過去10年來，學校圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人，落實立德樹人根本任務，堅持內涵發展，著力推動本科教育教學改革創新，著力完善德智體美勞人才培養體系，著力建設科學、規范的本科教學管理體制機制，促進本科人才培養質量持續提升。

一、專業及課程建設水平進一步提升

按照學校制定的“十二五”“十三五”專業建設與發展規劃，大力推進各類各級專業建設項目，強化專業內涵建設，明確專業發展定位，持續優化本科專業結構，專業建設質量不斷提升，形成了具有西南石油大學特色和優勢的高水平人才培養體系。2011年以來，新增本科專業25個，停辦專業1個，目前本科專業總數達到75個，覆蓋理、工、管、經、文、法、教、藝8個學科門類。現擁有國家級一流專業6個、國家級特色專業8個、國家級專業綜合改革專業1個、省級一流專業27個、省級特色專業16個、省級專業綜合改革專業2個、省級卓越計劃試點專業12個、省級應用型示范專業6個；化學工程與工藝、資源勘查工程、石油工程、環境工程4個專業通過工程教育專業認證。在近兩屆教學成果獎評選中，1項專業建設及改革成果獲國家級教學成果二等獎，11項專業建設及改革成果獲省級教學成果獎。

大力實施課程建設創新計劃，培育和建設精品課程，示范和引領全校課程建設，優質課程教學資源進一步豐富，有效推動了全校課程建設質量的整體提升。學校現有國家級一流課程8門、國家級精品課程1門、國家級精品資源共享課程1門、省級一流課程9門、省級思政課示范課程1門、省級課程思政示范課程2門、省級精品課程36門、省級精品資源共享課14門、省級精品在線開放課程13門、省級創新創業示范教育課程7門、省級應用型示范課程13門。主編出版教材229本，其中國家級規劃教材10本、省級規劃教材9本、校級規劃教材105本；出版教材獲中國石油和化學工業聯合會優秀出版物獎18本、校級優秀教材43本。引進400余門爾雅通識課程，其中100余門納入學校文化素質類課程體系并實施全網絡教學，每年選修學生近3萬人門次。1項課程建設及改革成果獲2018年國家級教學成果獎一等獎，7項課程建設及改革成果獲省級教學成果獎。

二、德智體美勞全面發展人才培養體系進一步完善

以培養一流本科人才為導向，堅持德育為先，德智體美勞“五育”協同培養的人才培養理念，創建“課程+課外活動”一體化的德育、智育、體育、美育、勞育五個實施計劃，形成了以應用型人才培養為主，研究型為特色，雙學位、輔修專業、國際學生培養以及國內外高校聯合培養等培養模式為有力補充的多元化、個性化本科人才培養新體系，學生綜合素質能力得到明顯提升。實施“兩減一增一提高”課程體系優化改革，強化專業核心課程建設，拓展專業限選課門數，引領學生增智、成才；強化思政課程與課程思政同向同行，傳承紅色基因，增強“四個自信”，構建社會主義核心價值觀教育長效機制；創新體育類課程，建立日常參與、體質監測和專項運動技能測試相結合的“四年不斷線”課程架構，引導學生養成良好的常態化鍛煉習慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養合作精神；完善文化素質類課程建設管理機制，每年開設近400門次文化素質類課程，全面提升學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力；開創新時代勞動教育新模式，將參與勞動教育課程和實踐情況納入學生綜合素質檔案，從2019級開始將“勞動教育實踐”納入培養方案，讓學生在實踐中養成勞動習慣，學會勞動、學會勤儉。

三、創建教師課堂教學質量考核評價新機制

2016年，教務處制定并發布《西南石油大學教師本科課堂教學質量考核評價與獎勵辦法》，設立400萬專項獎勵資金用于獎勵本科課堂教學質量考核評價獲得優秀評價的教師，推動本科教學的優教優酬改革，開創“全員參與、兩級考核、目標導向、強化示范”的課堂教學質量考核評價與獎勵新模式，與教育部之后出臺的《教育部關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》高度契合。2019年，學校進一步完善教師課堂教學質量考核評價機制，印發《西南石油大學教師本科課堂教學質量考核評價與教學質量獎評選辦法》，引導教師用心用情用智慧創新課堂教學，實施課堂革命，增強學生每一堂課的獲得感、成就感。2016-2019年，全校共有4604人次參與本科課堂教學質量考核評價，每年考核率均保持在96%以上。758人次獲得課堂教學質量優秀獎，50名教師獲課堂教學質量卓越獎，1名教師獲評課堂教學名師，15名教師獲課堂教學質量單項獎。

四、學科競賽成效顯著

以提高學生創新創業意識和能力為目標，通過創新校院兩級學科競賽管理模式、實施“三一”計劃、搭建與學科專業緊密結合的學科競賽平臺、設立500萬元/年專項資金、設置創新學分以及面向師生的考核評優評獎機制等措施，充分調動廣大師生潛心開展學科競賽的積極性，實現學科競賽對本科學生的全覆蓋，學科競賽成效逐年攀升，整體效果顯著。2011年以來，每年有4萬余人次學生參加學科競賽，累計獲得省級及以上獎勵3361項，其中國家級獎勵1090項。在全國大學生數學建模、全國大學生工程訓練綜合能力競賽、全國大學生機械創新大賽等高級別賽事中取得優異成績，如連續五屆以前5名獲全國大學生工程訓練綜合能力競賽一等獎，其中1項獲獎作品在中央電視臺“我愛發明”欄目專題介紹。學校在全國普通高校學科競賽的排名由2014年的227位上升至2019年的59位，在“雙一流”建設高校排名第56位，在地方本科高校排名第26位，排名的逐年上升充分彰顯了我校學科競賽以及人才培養所取得的成效。

五、本科學分制教學管理更加完善

緊密結合高等教育發展新形勢、新要求和人才培養目標的需要，聚焦教育工作的“兩個根本”，聚焦以本為本，聚焦“四個回歸”，適時修訂本科教學管理制度文件達100多次，涉及相關文件50余個，2015、2018年先后兩次編印《本科教學管理文件匯編》。系統推進本科人才培養模式、一流專業建設、一流課程建設、優秀教材建設、教改項目及教學成果、校院兩級教學運行管理、實踐教學模式等各項改革，有力有序落實各項改革發展任務，開創了課堂教學質量考核與評價、非標準化考試、學業預警、本碩連培、學分券選課與結算、網上閱卷、大類培養、二年級轉專業、實驗項目學分制、第二課堂、畢業設計（論文）抽檢等新措施、新機制，有力推動了本科人才培養質量向更高發展。

六、本科教育教學改革進一步深化

大力推進面向本科教育教學的研究和實踐，本科教育教學改革成效明顯。3個項目獲批國家級新工科項目，進一步推動了全校各專業開展新工科、新文科建設；近三屆共立項教改項目475項，其中省級項目125項，累計投入經費500余萬元。在2014年、2018年兩屆教學成果獎評選中，共評出136項校級教學成果獎，其中“跨區域跨校在線開放課程‘1+M+N’ 協同教學模式創新與實踐”和“石油天然氣裝備特色創新人才培養體系改革與實踐”分別獲得國家級教學成果獎一等獎、二等獎，“服務海洋強國戰略的海洋油氣工程專業創新人才培養體系創建與實踐”等30項獲得四川省教學成果獎。