4月1日下午，由西南石油大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心舉辦的第四期教師教學(xué)沙龍在藝術(shù)大樓306會議室舉行。本次沙龍由我校青年教師梁琳與朱紅鈞老師主持，西南科技大學(xué)教師發(fā)展中心主任陳翰林和8名青年教師以及我校20多名青年教師參加了本次沙龍。
本次教學(xué)沙龍的主題是“青年教師教學(xué)經(jīng)驗交流”，朱紅鈞老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，以“導(dǎo)演一堂‘大學(xué)’課”為題，從教師精髓、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、教學(xué)反思、課后延伸五個方面進行了全面而詳細地講解。朱紅鈞老師認為，作為一名大學(xué)教師首先必須清楚教師的精髓是什么，教學(xué)課堂是“知的殿堂”和“德的指南”的有機結(jié)合，教師是一個集編、導(dǎo)、演于一身的角色，所以，要上好一堂課得編好、導(dǎo)好、演好。首先，要編好，也就是要做好教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點應(yīng)從學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么，怎樣讓學(xué)生學(xué)到手的角度出發(fā)，設(shè)計的內(nèi)容除了教學(xué)內(nèi)容、目的、對象和手段外，還應(yīng)該包括教學(xué)思想、教學(xué)分析、教學(xué)方法策略、教學(xué)安排和板書設(shè)計等各項內(nèi)容。其次，要導(dǎo)好，要做好教學(xué)組織。在教學(xué)組織中應(yīng)該包括教學(xué)紀律的保證、提前到場準備、教學(xué)信心的培養(yǎng)、學(xué)生興趣的激發(fā)、教學(xué)激情的培養(yǎng)五個環(huán)節(jié)，在每一個環(huán)節(jié)教師都要花心思認真準備，才能取得好的教學(xué)效果。最后，要演好一堂課，除了好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織外，還必須進行教學(xué)反思和課后延伸。從教學(xué)反思和課后的延伸中了解教學(xué)實際、獲取學(xué)生反饋，真正做到“教學(xué)相長”。
隨后，梁琳老師結(jié)合自身在教學(xué)中的經(jīng)驗談到：“傳道、授業(yè)、解惑”中的“道”應(yīng)該是學(xué)生的需求，要事先了解到學(xué)生需要什么，才能做到教授給學(xué)生什么，并談到“教無法，貴在法，精在得法”，應(yīng)該采用適當?shù)慕虒W(xué)方法讓學(xué)生更加容易接受，要時刻反思教學(xué)中存在的問題，多與同行交流，善于聽取學(xué)生的反饋，不斷在教學(xué)中提高自己。
在交流環(huán)節(jié)，青年教師們就自己在教學(xué)中的問題與梁琳和朱紅鈞老師進行了交流。在“教學(xué)內(nèi)容繁多與課時不夠”的矛盾問題上，朱老師認為應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實際情況采用靈活多變的教學(xué)手法，集中解決知識點，突出重難點，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新思維能力，這樣，學(xué)生在遇到問題是就會積極主動地去解決，從而就可以針對性地去教授教學(xué)內(nèi)容，就可以解決這一矛盾。在如何突破“瓶頸期”的問題上，梁琳老師根據(jù)自己的切身體會認為每個教師都會遇到這樣的時期，重要的是要采用適合自己的方式花時間去調(diào)整、去適應(yīng)、去反復(fù)地練習(xí)教學(xué)，從而突破自己、提升自己。
通過本次教學(xué)沙龍活動，參與教師對如何上好一堂課，如何成長為一名真正的大學(xué)教師都有了全新的認識，紛紛表示受益匪淺。西南科技大學(xué)的教師代表對此次沙龍給予了肯定并表示了衷心的感謝，希望雙方學(xué)校教師可以經(jīng)常交流，互相學(xué)習(xí)，互相提高。
