一、個人簡介
李萌，男，漢族，1984年2月出生，中共黨員，教育學碩士。2009年7月至今，擔任陜西科技大學生命科學與工程學院輔導員，現任學院團委書記，并負責2012級12個班級357名學生的教育管理工作。2014年，獲評陜西省的“十佳輔導員”（綜合評價排名第一）。
二、工作情況
輔導員身處基層一線，是一個平凡的崗位，卻承載著沉甸甸的信任與擔當。工作以來，他積極學習和探索大學生思想政治教育工作規律，以實際行動踐行專業化、科學化的工作理念，像一盞點亮青春的星火，把大學里最基層的工作做成了眾口贊譽的品牌。
(一)星火釋暖，用博愛之溫為學生編織家的港灣
如果你問李萌的時間都去哪兒了？1年365天,他幾乎每天都在惦記著自己的學生。六年來，他始終居住在學生宿舍，堅持每天晚兩個小時下班，爭取在生活中貼近學生，在活動中贏得學生，摒棄了以說教為主的教育模式，把辦公地點“發展”到無處不在，讓思想教育在如影隨形的相伴中悄然生根，逐漸內化成大學生自覺的思想和行為。
李萌巧妙的將傳統文化中溫情的家庭觀念和科學的管理制度相融合，以“兄長”的身份，為學生編織家的港灣，營造溫馨和諧的家庭氛圍。2009年9月，他所帶班級的三名女生確診感染甲型流感，整個年級三百多名學生全部需要隔離觀察。作為班級的“大家長”，他立即進駐隔離一線，耐心安撫學生的恐慌情緒，組織學生開展積極的預防措施。后來，自己也感染被隔離，沒有辦法和同學們在一起，他就通過電話和QQ與隔離的學生們保持聯系，用樂觀感染和鼓勵同學們遠離恐慌。師生攜手戰勝疾病傳播的同時，家的溫暖深深扎根在每一個剛入學的新生心田。
學生張某，高考復讀生入學，性格內向，同學交流極少，沉迷網絡。李萌為了引導張某走下網絡、重燃奮斗熱情并融入集體大家庭，通過密切關注張某的微信狀態、與張某及其家長深入溝通等方法，充分、全面的了解張某之后，以其喜愛的羽毛球運動為切入點，引導他逐漸參加專業訓練和比賽，慢慢找回自信，同時，李萌和班級同學一道創造各種舞臺和機會讓張某融入集體，最終使張某成功戒掉網癮，成為班級大家庭的中堅力量，更是當選了學校羽毛球協會會長。
一樁樁普通的小故事數不勝數，李萌在平凡的崗位上如星火般釋放溫暖，讓他和同學們一起編織的家溫暖有愛、共進結碩果。經他做輔導員的兩屆23個班，班風醇厚、學風濃郁，大學英語四級通過率穩居全校前兩位，先后600余人次獲得校級以上各類表彰；2013屆312名學生全部順利畢業，無一人降級或受退學處分。
（二）星火燎原，用創新點燃青年奮進情懷、沸騰贏的舞臺
蘇霍姆林斯基曾經說過：“能夠促使人去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。作為一名教育學專業背景的輔導員，李萌善于學以致用，他從古代太學“弟子傳以久次相授業”的理念中獲得啟示：要想真正擴大思想政治教育工作的覆蓋面和有效性，必須點燃青年的奮進情懷，感染、發動、培養更多的學生骨干，在學生中形成自我教育、自我管理、自我服務的良性互動。
他堅持重心下移，做實做穩基礎工作，把學生黨建作為調動學生積極性、創造性的關鍵，創設了學院大學生黨務工作中心。中心以“1個陣地、2個載體，3個重點，4個環節”為建設重點，更加明確學生黨員身份，切實發揮了先鋒模范作用，有力推動了學生黨建工作的系統化、規范化、制度化，。陜西省委書記趙正永、省委副書記孫清云、省委高教工委書記李仲為等領導來校檢查指導工作時，均對該項創新切實探索和發揮黨員模范帶頭實效給予了高度肯定。明確了學生黨員身份，切實發揮了先鋒模范作用，并該項創新現已作為高校學生黨建工作的典型經驗在全省高校推廣。
他在學院層面率先進行了三級團組織建設改革，理順了多重關系、制定了工作指導細則，形成了“5+X”型基層團組織建設格局；同時，積極培養培訓學生團干部，切實發揮學生團干部核心骨干作用，有機融合班風、團風、學風、舍風等建設為一體，極大的增進了學院團工作的活力與繁榮。連年來，先后有300多名團干部因為表現突出榮獲校級以上優秀共青團員的稱號，學院團委也連續五年蟬聯了學校“五四紅旗團委”的榮譽。
既要點燃青年奮進情懷，更要搭建讓青年沸騰青春的舞臺。李萌緊扣青年創新和實踐兩條主線，引導學生在科技創新和社會實踐的道路上敏于發現、勇于創新、勤于實踐。
小林同學對專業科技創新有想法，李萌就主動聯系專業教師幫助小林申報項目、指導研究，也無數次在小林研究受挫沮喪時鼓勵、啟發他，使他勇敢無悔的走下去，四年間小林共獲得各項省級以上科創競賽表彰6項，成為全校聞名的“科技創新先進個人”。
為了讓更多的同學從中受益，他開始尋求搭建一個更大的平臺，從申請校級學生創新項目入手，到建立創新組織和基地，最終形成了以“食品科技節”為代表的、具有專業特色的創新體系，使創新實踐與學科專業及社會需要緊密結合，吸引了越來越多的學生參與，使學生創新創業能力顯著提升。科技節舉辦4屆以來，共1600余名學生從中受益，李萌老師先后指導孵化出“挑戰杯”等省級以上獲獎項目二十幾項。尤其，一項目在中國杭州大學生創業大賽中脫穎而出，捧得一等獎（比賽設置4個一等獎），而當年大賽有311所高校參賽，共有包含17件“挑戰杯”創業計劃競賽全國金獎在內的2461件作品參加角逐。
他還積極引導學生將專業知識與服務社會緊密結合，將創新成果和實踐應用密切銜接，六年來堅持帶隊參加“三下鄉”暑期社會實踐，并蟬聯“省級優秀社會實踐團隊”。
2012年，李萌自己也積極響應團中央號召到寶雞市太白縣掛職團縣委副書記，進行為期一年的基層鍛煉。掛職期間，他在完成本職工作的同時，積極組織大學生在地方開展常態化社會實踐和志愿服務活動，積極為校地合作、優勢互補搭建橋梁，促成了校地雙方全面合作簽約，將學校人才、技術優勢有效對接地方經濟社會需求，創造了出色的掛職業績。
（三）星火領航，用思想之光為青春驅散成長迷霧
在工作中，李萌敏銳的發現，幾乎所有的學生對網絡聲音極為關注，但是往往缺乏一種合理正向的引領，作為輔導員，此刻應該發出自己的聲音，用思想之光為青春驅散成長迷霧。
他經過多年工作思考與實踐，逐漸形成了自己的思政教育新媒體平臺——“SUST生命小站”。這個平臺緊密圍繞大學生成長成才、就業指導、心理健康等各種常見困惑、困難，網上網下教育緊密銜接，形成合力，做實全方位、全時空思想政治教育工作。尤其是他每周堅持撰寫《萌哥有話說》思政教育專欄，策劃了一系列線上線下活動，內容涉及同學們關心的學習、生活、選擇專業、就業等各個領域，也實現了專欄從“打造品牌”再到“價值傳遞”的越進。比如《掃天下先掃一屋》，給畢業生們上好了最后一節的思政課；《一招教你抉擇是否轉專業》，解決同學們的最關心的實際困惑；《東隅已逝，桑榆非晚》，用現實的故事教育同學們始終懷有感恩的意識。一篇篇指導性的文章，一條條中肯的建議，一次次溫暖悉心的活動指導，使同學們能夠隨時隨地的查閱和學習。如今，《萌哥有話說》系列欄目已經累計6萬多字，在全校學生中也引起了廣泛的思考和轉載。除了在網絡思政領域擔當責任，他也一直在三尺講臺上言傳身教，擔任《大學生活心理學》和《大學生社會實踐》的授課教師，先后為200多個班級8000余名學生授業解惑。
在與學生的廣泛接觸中李萌深刻的感觸到當代大學生思維與行為方式的多樣性和復雜性，在繁忙的工作之余，他注重將工作實踐與理論研究相結合，不斷提升職業化能力和專業化素養，勇做專業化先行者和探索人。先后發表論文7篇，主持陜西省輔導員研究課題1項，作為主要撰稿人參加各類課題研究7項；榮獲陜西省輔導員優秀工作案例一等獎1項，全校教學成果獎一等獎1項；榮獲全國第三屆輔導員職業能力大賽復賽二等獎，陜西省第二屆輔導員職業能力大賽一等獎，以優異的個人專業化素養和成績成為了全省輔導員的代表。
一段桃李芬芳育人路，一曲人生暖心歌，他就是這樣在平凡的崗位上默默地奉獻著，燃燒自己，點亮青春，用實際行動詮釋了一名大學輔導員的責任與擔當！
三、獲獎情況
2009、2011年分獲陜西科技大學軍訓工作“優秀指導員”；
2010年榮獲陜西科技大學“創先爭優”工作先進個人；
2010—2014年五次蟬聯陜西科技大學優秀社團指導教師；
2010—2012年三次蟬聯陜西科技大學大學生思想政治教育工作先進個人；
2011—2014年四次蟬聯陜西科技大學共青團工作先進個人；
2011—2014年四次蟬聯陜西科技大學暑期“三下鄉”社會實踐優秀指導教師；
2012—2014年三次蟬聯陜西省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動先進個人；
2012年榮獲陜西科技大學首屆輔導員職業能力大賽一等獎，2013年榮獲三等獎；
2012年榮獲陜西科技大學教學成果獎一等獎；
2013年榮獲第三屆中國杭州大學生創業大賽優秀指導教師；
2014年榮獲陜西省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動優秀調研論文；
2014年先后榮獲陜西省第二屆輔導員職業能力大賽一等獎、全國第三屆輔導員職業能力大賽復賽二等獎；
2014年榮獲陜西科技大學“優秀共產黨員”稱號；
2014年榮獲陜西省輔導員優秀工作案例一等獎；
2014年榮獲陜西省“十佳輔導員”稱號（第一名）。
