羅珊，女，漢族， 1996年12月生，共青團員，經濟管理學院國際經濟與貿易專業2015級學生。曾獲國家獎學金、優秀學生獎學金一等獎、“蜂云谷杯”第三屆四川省“互聯網+”大學生創新創業大賽銅獎、第八屆服務外包創新創業大賽校內賽二等獎、優秀團員、優秀學生干部、三好學生。
座右銘：為自己而活。
直至兩年前，我一直都在被社會大流推著前進，比較著自己與別人身上所貼各種榮譽標簽的數量。不同的經歷讓我在無數個深夜里思考，自己究竟為什么而活。慶幸的是，在我21歲時開始了對生命的探尋，而并不是在失去了一些東西后，在“早知道……就好了”的邏輯里懊悔。
轉專業開啟人生初探
故事起于我選擇了一個不太適合自己的專業——俄語，而不適合帶來的是成績上的差異。在繁重的課程、嚴厲的老師的鞭策下，因為不甘落后，我在高考后再次開啟了學霸模式：早晨下床第一件事是翻開單詞表，迅速記下幾個單詞，再在洗漱時不斷默背；為熟悉俄語的發音，不顧旁人眼光，在上課路中念念有詞；伴著下課的鈴聲沖向圖書館，強化課堂所學知識；睡覺前帶著耳機把老師的錄音反復聽上幾十遍，以致甚至在夢里用俄語對話。
而生活的妙處就在于它曲折的道路以及一步步引導。我的努力往往事倍功半。為什么比別人付出更多的時間和汗水，結果卻差強人意，我開始懷疑自己的能力。一些言語開始充斥在我耳旁：“大學不就是玩的嗎？這么努力干嘛？”“女孩子漂亮就好，不用這么努力學習”。懊惱的我干脆破罐破摔，于是，我開始用各種娛樂活動來掩蓋自己在學習上的挫敗感：逃課逛街購物，手機游戲不離手，熬夜刷肥皂劇。可在精神娛樂需求被滿足后，我常被即刻襲來的空虛感填滿，在每個深夜里感到迷茫、內疚。我第一次詢問自己：這是我想要的生活嗎？經過思考，我明白俄語不是我擅長的領域，在這個沼澤中無論是掙扎還是放縱，都只會越陷越深，我需要掙脫出來。于是，我有了大學里的第一個目標——轉專業。
行動的前提是思考和方向。既然換專業需要優異的成績，那我就再次揚帆起航。有了目標后，一切都那么順理成章，所有糾結都轉化成二進制模式的思考，比如每天早上起床的心理斗爭過程就是：“我該起床么？”“Hmmm...繼續睡下去能幫助我換專業嗎？”“很明顯不能。起床！”
日復一日，終究在一學期后如愿從沼澤里掙脫，投向興趣所在的經濟類專業。
真學霸，為自己而學
進入心儀的專業，以全心的姿態迎接接下來的挑戰，良好的學習習慣鞭策著我不斷努力，一學期后取得了專業第一的成績。良性循環下，是一學期更比學一期的刻苦。
可是，生活往往沒有這么順利，表面光環的里層是無盡的憂愁。得了第一，似乎便不允許自己再掉下來。于是在刻苦中增添了不少惶恐，每一天都緊繃著弦，仿佛生活只為了期末成績。我想成為大家眼中的學霸，因為有老師的稱贊，有同學的崇拜，有紛至沓來的各項榮譽，還有豐厚的獎學金。那時的我，已然在學習中迷失了自我，一心鉆入書本，死記每一個細節，只為考試時的萬無一失。太多道理，總是在經歷后才能徹底明白。真的到了我學分績點達到4.39，成了別人眼中的超級學霸的時候，我竟然再次感受到了空虛感！那是一種放縱自己追逐名利而如期實現后的空虛。我發現這樣 “走火入魔”的學習沒有任何真實感。
我開始了第二次思考：我到底為什么而奮斗？在區分了欲望與需求后，在拋開對世俗名利的追求后，我清晰地明白了這些都不是我真正所需，我想要的是豐富學識，拓寬眼界，提升自我。
這段思考對我極其重要，它避免了令我自己將來后悔的方式去生活。“早知道……就好了”這已經成了我們痛悔時最常用的句式，而對自己目標的再思考讓我規避了這樣的境地。一方面，它能徹底幫我擺脫惰性。有了終極目標后，不再會覺得奮斗是痛苦的事。我不過只是把消磨時間的事換成了自我提升的學習。我的手機、電腦上再也沒有任何游戲軟件，取而代之的是各種英語學習工具和閱讀軟件；無聊時也不是漫無目的的點開微博刷上幾個小時，而是打開新聞，將自己與世界接通，慢慢拓寬有限的眼界……做到這些并不難，因為我把它們看成了專屬我的娛樂活動。我活得也更加輕松，因為我不再覺得自己在苦苦地奮斗，而是快樂地向目標邁進。另一方面，它讓我不做無謂的努力。目標讓我清晰地明白超級學霸不是人生的目標，努力也不是死磕績點。我們并不是考試的機器，上大學不是為了向學分績點4.0的同學看齊，而是在大學期間摸索出適合自己的興趣，尋找到適合自己的道路，嘗試著為自己的理想而活，避免多年努力后，依舊看不清前方的道路。我們都是獨立的人，都是世界上獨一無二的個體，我們不需要以誰為標桿而奮斗，一輩子的奮斗也不是為了戴著光環的名利標簽，而是應該為自己，為自己的人生目標。
學習的真諦在于育人愉己
在跳出往常的圈子，探尋自己的需求后，我明白了生活并不只有學習，學習更不是為了高分。我將眼光放遠，我開始了多條道路的嘗試。因為唯有嘗試過更多可能，才知道自己行不行，才知道什么最適合自己。
大二學年我競選上了班級團支書，在繁忙的學業中，處理班級瑣事，扮演著組織者的角色。與各學生干部的分工合作，讓一向內向膽小的我認識不同性格的人，發現與人相處交流是一個多么寶貴的相互促進的機會。同年，我兼職高三數學家教，2小時的課程常常需要備課3－4小時，一周四次課的安排，讓本就忙碌的生活擠不出更多空隙，但我得到了太多不曾預料到的收獲。當我鉆研著被我拋下已久的數學公式時，我才發現被不為考試的學習是何等有趣。教書育人，分享考試技巧與經驗，指引他人前進，得到學生的肯定，給我帶來身為老師的無盡意義與樂趣。
大二下學期我涉足創新創業比賽。從剛開始的一頭忙亂：守在電腦前四五個小時，刪刪改改，最終內容只有不到100字。到不懂就想方設法地從各種渠道獲取訊息，在模仿中進步，再到和隊友進行頭腦風暴，并將自己的想法變成現實，最后在大家面前展示并得到肯定的過程，是一種難以言表的征服新領域的興奮。
我們從來不缺勵志的故事，也都懂得雞湯故事背后的道理，但我們還是會常常感到失落與迷惘，因為生活的方向總是被各種名利所迷惑。“If there's only one corner in the universe you can be sure of improving ，that is your own self.”大學，并不一定要讓我們成為學霸，或是牛人，但一定少不了對自己的認識。放下惰性，用我們自己的時間貨幣換取經歷，嘗試著找到人生的終極目標，然后勇敢快樂地為之奮斗，為自己而活，即便有時孤身一人，也必定光芒萬丈。
