胡 博，周國民，陳光宣，黃安安
(浙江警察學(xué)院，浙江 杭州 310053)
摘 要：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代，信息正以前所未有的速度膨脹和爆炸，并深刻改變著人們的思維模式以及生產(chǎn)生活方式。處于這種歷史變革的環(huán)境之中，加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育刻不容緩。當(dāng)代大學(xué)生在面對各種鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)輿論時，要堅持在以習(xí)近平同志為核心的黨中央引領(lǐng)下，加強(qiáng)自身的思辨能力，全面提高自身素質(zhì)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；網(wǎng)絡(luò)輿論；大學(xué)生素質(zhì)教育
1 當(dāng)今大學(xué)生所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
大學(xué)經(jīng)歷對人的一生發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，是人們完善自身行為準(zhǔn)則，提高品格修養(yǎng)的重要階段[1-2]。當(dāng)代大學(xué)生出生于世紀(jì)交替的時代，成長于一個極富代表性和特殊性的時期，伴隨其成長的二十年左右的時間也是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)生巨變的階段。網(wǎng)絡(luò)時代的大變革使人們的生產(chǎn)生活方式以及行為模式發(fā)生了前所未有的變化并深刻改變著大學(xué)生的思維模式和行為方式。當(dāng)今大學(xué)生在中學(xué)時代普遍學(xué)業(yè)較重，鮮有課余時間，進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)習(xí)壓力減輕，自由時間充裕，生活方式也更加多元。絕大多數(shù)大學(xué)生幾乎每天都會與網(wǎng)絡(luò)親密接觸，特別是在智能手機(jī)普及以后，大學(xué)生上網(wǎng)的時間迅速增長。根據(jù)2019年中國青年網(wǎng)公布的大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)的時間數(shù)據(jù)顯示超四成的學(xué)生每天手機(jī)上網(wǎng)時間超過五個小時，使用一個小時之內(nèi)的僅占2.54%，可以說，大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開手機(jī)，更離不開網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速崛起給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的便利。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)生可以從中獲取充分的養(yǎng)料，開拓思維，完善自身知識結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)的普及大大提高了人們的溝通效率，促進(jìn)了師生之間的學(xué)習(xí)交流，提升了大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展催生了各種學(xué)習(xí)類、工具類、社交類、旅游出行類、健身類等高質(zhì)量的APP，合理的利用這些應(yīng)用可以提高大學(xué)生全方位的素質(zhì)能力。當(dāng)今社會對網(wǎng)絡(luò)的巨大需求還催生出許多互聯(lián)網(wǎng)新型企業(yè)，給大學(xué)畢業(yè)生提供了大量待遇豐厚的崗位，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。然而網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在給我們帶來高質(zhì)量生活的同時，也不可避免地帶來了一些不利影響，諸如網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)謠言等現(xiàn)象層出不窮[3]。這些負(fù)面因素對社會道德體系造成了一定程度的沖擊，嚴(yán)重影響了社會風(fēng)氣，而當(dāng)代大學(xué)生就是在這樣一個環(huán)境里逐漸成長起來的，如何降低這些不利因素對當(dāng)今大學(xué)生的展至關(guān)重要。
2 網(wǎng)絡(luò)輿論對大學(xué)生的影響
互聯(lián)網(wǎng)是一個言論高度自由的空間，這種高度的開放性促進(jìn)了不同文化的交流，碰撞出極富創(chuàng)造力的火花，推動了社會的進(jìn)步。然而同樣因為這種高度的自由和開放，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)被一些居心叵測、別有用心的人和勢力所利用，借此來渲染個人極端主義思想，惡意詆毀他人[4]。特別是借助新媒體傳播西方社會價值觀，進(jìn)而引導(dǎo)年輕人盲目地崇拜西方制度。信仰自由是以不能觸犯我國法律為前提的，對于危害國家利益和破壞安定團(tuán)結(jié)的行為必須制止。
2018年4月，廈門大學(xué)的研究生田某在微博上的言論給社會造成了十分惡劣的影響，最終田某被開除黨籍，中止博士培養(yǎng)，予以退學(xué)的處理。該事件在警醒我們，在互聯(lián)網(wǎng)時代，單純提高學(xué)業(yè)成績而不注重對大學(xué)生政治素質(zhì)及社會價值觀的培養(yǎng)，不重視提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)言論去偽存真的判別能力，培養(yǎng)出像田某一樣的大學(xué)生對國家造成的損失反而比普通群眾造成的后果更加嚴(yán)重。在當(dāng)下信息時代，如何利用互聯(lián)網(wǎng)與時俱進(jìn)加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育具有十分重要且深遠(yuǎn)的意義。
3 加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育
在大學(xué)生素質(zhì)教育方面，我們也可以借助于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。馬克思主義是前人優(yōu)秀思想成果的繼承和發(fā)展，它是辯證唯物主義和歷史唯物主義的結(jié)合，對大學(xué)生的素質(zhì)教育起到了十分重要的引導(dǎo)作用。
3.1 加強(qiáng)大學(xué)生思辨能力
深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會馬克思主義精神有助于提高當(dāng)代大學(xué)生的辨識能力，馬克思主義指導(dǎo)我們從客觀的角度去認(rèn)識和了解世界本質(zhì)。互聯(lián)網(wǎng)信息包羅萬象，紛繁復(fù)雜，如果人云亦云、沒有自身的判斷能力，很容易被不良的輿論所利用。這就需要當(dāng)代大學(xué)生以實事求是的態(tài)度去偽存真，能夠客觀正確的對待網(wǎng)絡(luò)事件。2020年新冠疫情席卷全球，中國在疫情期間果斷決策，武漢封城，全民一心，眾志成城抗擊疫情，在較短時間內(nèi)快速有力地控制了疫情的蔓延，并向他國伸出援手，尤其是在意大利疫情嚴(yán)重，歐洲各國無人支援的情況下，第一時間派出抗疫醫(yī)療專家組并運送大量抗疫物質(zhì)馳援抗擊新冠肺炎疫情。中國人民在疫情防控中展現(xiàn)的中國力量、中國精神、中國效率，展現(xiàn)的負(fù)責(zé)任大國形象，得到國際社會高度贊譽。然而即便如此，疫情期間西方輿論抹黑中國的言論也從未停止，包括武漢封城期間所謂的“侵犯人權(quán)論”，歐美國家疫情大爆發(fā)后所謂的“中國賠償論”，并且將這種言論在全球互聯(lián)網(wǎng)上散播，嚴(yán)重侵害了中國的國際形象。在信息時代，這種言論難以避免，但是我們也可以在網(wǎng)絡(luò)上用數(shù)據(jù)說話（如表1），中國對疫情的控制以及對他國的幫助都是對大學(xué)生素質(zhì)教育的案例。當(dāng)代大學(xué)生必須把握好馬克思主義的哲學(xué)精髓，客觀地去看待問題的本身，以實事求是的態(tài)度去辨別言論的真?zhèn)危歇毩⒌乃伎寄芰团袛嗔Α?/span>
表1 海外疫情數(shù)據(jù)（2020年4月20日止）
馬克思主義理論告訴我們，要全面的看待問題，從歷史的角度看待問題。表2數(shù)據(jù)能夠說明中國在改革開放40 年里取得了巨大成就，經(jīng)濟(jì)總量從1978 年的1.8%上升到15.2%，排名世界第二。在“東方巨龍”終覺醒，開始騰飛的過程中，難免會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，這是不可避免和無法改變的社會發(fā)展規(guī)律。因此所謂的“中國人權(quán)問題”、“中國威脅論”等論調(diào)頻出，這也從側(cè)面反應(yīng)出中國速度給某些國家造成的恐懼。要教育當(dāng)代大學(xué)生堅持馬克思主義作為指導(dǎo)思想，全面地去看待當(dāng)今的社會問題，不能因為極少數(shù)西方勢力極具攻擊性的言論而去全盤否定祖國取得的巨大成就。還要教育當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識到，只有不斷深化改革，才有可能解決當(dāng)今社會存在的矛盾和問題。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對改革中的問題十分重視，黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，提出了全面深化改革的指導(dǎo)思想、是我們黨在新的歷史起點上全面深化改革的科學(xué)指南和行動綱領(lǐng)。習(xí)近平同志也在十九大報告中指出，必須堅持和完善中國特色社會主義制度，堅持全面深化改革，充分發(fā)揮我國社會主義制度優(yōu)越性。當(dāng)代大學(xué)生要看到當(dāng)今社會中出現(xiàn)的問題，更要看到當(dāng)今成就和未來前景，要對中國特色社會主義充滿信心，堅定中國特色社會主義道路自信、制度自信、理論自信、文化自信，并且相信通過自己的努力，一定可以使祖國真正強(qiáng)大起來，社會問題也會隨之解決。
表2 改革開放40年經(jīng)濟(jì)對比
3.2 加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力
要教育當(dāng)代大學(xué)生“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，學(xué)習(xí)是伴隨人一生的過程，學(xué)無止境。在漫漫求學(xué)路中，大學(xué)相比于中學(xué)只是另一個學(xué)習(xí)階段的起點而非終點，要保持一顆不斷學(xué)習(xí)的上進(jìn)心，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。信息時代的技術(shù)更迭速度超乎想象，云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術(shù)在幾年前還鮮為人知，而今卻火爆全球，普通人即使不懂其原理，對其概念也能略知一二。大學(xué)生必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)的恒心和毅力。只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己的核心競爭力，才能不被這個社會所淘汰。
信息時代也是知識大爆炸的時代，若僅僅局限于大學(xué)課堂的內(nèi)容是無法成為符合時代發(fā)展的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的。大學(xué)生要用發(fā)散的思維，結(jié)合自己感興趣的研究方向，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺的開放性、創(chuàng)新性去探索未知的領(lǐng)域。海量的網(wǎng)絡(luò)資源給了當(dāng)代大學(xué)生非常有利的自學(xué)條件，除了大學(xué)生熟悉的慕課和各學(xué)術(shù)搜索引擎與數(shù)據(jù)庫之外，還有各大IC 元件供應(yīng)商官網(wǎng)、專業(yè)技術(shù)論壇，以及培訓(xùn)網(wǎng)站、專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)博客，以及近年興起的各種技術(shù)類公眾號、APP等資源供參考學(xué)習(xí)[6]。當(dāng)代大學(xué)生要利用好這些課外資源，不斷充實自己的知識庫，爭當(dāng)時代先鋒。
要教育當(dāng)代大學(xué)生做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，全面提高自身素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生有責(zé)任、有義務(wù)為祖國的繁榮昌盛做好充分的知識和能力準(zhǔn)備，同時要把認(rèn)識和情感、奮斗和理性、學(xué)習(xí)和志向有機(jī)結(jié)合，并將其轉(zhuǎn)化為對學(xué)習(xí)知識的渴望、對能力技術(shù)的鉆研[7]。當(dāng)今的世界格局和國際局勢注定了人才依舊是大國之間的核心競爭力，人才的強(qiáng)弱決定了一個國家在科技力量尤其是在尖端科技領(lǐng)域的優(yōu)劣，而尖端科技是最能推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動力。縱觀整個世界近代史，三次工業(yè)革命對世界的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，改變了全球形勢，我們在這三次革命的總體表現(xiàn)差強(qiáng)人意，造成了國家落后多年局面。在第四次工業(yè)革命風(fēng)起云涌的今天，大學(xué)生要總結(jié)之前的經(jīng)驗教訓(xùn)，把握時機(jī)，迎難而上。大學(xué)生是民族復(fù)興的希望，只有大學(xué)生真正成長起來，強(qiáng)大起來，國家才能變成真正意義上的強(qiáng)國。
3.3 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力
馬克思、恩格斯生活在第一次科技革命和第二次科技革命前后交替的時代，目睹了科技革命所引發(fā)的人類社會的深刻變化，馬克思指出科學(xué)技術(shù)的革命性進(jìn)步意味著生產(chǎn)力的革命性發(fā)展，進(jìn)而決定生產(chǎn)關(guān)系的革命性變化。縱觀世界科技革命發(fā)展歷史，可得出規(guī)律性認(rèn)識：“每一次產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命，都給人類生產(chǎn)生活帶來巨大而深刻的影響”，“科技革命總是能夠深刻改變世界發(fā)展格局”[8]。
進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，社會發(fā)展對創(chuàng)新能力、科技力量的依賴性更加凸顯，當(dāng)代大學(xué)生要與時俱進(jìn)，勇立潮頭，乘勢而上，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，為以后的研究方向奠定基礎(chǔ)。當(dāng)今社會，浮躁風(fēng)氣盛行，急功近利的現(xiàn)象非常普遍，而當(dāng)代大學(xué)生越是處于這種氛圍中，越要沉下心來做學(xué)問，踏踏實實搞研究。隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速地發(fā)展，尤其是在GDP 超越日本成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體且完成了一系列“上九天攬月，下五洋捉鱉”的壯舉后，不少國人認(rèn)為祖國現(xiàn)在的科技實力已經(jīng)躍居世界前列，當(dāng)代大學(xué)生也沒有必要這么刻苦地去鉆研技術(shù)。這種膚淺要不得。
曾任清華大學(xué)副校長，現(xiàn)任西湖大學(xué)首任校長的施一公，是一位十分愛國的教育科研工作者，有一次在瑞典皇家科學(xué)院年會的晚宴上與一位瑞典知名教授聊天，談到中國的科技發(fā)展，瑞典教授不屑一顧，施一公據(jù)理力爭告訴他，自己的祖國已經(jīng)實現(xiàn)了登月，而你們呢。瑞典教授的一句“如果我們有你們中國的經(jīng)濟(jì)體量，我們能把500個人送到月球并安全帶回來”讓施一公啞口無言。瑞典教授的不認(rèn)可并不是全無道理，國家的科技實力的確取得了長足進(jìn)步，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域和西方發(fā)達(dá)國家的差距還比較大，原創(chuàng)性的研究還不足以滿足社會需求。需要更多更優(yōu)秀、有責(zé)任感的原創(chuàng)型拔尖人才，這是社會急需解決的難題，也是當(dāng)代大學(xué)生需要努力的目標(biāo)和方向。只有扎實基礎(chǔ)，開闊視野、努力創(chuàng)新，才能實現(xiàn)自我價值和社會價值。
創(chuàng)新是建立在不斷學(xué)習(xí)、不斷思考基礎(chǔ)之上的，只有積累一定的理論知識，掌握切實有效的學(xué)習(xí)方法之后，才具備創(chuàng)新的必要條件。創(chuàng)新還需要通過大量的實踐去歸納總結(jié)，去提煉經(jīng)驗教訓(xùn)。理論來源于實踐，創(chuàng)新也必須建立在實踐基礎(chǔ)之上。
4 結(jié)束語
加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，要教育當(dāng)代大學(xué)生不僅要“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”更要“家事國事天下事，事事關(guān)心”。
當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，在這個風(fēng)起云涌的互聯(lián)網(wǎng)時代要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，加強(qiáng)自己思辨、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、團(tuán)隊協(xié)作等全方面的素質(zhì)能力，借力信息時代的科技力量乘勢而上，盡全力完成偉大民族復(fù)興的國家重任。
中圖分類號：G64
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1006-8228(2021)05-77-04
收稿日期：2020-12-15
作者簡介：胡博（1990-），男，吉林雙遼人，研究生，助教，主要研究方向：網(wǎng)絡(luò)安全。
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