一、個人簡歷
應(yīng)偉清，副教授，現(xiàn)任浙江大學(xué)求是學(xué)院云峰學(xué)園黨總支書記、學(xué)園主任。1990年浙江大學(xué)心理系研究生畢業(yè)。1990年至1997年，在浙江大學(xué)電機(jī)系擔(dān)任輔導(dǎo)員，管理服務(wù)電機(jī)系工自88-94級共616名學(xué)生；1997年至1999年，擔(dān)任浙江大學(xué)團(tuán)委副書記，校學(xué)生會秘書長，管理學(xué)生會事務(wù)。1999年至2008年，擔(dān)任浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院直屬黨總支副書記（主持工作），管理服務(wù)竺院96-07級共3537名學(xué)生；2008年至今，擔(dān)任浙江大學(xué)求是學(xué)院云峰學(xué)園黨總支書記兼學(xué)園主任，管理服務(wù)08-14級共9509名學(xué)生。
二、工作情況
應(yīng)偉清老師從事思想政治教育工作至今，一直工作在基層，活躍在學(xué)生最需要、任務(wù)最繁重的崗位上，她培養(yǎng)了一批又一批求是精英，在“一橫多縱”的模式下探索開展具有特色的學(xué)生活動，構(gòu)建“人人得以享歡樂，時時刻刻展歡顏”的幸福園區(qū)。
1.二十五載春秋萬千學(xué)子起航
應(yīng)偉清老師樂于教育，培養(yǎng)了卓越而幸福的求是英才。25年如一日，她默默地付出，始終把學(xué)生放在第一位，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。如今桃李芬芳，眾多學(xué)生已經(jīng)在國內(nèi)外取得良好成就。
創(chuàng)新黨建活動，引領(lǐng)學(xué)生成長。應(yīng)偉清老師善于創(chuàng)新，拓展生動多元的特色活動。多年來堅(jiān)持以黨建工作為龍頭和核心，抓基礎(chǔ)、創(chuàng)特色，針對一橫多縱的大類培養(yǎng)模式中低年級學(xué)生黨員特點(diǎn)，開展了加強(qiáng)黨員模范帶頭作用的“領(lǐng)雁工程”，增強(qiáng)黨員責(zé)任感的“一聯(lián)系一帶動”，增強(qiáng)黨員理論基礎(chǔ)的“黨史教育工作站”等品牌活動，帶領(lǐng)云峰學(xué)園黨總支獲得先進(jìn)基層黨組織榮譽(yù)稱號，黨建項(xiàng)目連續(xù)三年獲得學(xué)生工作創(chuàng)新獎，“一聯(lián)系一帶動”獲得創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀重點(diǎn)項(xiàng)目并在低年級本科生中推廣，她指導(dǎo)的云峰第三黨支部作為唯一一個低年級黨支部獲得“求是創(chuàng)新先鋒標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。
重視心理健康，建設(shè)平安校園。應(yīng)偉清老師重視學(xué)生的心理健康，開放“應(yīng)偉清老師工作坊”，堅(jiān)持每周五下午為需要特殊關(guān)心的學(xué)生做心理咨詢。她運(yùn)用教育發(fā)展心理學(xué)知識定期為輔導(dǎo)員和學(xué)生做團(tuán)輔。針對學(xué)業(yè)困難生、孤僻迷茫的學(xué)生，她對癥下藥，讓學(xué)生們在增強(qiáng)自信、感受溫暖之后，快樂健康地成長，引導(dǎo)他們樹立積極向上的價值觀。應(yīng)偉清老師常常掛在嘴邊的話就是“學(xué)生的平安健康是我們輔導(dǎo)員最大的心愿”，她關(guān)注每一個學(xué)生的成長，對一些情況特殊學(xué)生幾乎是實(shí)時關(guān)注。在應(yīng)偉清老師的幫助和關(guān)懷下，一位因?yàn)閯?chuàng)傷后應(yīng)激而失憶的女生找回了記憶；在應(yīng)偉清老師的堅(jiān)持下，一位曾經(jīng)誤入迷途卻擁有設(shè)計(jì)天分的學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，并發(fā)揮自己的才能；在應(yīng)偉清老師的關(guān)愛下，一位患有精神疾病卻家庭貧困的學(xué)生解除了退學(xué)危機(jī)。
開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，搭建學(xué)習(xí)平臺。應(yīng)偉清老師認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的根本，輔導(dǎo)員在學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面也要發(fā)揮應(yīng)有的作用。她利用學(xué)園與院系的對接平臺，開展專業(yè)咨詢、學(xué)業(yè)指導(dǎo)。“走進(jìn)教授”幫助同學(xué)們領(lǐng)略教授的風(fēng)采，了解專業(yè)的最新動態(tài)，建立專業(yè)的正確認(rèn)知；“對話學(xué)長”促進(jìn)了同學(xué)之間的相互交流和學(xué)習(xí)，利用同伴間的影響力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性?！懊麕熋鎸γ妗睘橥瑢W(xué)們鋪就學(xué)術(shù)交流的專業(yè)平臺，通過與名師的直接對話，答疑解惑，指點(diǎn)迷津。
2.幸福園區(qū)建設(shè)直抵育人本質(zhì)
應(yīng)偉清老師常說：“每一個學(xué)生都承載了一個家庭的夢想，一個學(xué)生的平安、幸福、快樂，就是一個家庭的平安、幸福、快樂?！毙睦韺W(xué)專業(yè)出身的她，不僅關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，也關(guān)注學(xué)生的心理需求，更重視學(xué)生的幸福感受。她一直致力于建設(shè)“幸福園區(qū)”，從園區(qū)的制度建設(shè)到文化建設(shè)都體現(xiàn)著幸福的理念，充分利用積極心理學(xué)的理論指導(dǎo)，培養(yǎng)樂觀、向上、內(nèi)心堅(jiān)韌的幸福學(xué)子。
提出“幸福園區(qū)”理念。應(yīng)偉清老師一直在思考如何做好大類學(xué)生培養(yǎng)的管理工作，如何讓學(xué)生身心健康地成長。在去美國哈佛、耶魯大學(xué)參觀學(xué)習(xí)之后，她思考如何將學(xué)園建設(shè)得更符合學(xué)生心目中的精神家園。她打造了紫云碧峰學(xué)生生活園區(qū)文化——幸福園區(qū)，她認(rèn)為這種文化是由所有同學(xué)在園區(qū)生活實(shí)踐中共同創(chuàng)造的，具有求是精神和園區(qū)特質(zhì)的，以提高低年級學(xué)生綜合素質(zhì)為目的社會文化。
建設(shè)“幸福園區(qū)”家園。應(yīng)偉清老師依據(jù)同學(xué)們的興趣愛好成立小組，帶領(lǐng)他們展開了學(xué)園的改造和建設(shè)。學(xué)園有了自己的黨員之家，健身房，心靈驛站，新生之友交流吧，團(tuán)輔室，乒乓球室，體操房，大學(xué)生健康生活示范基地等。同時，應(yīng)偉清老師針對不同層次和不同需求的同學(xué)們提供菜單式選項(xiàng)，加強(qiáng)家文化建設(shè)，增強(qiáng)榮譽(yù)感。建立“云峰公約”、開展“超能寢室”評比，鼓勵同學(xué)們良性競爭，健康成長?，F(xiàn)在的“幸福園區(qū)”還不盡完善，但是應(yīng)偉清老師一直在努力，腳踏實(shí)地。
發(fā)展“幸福園區(qū)”內(nèi)涵。應(yīng)偉清老師不僅踐行著自己的教育理念，構(gòu)建學(xué)生的幸福家園，更不斷學(xué)習(xí)和思考，努力將工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成為管理理論。她結(jié)合學(xué)園多年的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)園屬地管理大類培養(yǎng)模式進(jìn)行了思考，總結(jié)并梳理了“幸福園區(qū)”建設(shè)的情況，編寫完成了有關(guān)于屬地管理的著作——《大類培養(yǎng)模式下的學(xué)園工作探索與實(shí)踐——浙江大學(xué)求是學(xué)院紫云碧峰學(xué)園工作實(shí)錄》。這樣一種刻苦鉆研、努力奮進(jìn)的精神感染著每一位老師，更感動了千萬同學(xué)。
3.建設(shè)榮譽(yù)學(xué)院培育卓越文化
浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院成立于2000年5月，是以浙大竺可楨老校長之名命名，為浙江大學(xué)優(yōu)秀本科學(xué)生實(shí)施“特別培養(yǎng)”的榮譽(yù)學(xué)院，應(yīng)偉清老師在竺可楨學(xué)院工作的十年里，開創(chuàng)和營造了竺院的卓越文化，為竺院的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
卓越學(xué)子響喻中華。應(yīng)偉清老師積極培育竺可楨學(xué)園的卓越文化，堅(jiān)持通過社會實(shí)踐的方式，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和卓越品質(zhì)。多年來，竺可楨學(xué)院堅(jiān)持開展志愿者服務(wù)活動、支教活動、對白血病患兒的關(guān)愛活動等，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注基層、關(guān)心社會、關(guān)愛弱勢群體，并鼓勵同學(xué)們用自己的力量幫助他人，給予他人愛和幸福。在應(yīng)偉清老師的培養(yǎng)下，竺可楨學(xué)院學(xué)生在社會各界取得優(yōu)秀成績?；钴S于互聯(lián)網(wǎng)的個推CEO方毅、成立廣受歡迎“答疑君”的葉睿智、創(chuàng)辦給力教育的葉建國都是竺可楨學(xué)院的優(yōu)秀校友，深受竺院卓越文化的影響。
卓越文化植根于教。應(yīng)偉清老師不僅堅(jiān)持卓越文化的傳播，更重視對輔導(dǎo)員的培養(yǎng)。她一方面手把手地將自己二十余年的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)教給年輕的輔導(dǎo)員們，又身體力行地為這些年輕人做著榜樣。比學(xué)生長不了幾歲的輔導(dǎo)員時常煩躁、氣餒，應(yīng)偉清老師運(yùn)用自己專業(yè)的積極心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)知識為輔導(dǎo)員們做心智成長團(tuán)體輔導(dǎo)，她說要讓輔導(dǎo)員高興起來，幸福起來，優(yōu)秀起來，學(xué)生才能被感染得更加幸福，更加優(yōu)秀。
本著一顆初心，愛著一群學(xué)生，做著一件事情，走過二十五年。應(yīng)偉清老師的堅(jiān)定與堅(jiān)守，書寫了一位輔導(dǎo)員最本真、最樸實(shí)的人生畫卷。幸福園區(qū)，你我共有，幸福路上，一路同行。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，應(yīng)偉清老師將帶著這份初心，走向更遠(yuǎn)更幸福的二十五年。
三、獲獎情況
2005年，浙江省教育廳，省級，參加完成的《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)二十年的探索與實(shí)踐》獲第五屆浙江省人民政府頒發(fā)的教學(xué)成果獎一等獎，為第七完成者。
2009年，浙江省人民政府，省級，參加完成的《本科生榮譽(yù)學(xué)院制度建設(shè)的探索與實(shí)踐》獲浙江省第六屆高等教育教學(xué)成果獎二等獎，為第三完成者。
2012年，浙江大學(xué)“三育人”工作委員會，校級，浙江大學(xué)第六屆管理、服務(wù)育人先進(jìn)個人。
2014年，中共浙江省委教育工作委員會，省級，2012-2013年全省高校優(yōu)秀黨務(wù)工作者。
2014年，中共浙江大學(xué)委員會與浙江大學(xué)，校級，浙江大學(xué)心平教學(xué)貢獻(xiàn)獎。
2014年，中共浙江大學(xué)委員會，校級，浙江大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號。
2014年，中共浙江大學(xué)委員會，校級，2013年度中層領(lǐng)導(dǎo)干部校級先進(jìn)工作者。
