為全面落實基礎學科系列“101計劃”相關工作會精神，助力構建高質量數學人才培養體系，促進高校數學類專業課程高水平師資隊伍建設，進一步提高課堂教學質量，近日，教育部數學“101計劃”微分方程課程骨干教師研修及教學交流會在成都舉行，會議由教育部數學“101計劃”微分方程課程組主辦，西南石油大學理學院承辦，高等教育出版社理科事業部協辦，來自全國31所高校近60位教師參加。
校黨委副書記衡彤，數學“101計劃”工作組秘書長、北京大學教授柳彬，高等教育出版社理科事業部主任王強到會并致辭。
香港中文大學（深圳）王學鋒教授以中美高校本科常微分課程為例，系統介紹了教材選用、先修課設置、測試與項目制考核等教學環節，并展示教學材料，倡導通過經典案例揭示數學本質。復旦大學研究員周士杰介紹了復旦大學常微分方程教材和課程建設情況。北京大學柳彬教授通過一些具體的實例，深入淺出地講述了常微分方程奇解的存在性定理及其充分條件。四川大學張偉年教授重點剖析了《微分方程I》教材特色，以力學、生命科學為背景，融合代數與幾何思維，構建從初等積分到動力系統的理論縱深。復旦大學王志強教授介紹了數學物理方程的課程建設與教材建設，注重從物理背景出發，體現高階性與前沿性，有機融入課程思政，強調教學與育人并重。復旦大學黃耿耿教授聚焦數理方程教材重難亮點設計，通過前沿案例銜接科研與教學，強化與研究生課程的延伸性。北京大學周蜀林教授介紹了教育部數學“101計劃”核心教材《微分方程II》的結構設計，梳理了章節邏輯與跨學科關聯。
隨后的教學研討環節由復旦大學嚴軍教授主持，來自各高校的老師們圍繞微分方程課程教學問題展開了熱烈討論。
數學“101計劃”以教學改革為抓手，從本科生出發，從教育教學的基本規律和基礎要素著手，匯聚國內數學領域具有豐富教學經驗與最高學術水平的教師和專家團隊，充分借鑒國際先進做法和寶貴經驗，培養未來能夠在基礎研究和應用領域有所突破的創新型領軍人才。
會議情景
背景
“101計劃”最初是由計算機領域最高獎圖靈獎得主約翰·霍普克羅夫特提出。在計算機語言中，二進制數由“0”和“1”組成，是計算機語言的基礎；在數學語言中，十進制的“101”是由“0”和“1”組成的最小的素數；同時，在英語中，“101”用來指代“一個學科中最為基礎的知識”。“101計劃”代表了要從本科基礎著手、遵循教育教學基本規律、打造一流的基礎要素，培養拔尖創新人才。
2021年12月31日，教育部決定在部分高校實施計算機領域“101計劃”（即本科教育教學改革試點工作計劃）。該計劃分為兩個階段：第一階段以33所計算機類基礎學科拔尖學生培養基地建設高校為主進行試點；第二階段在全國高校中分類分步進行推廣，并期望對其他學科專業起到標桿作用。 2023年4月，教育部啟動數學、物理學、化學、生物科學、基礎醫學、中藥學、經濟學、哲學等領域的基礎學科系列“101計劃”。 2024年4月，第二批“101計劃”在集成電路、人工智能、力學、海洋、大氣等五個領域啟動。