“既然分離液體可以用蒸餾，那地溝油是否也能用它分離，變廢為寶呢？”在預習課本時,西南石油大學大一化工專業的施忠國閃過這個靈感。為了求證，他立刻通過化工院微信公眾號“石大化語”預約實驗，幾分鐘后，“研究生助教團”成員、2015級研究生宋姝蕾聯系上他，兩人來到實驗室，著手設計實驗。
“學院成立‘研究生助教團’，讓研究生帶著本科生訓練化學實驗基本技能，熟悉研究規范，參加研究活動，讓學生盡快認識、認可、熱愛專業，以激發自身潛能，提升專業學習效果和綜合能力，”化工院院長葉仲斌介紹到，“朋輩之間相互促進，讓對接學生同時提高，共同成長。”
2015年以來，化工院以學生為中心，以問題為導向，讓學生在成長中主動發現問題，解決問題，以研究生助教團、化語宣講團、砥拓小組等朋輩對接平臺為基礎，構建基于S2S——Students to students（生對生）的學生自適應成長平臺，讓學生綜合競爭力得到顯著提升，在學生中廣受好評。
助力“三位一體”，搭建朋輩平臺
“大一上學期，咱所學課程偏理論缺動手，每天上完課就不知道該干啥了，很迷茫，特希望能有師兄師姐帶路，給咱的成長給予引導。”2015級安全工程的楊美慧說到。“剛進校的大學生若缺乏指引，不僅不利于他們的全面發展，在將來的就業競爭中也難以脫穎而出。”應用化學教研室主任何毅擔憂道。但讓專職教師來帶學生，問題也不少。一是老師精力有限，很多時候只能開展課堂上的“點對面”交流，無法對每位學生做到一對一指導；二是學生與老師溝通有畏懼情緒，不利于釋放創意。
“學院希望學生不僅在‘點對面’的課堂教學中學有所得，而且能夠從‘點對點’的生生對接中潛移默化有收獲，”化工院黨委副書記蒲冠州強調，“即讓學生自己有成長的渴望”。基于此，學院著手進行學生教育方式的創新，從科研指導、成長引領、困難幫扶三方面打造“三位一體”生生對接朋輩教育平臺。
“優秀的高年級學生，示范作用大，帶動效果強，”化工院團委書記鄭璇表示，在傳統“師帶生”的基礎上拓展出“生帶生”，成立以優秀研究生、保研學生帶動科研實踐創新的“研究生助教團”；并以此為延伸，依托黨員服務站打造以黨員，入黨積極分子，學生典型為宣講主體培育和踐行社會主義核心價值觀的“化語宣講團”，同時構筑“前延后伸”對學生進行長期榜樣引導的“砥拓小組”，“前延”是高年級學生對高考錄取學生進行對接幫助，“后伸”是讓畢業生作為引導者與低年級學生聯系；此外，針對困難學生，化工院從班級，黨支部，學院三個層面形成合力，讓學生與老師的單一對接拓展為學生與學生，學生與學生團體，學生與老師層層遞進的對接，在學業指導、心理疏導、就業指導和自我規劃等方面開展幫扶。
“通過自助助人，發力長力的三位一體自適應成長模式，對學生進行全方位引導，”鄭璇介紹到，“以此構建的朋輩平臺，帶動學生在科研，思想，生活上全面發展。”
發力雙向成長，鑄造綜合能力
自“研究生助教團”成立以來，無論周末還是節假日，化工院的整棟樓里，各個開放實驗室門庭若市，本科生與研究生熱火朝天地討論著實驗。“明明可以靠臉，偏要靠才華，‘研值’逆天的師兄師姐，許我四年，我要和你并肩！”大一的張曉慧與2015級研究生陳燎合力對不易提取的叔丁基氯進行了有效分離，實驗的成功讓她許下這樣的愿望，并開始為之努力。
“朋輩平臺重視引導者對低年級學生潛移默化的榜樣示范引領作用，但同時，注重對引導者的逆向提高。”蒲冠州強調，“既要讓被引導者獲益，又要讓引導者提高。”
“助教團作為老師與學生交流的橋梁，讓長期埋頭實驗室的我們與奇思妙想不受拘束的學弟學妹找到途徑去交流、去碰撞出靈感火花，對于提高我們研究能力，助推自我大有裨益！”研究生陳燎表示。
“不僅是讓學生在科研能力上得到提高，還要讓學生具備較強綜合能力，在將來的崗位上，擁有核心競爭力。”助教團負責人曾雅清介紹到。為滿足學生提升需求，學院基于“互聯網+”新思維，開發了線上“實驗預約”、“講座搶票”、“微課堂”等功能，根據學生意愿，邀請知名學者、禮儀達人、規劃講師全方位打造學生綜合競爭力。
“我們想和哪位大牛交流，只要提前線上預約，或者線下申請就行，學院替我們‘一條龍’安排，交流so easy！”大三的楊陽拿出手機，將最近正火的國際職業規劃師王曉丹的名字輸入微信“愿望墻”。一周后，化工院從北京邀請到王曉丹進行了為期兩天的職業規劃培訓。據了解，通過自主搶票進行預約，活動覆蓋面輻射全校近千余師生，在學生中好評如潮。
“學院整合資源，滿足學生發展需求，在提高同學們學習能力的基礎上，提升他們的綜合能力，打造核心競爭力，助推成長，讓他們有顏值，更有‘研’值。”曾雅清介紹到。
給力自主發展，把握黃金時代
“2016年的政府工作報告中59次提到‘創新’，‘創新’一詞不斷強化，不論科研動手能力還是教育方案改革，改革創新的黃金時代已經到來，這就要求我們把握住機遇，為學生打造高效成長平臺。”學校雙創中心副主任肖鴻運表示。
基于自適應成長模式在學生中廣受好評的情況，化工院在本學期整合資源，打造了涵蓋化工、高分子、英語、環保和挑戰杯等8個不同方面，覆蓋600人的自主科研興趣小組；并根據學生線上線下的申請意向，舉辦了“西油證道”“師生下午茶”“師生約會吧”等學術拓展型、經驗分享型、體驗交流型師生溝通沙龍。
“學院傾全力為學生自主提出的成長需求提供資源，而唯一的要求就是學生要給力，自己要爭氣。”葉仲斌表示，在當前西南石油大學深化改革創新的大前提下，化工院響應西南石油大學全面提升人才培養質量的號召，堅持按照“一條主線，雙驅共進，堅持引導，自主發展，服務社會”的宗旨推進教育方案改革。他介紹道，“一條主線”即“引導學生朋輩自主互助發展，服務學生成長成才；“雙驅共進”即平臺構建與朋輩團體互促共進；“堅持引導”即形成“專家教授、輔導員、班主任、朋輩學生骨干”為四支工作隊伍加強思想教育引領；“自主發展”即激活學生潛力，促進學生個性成長和發展；“服務社會”即充分發揮學生的主觀能動性，學做結合，促進學生適應社會發展需求。
本學期，在朋輩平臺的基礎上，化工院將會繼續發力，拓展出4S平臺，即：“S2S——Stuedents to students”（互助共進，傳承服務平臺）、“S2S——Stuedentsto society”（社會感知，實踐體驗平臺）、“S2S——Stuedents to self”，（自我提升、自塑研學平臺），“S2S——Stuedents to share”（共享成長，展示交流平臺），以突出顯示學生的學科專業核心能力和個性發展的需求為著力點，結合學校定位、專業實際，將學生社會責任感、創新精神、實踐能力的培養統一起來。（化工院謝娜）
