為進一步深化課堂教學改革，強化教學管理，完善課堂教學質(zhì)量考核評價機制，不斷提高課堂教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學院實際，參考《西南石油大學教師本科課堂教學質(zhì)量考核評價與教學質(zhì)量獎評選辦法》（西南石大教〔2019〕17號），制定本方案。
一、 外國語學院教師課堂教學質(zhì)量考評工作組
根據(jù)學校要求，成立外國語學院教師課堂教學質(zhì)量考評工作組，組成如下：
組 長：呂旭英
副組長：杜宗良、孫德剛（紀委書記）、李 虎、陳 婧
成 員：龍仕文、何 姍、王志林、廖 穎、肖燕姣、羅琴琴、阮先玉、楊麗新、肖圣芹、王斐文、孫越川、趙麗娜、王 霞、彭 敏、陳 思、鐘雨伶
工作組主要工作職責：
（1）制定本院教師課堂教學質(zhì)量考核指標體系及實施方案；
（2）組織并完成年度課堂教學質(zhì)量考核工作。公示、公布年度教師課堂教學質(zhì)量考核結(jié)果，并將公示結(jié)果報“校評辦公室”；
（3）受理本院教師申訴，并對違反考核紀律、營私舞弊的行為進行處理；
（4）根據(jù)考核結(jié)果形成學院教師課堂教學質(zhì)量考核年度報告，向全院公布。
二、外國語學院教師課堂教學質(zhì)量考核指標
學院負責組織對我院教師課堂教學質(zhì)量的年度考核，采取專家（同行）評價、學生評價等方式進行，對教師的師德師風、教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法、教學工作量、教學效果等進行綜合評價。
2022年外國語學院教師課堂教學質(zhì)量考核工作中，教學工作量按照新一輪崗位聘任教學工作量中對該職稱要求的最低當量課時計算。
堅持公開公平公正的原則，遵循教育教學規(guī)律，結(jié)合我院教學工作實際，特制定《外國語學院行課前教學文檔評價表》、《外國語學院行課后教學文檔評價表》、《外國語學院教師教學質(zhì)量院評專家（同行）聽課記錄及評價表》、《外國語學院教師課堂教學質(zhì)量考核學生評價表（現(xiàn)場網(wǎng)上評教）》和《外國語學院教學改革研究成果評價表》（參見附件1、2、3、4、5）。
三、外國語學院教師課堂教學質(zhì)量考核評價等級及要求
1、學校公布各單位本年度考核評優(yōu)名額。
2、學院根據(jù)教師課堂教學質(zhì)量本年度考核情況，分別給予教師優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等級評價。
3、教師有下列情形之一者，本年課堂教學質(zhì)量考核等級不能評為“優(yōu)秀”：
（1）被學生以正當理由要求更換，經(jīng)核查情況屬實；
（2）2021年秋和2022年春，教務系統(tǒng)學生網(wǎng)上評教綜合得分排名均在本院后20%；
（3）獨立承擔的本科課堂教學任務（門次數(shù)或總學時數(shù)）未達到學院規(guī)定標準；
（4）出現(xiàn)教學事故；
（5）學院考核辦法中認定不能評價為“優(yōu)秀”的其它情形。
4、教師有下列情形之一者，本年課堂教學質(zhì)量考核等級不能評為“良好”：
（1）2022年度，高級職稱教師為本科生授課總學時少于32學時的，不能考核為“良好”及以上等級；
（2）2021年秋和2022年春，教務系統(tǒng)學生網(wǎng)上評教綜合得分排名均在本單位后10%的教師，不能考核為“良好”及以上等級。
5、教師有下列情形之一者，本年課堂教學質(zhì)量考核等級評為“不合格”：
（1）嚴重違反《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學校相關規(guī)章制度；
（2）不認真履行各教學環(huán)節(jié)的基本要求，出現(xiàn)Ⅰ級教學事故一次或出現(xiàn)Ⅰ級以下教學事故兩次及以上；
（3）因非特殊原因（公派出國、進修、病假、產(chǎn)假等）無故不承擔學院安排的本科教學任務；
（4）考核得分低于60分；
（5）學院考核辦法中認定為“不合格”的其他情形。
6、評價等級為“優(yōu)秀”的教師，授予“教師課堂教學質(zhì)量優(yōu)秀獎”，并根據(jù)得分高低和學校公布的本年度我院考核評優(yōu)名額，按2:3:5的比例分獲優(yōu)秀一等獎、優(yōu)秀二等獎、優(yōu)秀三等獎。（注：評價為優(yōu)秀一等獎的人數(shù)根據(jù)計算結(jié)果取整，不足1人的經(jīng)學校同意可按1人計，其他級別人數(shù)的小數(shù)部分按四舍五入規(guī)則取整計算。各級人數(shù)總和不超過我院評優(yōu)指標數(shù)。）
7、評價等級為“優(yōu)秀一等獎”的教師必須滿足以下條件：
獲得當年度課堂教學質(zhì)量優(yōu)秀一等獎的教師，如無特殊情況（外出進修、出國訪學等）必須參評課堂教學質(zhì)量卓越獎，獲得優(yōu)秀二等獎的教師可自愿報名參評。參評教師還應滿足下列條件。
（1）近三年，每年均獨立承擔本科課堂教學主講任務；
（2）參評當年獨立為本科生授課不少于兩門次或總學時不少于64學時；
（3）參評當年至少發(fā)表教改論文1篇（第一作者），或成功申請（主持）本科教學工程項目（含教改項目）1項，或結(jié)題通過本科教學工程項目（含教改項目）1項，或參與納入高校教師教學競賽狀態(tài)數(shù)據(jù)表的比賽獲獎并排序第一，或參與校級教學競賽并獲獎。具體要求以學校公布的參評卓越獎條件為準。
8、院考評工作組根據(jù)學院制定的考核指標體系以及本部分第3條和第7條相關規(guī)定對年度課堂教學質(zhì)量考核等級為“優(yōu)秀”的教師進行審查，對符合授予“教師課堂教學質(zhì)量優(yōu)秀獎”的教師進行公示后，報學校審批并公布。
四、外國語學院教師課堂教學質(zhì)量考核評價工作程序
1、2022年3月、6月、9月、12月，由考評工作組和教研室對各教研室受評教師的教學文檔進行評價，由工作組收集本項考核數(shù)據(jù)。
2、2022年3月，考評工作組整理教務處反饋的2021年秋季學期教務系統(tǒng)學生網(wǎng)上評教結(jié)果。如教務系統(tǒng)中同一門課程的同一個教學班顯示為雙主講教師，原則上該教學班對兩位教師同時評教，如其中一位教師實際上不授課需申請不參加評教的，相關教師需在開課階段向教務處質(zhì)量科說明情況。
3、2022年4月，制定2022年外國語學院教師課堂教學質(zhì)量考核辦法及實施方案，通過教代會后提交教務處，并于學院網(wǎng)站公布。
4、2022年6月，考評工作組收集整理2022年秋季學期跟蹤聽課的教師名單、因獲得校級“課堂教學質(zhì)量卓越獎”申請次年“教師課堂教學質(zhì)量考核”免考核并給予“課堂教學質(zhì)量優(yōu)秀二等獎”獎勵的教師名單。
5、2022年9月，考評工作組整理教務處反饋的2022年春季學期教務系統(tǒng)學生網(wǎng)上評教結(jié)果。
6、2022年10月，由考核工作組組織學生對受評教師2022秋季學期課堂教學進行現(xiàn)場評價，并組織對受評教師秋季學期教學進行同行專家聽課評價。
7、2022年12月上旬，由各教研室組織完成附件1、2的相關工作。
8、2022年12月中旬，由各教研室統(tǒng)計本教研室受評教師本年度教學工作量。
9、2022年12月下旬，由院評工作組統(tǒng)計和匯總參評教師的各項考核評價數(shù)據(jù)。
10、2023年1月5日前，公示、公布2022年外國語學院教師課堂教學質(zhì)量考核結(jié)果，并報教務處。
五、外國語學院教師課堂教學質(zhì)量考核評價結(jié)果確認及應用
1、獲得課堂教學質(zhì)量優(yōu)秀獎的教師，享有以下權利和義務。
（1）由學校頒發(fā)獲獎證書，并按一等獎、二等獎、三等獎分別給予一次性稅前獎勵3萬元、2萬元、1萬元；
（2）在任現(xiàn)職期內(nèi)連續(xù)2年獲得優(yōu)秀一等獎的教師，第3年可申請課堂教學質(zhì)量免考核，若未出現(xiàn)第三條規(guī)定的不能評為優(yōu)秀的相關情形，評價等級認定為優(yōu)秀，占用學院評優(yōu)指標數(shù)，給予優(yōu)秀三等獎獎勵；
（3）教師任現(xiàn)職以來獲得課堂教學質(zhì)量優(yōu)秀獎2次，可申請教學評估處（教師教學發(fā)展中心）組織的“教師教學綜合測評”免聽課評價環(huán)節(jié)并按學校相關規(guī)定認定。
（4）享有人事處、教學評估處（教師教學發(fā)展中心）等部門及教師所在單位在職稱評定、教師教學綜合測評、職工考評等方面的其它配套政策；
（5）獲得優(yōu)秀一等獎的教師，須參加當年度的校級“課堂教學質(zhì)量卓越獎”評選，獲得優(yōu)秀二等獎的教師可自愿報名參加當年度的校級“課堂教學質(zhì)量卓越獎”評選；
（6）獲得課堂教學質(zhì)量優(yōu)秀獎且年齡不超過40周歲的教師，2年之內(nèi)須參加教學評估處組織的教師教學競賽，若無故不參賽，則學校有權追回獎勵。
（7）教師申報教師系列高級專業(yè)技術職稱，任現(xiàn)職以來原則上須至少獲得課堂教學質(zhì)量優(yōu)秀獎一次。
2、課堂教學質(zhì)量考核等級為“良好”的教師可自愿申請參加課堂教學質(zhì)量單項獎評審，獲獎者享有相應的權利和義務。
3、對連續(xù)2年課堂教學質(zhì)量考核等級為“合格”，且排名在本單位后10%的教師，學院進行調(diào)查、分析，根據(jù)具體情況采取不同的幫扶措施；
4、對年度課堂教學質(zhì)量考核等級為“不合格”的教師，暫停其主講資格，并分別按以下方式進行處理。
（1）對課堂教學水平和能力不達標的教師，由學院督促其進修、學習，幫助其提升課堂教學水平和能力，再次承擔主講任務需經(jīng)教學評估處（教師教學發(fā)展中心）評估認可；
（2）對因出現(xiàn)教學事故等情形而考核為“不合格”的教師，由學院負責進行教育和引導，達到要求后方能繼續(xù)擔任主講教師；
（3）重新承擔教學任務后綜合考核等級仍為“不合格”的教師，經(jīng)學校教學評估處（教師教學發(fā)展中心）組織評估考察，確實不適合擔任教學工作的，不再聘任教師崗。
六、本方案中未提及的情況或出現(xiàn)其他特殊情況，參照《西南石油大學教師本科課堂教學質(zhì)量考核評價與教學質(zhì)量獎評選辦法》（西南石大教〔2019〕17號）、《外國語學院2022年教師課堂教學質(zhì)量考核辦法》和學校最新通知要求執(zhí)行。
外國語學院教師課堂教學質(zhì)量考評工作組
2022年4月11日