、臟活帶頭干，把自己是知識分子、工程師等諸多稱呼通通拋在了腦后。可以說，院內的一草一木有什么情況，都會牽動朱碧純與綠化隊以及后勤同志們的心。

在學校黨委領導和全校師生的共同努力下，學校環境發生了翻天覆地的改變，變成了一座歷史文化濃郁的花園式校園。1989年南充市政府授予學校“園林式單位”，這枚金光閃閃的獎牌如今仍懸掛在南充校區大門口，是學校“爭一流”歲月的最美好見證之一。

【人物簡歷】

李榮韓，男，中共黨員，副教授，1939年12月出生，四川安岳人。1959年考入四川石油學院地質專業，1960年8月加入中國共產黨，畢業后留校任教，先后擔任輔導員、教師，從教二十余年，撰寫發表了數十篇論文。1987年，調到學校總務處工作，先后擔任總務處處長、總務處黨總支書記。多次獲得學校“優秀共產黨員”“先進工作者”“先進個人”和“優秀思想政治工作者”等榮譽稱號。退休后，擔任西南石油大學南充校區大學生德育督導員，繼續從事育人工作。2007年被教育部關心下一代工作委員會評為“先進個人”。