為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更好地迎接5月27-30日學(xué)校審核評(píng)估預(yù)評(píng)估，俄語(yǔ)教研室全體俄語(yǔ)教師于本學(xué)期第11周開展了集體聽課活動(dòng)。俄語(yǔ)教研室7名俄語(yǔ)教師全部參與了此次集體聽課。老師們共聽課5門，參加聽課共30人次。
授課過(guò)程中，教師們堅(jiān)持貫徹“教師主導(dǎo)，學(xué)生為本”的教學(xué)理念，講課風(fēng)格迥異，各有亮點(diǎn)：
《中級(jí)俄語(yǔ)》課程兩個(gè)班的主講教師針對(duì)四級(jí)考試中詞匯和語(yǔ)法的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行透徹講解，闡述深入淺出，既注重知識(shí)的擴(kuò)展與延伸，也強(qiáng)調(diào)用總結(jié)和歸納。《高級(jí)口語(yǔ)》教師綜合采用啟發(fā)式、討論式等多種教學(xué)方法，語(yǔ)言表述精要幽默，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性高。《俄語(yǔ)語(yǔ)法》教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解思路清晰，重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)明確。《基礎(chǔ)俄語(yǔ)》老師在傳統(tǒng)教學(xué)模式中引入了新型智慧教學(xué)解決方案，混合式教學(xué)設(shè)計(jì)讓人耳目一新，引發(fā)了評(píng)課教師的熱議。《俄語(yǔ)試聽說(shuō)》教師圍繞學(xué)生日常生活展開，側(cè)重基礎(chǔ)階段詞匯的積累和運(yùn)用。
集體聽課后教研室還利用周四教研活動(dòng)的時(shí)間，進(jìn)行了集體評(píng)課。老師們本著坦誠(chéng)溝通、真誠(chéng)交流的態(tài)度，相互指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)之處。真正達(dá)到了同行之間交流教學(xué)理念、促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐、豐富教學(xué)方法、互學(xué)互鑒的目的。
“教無(wú)止境”。當(dāng)前各種在線課程、網(wǎng)絡(luò)課堂教育資源的豐富和擴(kuò)大，對(duì)傳統(tǒng)的“實(shí)體”課堂產(chǎn)生沖擊，教師在不斷提升自身業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。備教材是一方面，備學(xué)生更是關(guān)鍵。只有備好了學(xué)生，想其所想、思其所思。關(guān)注學(xué)生的成就、了解學(xué)生的愛(ài)好、體會(huì)學(xué)生的焦慮，才能使我們的課堂無(wú)可替代，才能充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。
本次集體聽課活動(dòng)中也暴露了一些教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，如個(gè)別教師對(duì)課堂管理不足、個(gè)別教師對(duì)教學(xué)教具的使用不熟練、個(gè)別教師授課課堂節(jié)奏過(guò)慢課堂質(zhì)量不高、個(gè)別班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不足等。這些問(wèn)題在集體評(píng)課期間都一一被提出。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，全體教師決定將有則改之，無(wú)則加勉，并一致認(rèn)為此次活動(dòng)開展得非常及時(shí)且有意義，為5月27-30我校將要開展的審核評(píng)估預(yù)評(píng)估專家聽課、看課提前進(jìn)行了熱身，提高了大家的課堂質(zhì)量意識(shí)。
