1月9日，學(xué)院舉行了英語(yǔ)智慧寫(xiě)作講座暨大數(shù)據(jù)協(xié)同研究基地掛牌儀式。掛牌儀式結(jié)束后，原四川大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)石堅(jiān)，重慶郵電大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、國(guó)際學(xué)院副院長(zhǎng)(主持工作）汪順玉先后做了專(zhuān)題報(bào)告。四川省應(yīng)用外語(yǔ)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)李偉彬，批改網(wǎng)執(zhí)行總裁陳瑞江，批改網(wǎng)高校事業(yè)部總監(jiān)楊明，西南石油大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)（主持工作）呂旭英等專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)出席了本次講座。學(xué)院全體教師聆聽(tīng)了報(bào)告。我院副院長(zhǎng)李虎主持報(bào)告會(huì)。
石堅(jiān)教授講座圍繞“師生能力培養(yǎng)：以大數(shù)據(jù)背景下的寫(xiě)作中心推動(dòng)教與學(xué)的改革”的主題，從大數(shù)據(jù)時(shí)代和外語(yǔ)教學(xué)研究的關(guān)系、外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展方向、人才培養(yǎng)方向和途徑以及大數(shù)據(jù)帶來(lái)的機(jī)遇與意義等方面展開(kāi)講解。他首先闡釋了大數(shù)據(jù)時(shí)代的定義和表現(xiàn)。他指出，大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息科學(xué)發(fā)展迅猛，人工智能的崛起更是不容小覷。他表示，教育界即將引來(lái)的是出生于21世紀(jì)的學(xué)生，新世紀(jì)背景下的學(xué)生深受“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的影響，他們必將成為未來(lái)數(shù)據(jù)教育模式的推動(dòng)者和受益者。高校未來(lái)應(yīng)當(dāng)重視對(duì)這批學(xué)生的培養(yǎng)。重視對(duì)大數(shù)據(jù)的利用，此即教師發(fā)展、人才培養(yǎng)所在。他還表示，目前高等外語(yǔ)教育模式較為刻板，應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂(yōu)，主要表現(xiàn)為課程實(shí)用性不明顯、無(wú)層次教學(xué)、教學(xué)模式單一、應(yīng)試思想普遍以及重教學(xué)輕科研。針對(duì)此種現(xiàn)象的轉(zhuǎn)變措施迫在眉睫。結(jié)合國(guó)家和學(xué)校的整體人才培養(yǎng)，石堅(jiān)教授針對(duì)該問(wèn)題提出自己的看法，數(shù)據(jù)時(shí)代下，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的培養(yǎng)，課程傳授不能單依賴(lài)于教材，教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)工具性和人文性，致力于培養(yǎng)國(guó)際化、綜合性、創(chuàng)新型人才。他強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)生表述力，即說(shuō)和寫(xiě)的提升極為重要，應(yīng)當(dāng)形成輸出驅(qū)動(dòng)的課程體系，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行評(píng)估總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生批判性、創(chuàng)新性思維。
汪順玉教授對(duì)大數(shù)據(jù)背景下的英語(yǔ)寫(xiě)作進(jìn)行研究。講座從外語(yǔ)教育大數(shù)據(jù)背景、外語(yǔ)大數(shù)據(jù)資源、寫(xiě)作文本量化設(shè)計(jì)、百萬(wàn)同題英語(yǔ)寫(xiě)作分析四個(gè)角度展開(kāi)。講座注重聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行對(duì)比分析，通過(guò)展示對(duì)各層次高校的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分析數(shù)據(jù)異同，向大家傳達(dá)了當(dāng)前外語(yǔ)教育的弊端以及對(duì)當(dāng)今外語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)變的期望。
石堅(jiān)教授作報(bào)告
汪順玉教授作報(bào)告