“人類打穿地殼可以獲得怎樣的信息”“海水倒灌可能會威脅我們地下水的安全嗎”“可燃冰的開采技術前沿在哪兒”“青藏高原的隆升會對我國重要河流形態有影響嗎”“我是地質學本科生，以后想開展月球樣品研究的話應該進行哪些知識儲備”……3月9日，思學樓A114，我校學生在地球科學百科講壇系列講座上向主講人拋出了系列問題。
當晚，來自合肥工業大學的徐利強副教授，以“埋在深海中的科學” 為題，用一系列科研成果向同學們展示了如何將海洋地質研究與古氣候、古環境變化進行聯系，并將相應的成果助力于當下的人類發展。會議結束后，同學意猶未盡，圍著主講老師探討感興趣的問題。
為將地學前沿以科普化的形式引入學生課堂，培養同學們自然科學辯證思維，地科院從選題把關、主講者溝通、講座海報設計、學生動員等多方面著手，力爭將此次講座的正向效益達到最大化。主講者在科學前沿與科普化上找到最大的平衡點，讓師生感受到來自地球科學的前沿和樂趣。
多次參與此次系列講座，來自電氣信息學院的雷靖鵬同學談及課程感受：“通過這一系列講座，讓我從對地球科學一無所知，到現在開始會在空余時間閱讀相關的資料，并且對可燃冰的開采有了一定的認識。從自我的感受來說，我會將系列講座向學弟學妹推薦，讓更多人了解地球科學。”
該系列講座完成后，課程組織方迅速就講座效果進行了調研評估。一位同學在調查問卷中反饋：“這次講座中，我最大的收獲是在講座中認真地學會了思考一個科學問題，而且得到了主講人積極的回應，這讓我對自己的專業更加充滿信心。”
課程組織方共回收188份有效調研問卷，調研結果反映，此次系列講座的聽眾近一半為地學專業的同學，其中95%的聽眾認為系列講座幫助他們加深了專業認識、堅定了專業信心、增強了專業榮譽感。85%以上的同學反映該系列講座對于自己的科學思維有正向觸動。
據了解，該系列講座之后，地科院還將通過依托地質科普移動博物館、巖礦展廳及相關實驗室為對地球科學感興趣的師生帶去身臨其境體驗探索地球科學的機會，打造立體化的科普教育，讓地學科普教育“聲”入人心。
地球科學科普教育組織人王浩錚副研究員表示，地科院肩負“地質學”與“地質資源與地質工程”兩個博士點以及多個地學專業的建設與人才培養，將繼續通過校內外合作的方式，用好地學科普這一有力抓手，創新人才培養模式，增強同學們的科學素養。地球科學與技術學院將以地球科學百科講壇為依托，以巖礦展廳和地質長廊為載體，打造中國地球科學領域科普教育基地。
科普海報截圖