3月27日至28日，四川省第二屆高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽在成都理工大學(xué)舉行，全省86所高校的輔導(dǎo)員參賽，我校化工院輔導(dǎo)員鄭璇獲得三等獎(jiǎng)。
27日的預(yù)賽分為基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)博文寫作、自我介紹與工作展示、主題班會(huì)四個(gè)環(huán)節(jié)。鄭璇憑借充分的賽前準(zhǔn)備和優(yōu)異的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，從86位參賽選手中脫穎而出，晉級(jí)決賽。
決賽于28日舉行，選手有15人。比賽項(xiàng)目有主題演講、案例分析、談心談話，難度比預(yù)賽大，也比2013年決賽難度大。主題演講由2013年的提前一天抽題變?yōu)榧磁d演講，抽題后只有5分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，對(duì)參賽者的語言表達(dá)、邏輯思維和臨場(chǎng)發(fā)揮能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。鄭璇結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)“誠信創(chuàng)造未來”這一賽題進(jìn)行了入情入理的闡述。在談心談話項(xiàng)目中，鄭璇就“讀書無用論”問題與學(xué)生進(jìn)行了深入交流。學(xué)生由競(jìng)賽組委會(huì)安排并且經(jīng)過訓(xùn)練，面對(duì)學(xué)生的“挑釁”和“刁難”，鄭璇始終面帶微笑，理性分析，巧妙應(yīng)對(duì)，幫助學(xué)生樹立了“讀書有用”的信心，贏得臺(tái)下陣陣掌聲。
經(jīng)評(píng)委評(píng)比，鄭璇獲得三等獎(jiǎng)。
高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽分省級(jí)初賽和區(qū)域復(fù)賽、全國決賽三個(gè)層次。參加省級(jí)初賽的選手均為各高校預(yù)賽中的最佳選手。
學(xué)生工作部部長蒲勇表示，此次競(jìng)賽促進(jìn)了兄弟高校之間的學(xué)習(xí)與交流，鍛煉了參賽選手的能力。為深化學(xué)生工作改革、促進(jìn)輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新，學(xué)校將全面啟動(dòng)“輔導(dǎo)員素質(zhì)與能力提升計(jì)劃”，通過集中培訓(xùn)、工作沙龍、在線學(xué)習(xí)等多種途徑進(jìn)一步推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化，開創(chuàng)我校學(xué)生工作新局面。
3月27日至28日，四川省第二屆高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽在成都理工大學(xué)舉行，全省86所高校的輔導(dǎo)員參賽，我校化工院輔導(dǎo)員鄭璇獲得三等獎(jiǎng)。
27日的預(yù)賽分為基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)博文寫作、自我介紹與工作展示、主題班會(huì)四個(gè)環(huán)節(jié)。鄭璇憑借充分的賽前準(zhǔn)備和優(yōu)異的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，從86位參賽選手中脫穎而出，晉級(jí)決賽。
決賽于28日舉行，選手有15人。比賽項(xiàng)目有主題演講、案例分析、談心談話，難度比預(yù)賽大，也比2013年決賽難度大。主題演講由2013年的提前一天抽題變?yōu)榧磁d演講，抽題后只有5分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，對(duì)參賽者的語言表達(dá)、邏輯思維和臨場(chǎng)發(fā)揮能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。鄭璇結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)“誠信創(chuàng)造未來”這一賽題進(jìn)行了入情入理的闡述。在談心談話項(xiàng)目中，鄭璇就“讀書無用論”問題與學(xué)生進(jìn)行了深入交流。學(xué)生由競(jìng)賽組委會(huì)安排并且經(jīng)過訓(xùn)練，面對(duì)學(xué)生的“挑釁”和“刁難”，鄭璇始終面帶微笑，理性分析，巧妙應(yīng)對(duì)，幫助學(xué)生樹立了“讀書有用”的信心，贏得臺(tái)下陣陣掌聲。
經(jīng)評(píng)委評(píng)比，鄭璇獲得三等獎(jiǎng)。
高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽分省級(jí)初賽和區(qū)域復(fù)賽、全國決賽三個(gè)層次。參加省級(jí)初賽的選手均為各高校預(yù)賽中的最佳選手。
學(xué)生工作部部長蒲勇表示，此次競(jìng)賽促進(jìn)了兄弟高校之間的學(xué)習(xí)與交流，鍛煉了參賽選手的能力。為深化學(xué)生工作改革、促進(jìn)輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新，學(xué)校將全面啟動(dòng)“輔導(dǎo)員素質(zhì)與能力提升計(jì)劃”，通過集中培訓(xùn)、工作沙龍、在線學(xué)習(xí)等多種途徑進(jìn)一步推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化，開創(chuàng)我校學(xué)生工作新局面。
鄭璇在比賽
