2006年，獲得雙學位和省級優秀畢業生稱號的田合超，職業選擇余地較大，但他最終選擇了輔導員職業。在他看來，育人是關于“愛”的事業，十多年來，他一直用愛詮釋輔導員的價值，工作中的一點一滴都滲透著對學生的愛。
新材院創新創業風生水起
科技創新這條路上有鮮花更有艱辛。在大眾創業、萬眾創新的時代強音下，田合超發現很多大學生因信心和源動力不足，遇到困難很容易半途而廢。他以黨性教育為切入點，要求學生黨員帶頭，發揚奉獻精神，在團隊、班級中發揮先鋒模范作用，帶領同伴刻苦攻關，勇于創新創業。通過一年又一年的努力，新材院學生創新創業如火如荼、風生水起。
萬丈高樓平地起。為提升學生創新創業的服務水平和成果質量，他推行創新創業“APP”模式，從Aim（明晰目標）、Project（項目載體）和Promotion（優化提升）方面入手，濃厚雙創氛圍，建立特色機制，暢通師生渠道，為培養拔尖創新型人才鋪路，該機制獲得學校首屆教職工飛翔獎精品案例獎提名。新材院的學生在創新創業道路上目標清晰、專業扎實、資源充足，在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽中獲得1金2銀4銅的佳績。
從量到質提升就業滿意度
他眼里的就業不單是就業率的提高或量的累積，更需要學生就業滿意度的提升和質的保障。2009年金融危機下，他連續18天白天和晚上都在拓展優質企業和推薦學生，為每一位同學分析優劣勢，為每一位同學強化面試模擬，梳理每一份簡歷，精準每一位同學的求職意愿。學生自信地說：就業有超哥在，我們心里就有了底……當年他所帶的學生就業率和就業滿意度位居學校前列。當困難學生小陳陷入傳銷陷阱，要退學去追求“百萬夢想”時，他40多天寢食難安，想盡辦法整合校內外資源形成合力，將學生成功挽救于傳銷懸崖邊，幫助他圓滿完成學業，直到現在他還經常收到小陳感激的信息。2013年他也收獲了學校“學生最喜愛的老師”這份殊榮。
日常工作從細節抓起
育人在細節。他會給每位學生建立一份人才庫檔案，每一位新生都會有一封《寫給四年后的自己》的一封信，他也會為每一屆新生精心籌備成人儀式。學生畢業十年聚會他還能清楚地喊出每位校友的名字……。2008年5.12大地震來時，伴著天花板的墜落，他第一個沖上6號樓和火箭附樓，安全疏散學生、搬出桌椅購買藥品，在足球場設置第一個臨時救助點，等他安全地將學生疏散好，他發現雙腿也許因后怕、因脫力在不停的顫抖。當別人問起再次沖進宿舍樓和辦公樓不怕嗎？他說，這本就是一名黨員應該做的，災難來臨時，沒考慮過自身的安全……。當2006級少數民族貧困學生小海做心臟瓣膜手術，囊中羞澀的他捐出了他自己的生活費，求助學校學院四處籌措善款，小海的生命得以延續，現在的小海也成長為一名合格的基層公務員。
他有一個理解他、支持他的家庭，“千萬別耽誤了他的工作”，這是他的父母和愛人經常掛在嘴邊的話語。為了工作，奶奶離世他沒能回家，母親心臟手術沒能陪伴，父親多次手術未能侍奉，工作這么些年他未離開過崗位、離開過學生一天。2013年麥可思第三方評價報告中，所帶畢業生認為他是大學成長幫助最大的老師。
提升自己職業水平
他一直堅持理論聯系實際的方法不斷提升自己專業化水平，希望能夠提供給學生更高水平的成長指導和服務。他將工作中的思考撰寫論文十余篇，科研項目十余項，他曾獲得四川省輔導員創新論壇論文二等獎，多次在輔導員技能大賽獲獎，同時獲省教學成果三等獎（第七）、校教學成果一等獎（第五），獲得學校首屆教職工飛翔獎良師益友獎提名，2016年、2019年連續評為校優秀共產黨員，在招生、就業、實踐、工會、征兵等工作方面獲得認證和獎勵50余項次。“崗位平凡、責任重大、使命光榮”，他在一線基層崗位上時刻以各位老師、前輩為榜樣，用實際行動踐行自己的初心和夢想——為黨、國家和社會培養人才，為學生成長成才鞠躬盡瘁。
田合超和他的學生在一起