①建設理念和建設成果在校內工科實驗室推廣應用。實驗教學體系設計的平臺化思想、課堂教學與實驗教學“任務一體化、待遇同等化、隊伍團隊化、管理動態化”的實驗教學隊伍建設思路、以實現對“學生的有效指導”為目標來優化實驗教學資源配置和實驗教學過程的組織實施得到學校的肯定。學校多次組織校內省級實驗教學中心和各學院實驗室到中心交流學習，并將中心的經驗在我校工科院系實驗室推廣應用。 ②通過全國示范中心交流會和對外交流，將中心的建設思路和成效在國內同類高校交流，中心的實驗教學模式和體系被國內兄弟院校借鑒。四年來，廣泛參與學科組舉辦的各種交流會，中心主任在大會上將中心的建設情況進行匯報；并且中心接待了國內10余所院校，154人來中心學習交流，接待國外5人來中心參觀，中心的實驗教學模式和體系被國內兄弟院校借鑒。理論課教師與實驗教師一體化、對學生有效指導、運用“過程方法”控制實驗教學質量等具體做法得到西安石油大學等高校的認可和借鑒； ③通過師資培訓、舉辦學術交流大會和發表論文，廣泛宣傳中心的建設成果。中心先后為為遼寧石油化工大學、攀枝花學院、重慶科技學院培養教師5人，通過這些教師在各自學校的教學工作，來推廣中心的建設理念。2012年舉辦了“中國腐蝕電化學及測試方法”學術交流會議；發表了教改論文42篇。 |