社會實踐引導學生將理論學習與實際相結合，使學生深入了解社會，體驗現實生活，鍛煉自主和社交能力，激發學生的愛心與奉獻社會的熱情。加強自我定位，為未來步入社會奠定基礎。
截止5月27日，我院下屬協會農民之子協會所招募的實踐團隊——一葉青舟隊（計劃暑期于四川簡陽進行支教活動）已經進行了5次團建活動。全隊人員共同參與團建，旨在促進隊員間的溝通、交流與合作，增強團隊的凝聚力。
活動伊始，為拉近同學間距離、調動同學們熱情，隊長青彪首先組織跑步打卡作為暖場活動，并相繼開展了“誰是臥底”、“狼人殺”等小游戲，并對隊員的體能進行專項訓練，隊員們逐漸放開自我，積極交流，在收獲樂趣的同時，也增加了彼此間的了解。同時還舉行了備課大比拼活動，即每個人將自己的備課方案進行演示，互相指正并取長補短，以期后期得到最優的收益。
圖為小游戲“誰是臥底”現場
隨后，隊長青彪作了詳細前期計劃：精準安排了人員和時間，與立項單位積極溝通；實踐中，我們要努力提高實踐效率，同時對拍照，拍視頻，寫稿件的人員進行安排和分工，著力將隊伍的實踐效果呈現出來，擴大實踐的影響力；后期要深入總結，努力做出特色，并加大在各大網站的投稿量。
每一位隊員從陌生到熟悉，他們在游戲中找到了隊友存在的意義，漸漸提升了團隊協作能力。來自17級會計專業的姚丹在游戲結束后說：“這是一次十分有意義的活動，它讓我懂得了團隊協作和互幫互助的重要性！”
大學生社會實踐是對自我素質的近一步提高，他們走出校園、服務社會更是對社會的一次回報。作為新時期的大學生，要能夠積極融入社會、體驗生活，為以后的發展積累寶貴經驗，為社會盡自己的一份力。
圖為隊員們進行體能訓練
圖/姚丹、文/潘國棟
材料院團委宣傳部
2018年5月27日
