12月27日晚，南充校區(qū)組織開展了本學期第三次集體教研活動，全體2016級任課教師圍繞如何辦好本科、提高課堂教學質(zhì)量進行了研討，分享了教學工作感受并對教學工作提出了建議。校領導孫一平、周茂、王玲聽取了大家的討論并講話。

周茂說，要實現(xiàn)再建一所西南石油大學的目標，希望寄托在校區(qū)每位教職工身上，大家是南充校區(qū)恢復本科辦學的開拓者，一定要有“功成不必在我”的思想境界，為了校區(qū)的發(fā)展共同努力、迎難而上。校區(qū)的管理同志要服務好校區(qū)的本科教學工作，校區(qū)的管理和決策要圍繞開展好本科教學、提高課堂教學質(zhì)量這個中心展開，要讓每位教師有成就感。同時，校區(qū)每位教師也要加強專業(yè)學習、提升專業(yè)素養(yǎng)，練好課堂教學內(nèi)功，增強課堂教學技能。

王玲表示，大家的發(fā)言很真切。與期中相比，南充校區(qū)的課堂教學效果和師生的精神面貌有了較大改觀。但要搞好南充校區(qū)內(nèi)涵建設，提高課堂教學質(zhì)量，還需要大家主動轉(zhuǎn)變角色，努力適應本科教學要求，認真總結(jié)教學得失，積極改變自己。做好教學工作要以學生為中心，主動了解授課班級學生的特點、學習能力等方面的情況，因材施教；要主動鉆研、掌握科學的教學方法和教育技術，根據(jù)課程性質(zhì)、學生特點,采用科學有效的教學方法；要系統(tǒng)深入地掌握課程內(nèi)容，把握課程知識點的內(nèi)在聯(lián)系，將知識的重難點串成一條線，幫助學生較快理解掌握重難點知識；要把課堂教學當成學術研究，通過課堂教學改革提升個人的學術水平。

孫一平講解了教育部部長陳寶生提出的高等教育要增強的五大辦學理念。一是教學決定生存，學校為教學而建，立德樹人是學校的根本任務，學校的發(fā)展離不開教學。二是科研決定水平。南充校區(qū)建設應用型本科大學，要加強科研水平，讓科研成果和發(fā)明進課堂，服務校區(qū)教學和學科建設。三是服務決定地位。南充校區(qū)的建設發(fā)展將會服務于南充經(jīng)濟建設，這也決定了南充地方政府對我們的支持力度，校區(qū)師生應當共同努力，增強服務能力，提高服務質(zhì)量。四是質(zhì)量決定興衰。質(zhì)量主要體現(xiàn)在教學、科研成果和人才上，其中最關鍵之處在于人才培養(yǎng)。學校的全面深化改革就是抓手，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量就是目標。南充校區(qū)黨委行政要主動思考校區(qū)人才培養(yǎng)應該達到什么樣的質(zhì)量標準，思考應該從哪些方面去評估校區(qū)的專業(yè)建設水平，思考教師應該按照怎么樣的人才培養(yǎng)質(zhì)量目標教學，學生應該按照怎樣的成長成才標準學習。五是制度決定成敗。制度就是中國特色的大學制度，高等教育發(fā)展的制度。我們最根本的制度安排，是黨對高校的領導，高校要培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。南充校區(qū)的制度建設既有學校宏觀的頂層設計，也有南充校區(qū)黨政班子根據(jù)校區(qū)發(fā)展的實際情況，對校區(qū)內(nèi)部制度建設、制度實施所做的努力，使制度服從和服務于我們辦應用型本科大學這個目標，圍繞這個目標而制定政策，推動校區(qū)的發(fā)展。

孫一平強調(diào)，大家一定要努力成為自己一生中曾經(jīng)最佩服的老師，只要有這樣的理想信念和執(zhí)著的追求，把它作為自己奮斗的目標，讓學生在若干年后，能夠最先回憶起你是他在求學期間，對他無私關懷、助他成長的那一位最好的老師。

參加活動的還有校長助理、南充校區(qū)黨委常務副書記張光君、校組織部副部長侯忠建、南充校區(qū)處級干部。