鄉村要振興，教育必先行。去年9月，學校選派了來自計算機與軟件學院、理學院、馬克思主義學院、外國語學院的6名研究生，赴涼山州金陽縣金陽中學開展支教幫扶工作，助力當地教育事業；今年3月，學校又選派馬克思主義學院2名研究生到西昌民族幼兒師范高等專科學校頂崗支教。5月21日—23日，校黨委書記張烈輝帶隊到涼山督導定點幫扶工作，期間專門看望了支教研究生，勉勵他們發揚“為祖國加油，為民族爭氣”的石大精神，克服困難、踏實工作，圓滿完成支教幫扶工作。在支教幫扶的生動實踐中，研究生支教團的每一位成員，他們用知識與熱忱點亮了這片土地上的希望之光，用真摯情懷譜寫著一曲曲嘹亮的青春之歌，用實際行動書寫了一段段飽含深情的鄉村教育的詩意篇章。
張烈輝書記在金陽中學與支教學生親切交流
外國語學院2022級研究生梁儀：關于支教，我不再只是聽故事的人
一年的支教生活過的很快，轉眼間就到了結尾。此時，我激動和期待的心情已變得沉重，因為在金陽的時光已進入了倒計時。回想起自己第一天踏進金陽中學的校門，去找到了任課班級和教材，還是不免為當時因即將到來的支教生活感到激動與期待的心情而感慨。在投入實際的教學前，我對未來抱有無限的期待，想要在有限的時間里給予我想給孩子們的一切，比如提高他們的成績，給他們創造豐富的課堂體驗，讓他們體驗有趣的課外活動，成為孩子們的良師益友等等。
而事實證明，支教不同于一般教學，是一種全新的挑戰。通過半年多快一年的支教生活，我也經歷并成長了許多。面對金陽中學學生英語基礎較為薄弱的情況，我對不同水平的學生采用了針對性的方法。如對英語成績較為突出的學生，向他們提出開放性的思考問題，提高其思辨能力及英語語言運用能力；對英語學習較為困難的學生，主要加強其英語單詞的記憶和使用、英語基礎語法的理解與掌握。但有一個很好的現象是金陽中學的學生大多很積極主動，課堂也較為活躍，他們也十分尊敬老師。在這樣良好的師生關系和課堂互動影響下，同學們的英語成績也取得了明顯進步。
在接下來的日子里，我也會繼續書寫我和金陽中學學生的美好故事，散發自己微弱的光芒，為孩子照亮一段前方的路。在這個支教故事里，我雖不能像黑貓警長一樣智勇雙全，也不能像鋼鐵俠一樣拯救世界，但我認真地走進了學生們的世界。這次，我們也成為了故事的主角。
這一年的時間于一生來說真的很短，但我一定會銘記終身。
梁儀（二排左二）與參加表演的彝族學生
外國語學院2022級研究生李承芳：有一分熱，發一分光
我為什么想去支教呢？我對著那一頁報名表沉思許久。這背后的原因，也許源自我漫長的求學歲月中，那些對我的人生軌跡產生重大影響的老師所灌輸的對教育之崇高敬意，以及那份希望將滿腔師愛繼續傳遞下去的渴望。也許是高考填報志愿時與夢想擦肩而過，留下的是一顆想要彌補遺憾的心。又或許是童年時期筆下反復書寫的“有一分熱，發一分光”，喚醒了我成為那敢于向陽光未及之處進發的少數人的決心，追尋著那條鮮為人知的道路
通過支教，我對教師這一偉大職業有了更加深刻地領悟。教師的使命不僅僅是完成日常教學、讓學生理解知識那么簡單--這些只是教師基本職責的一部分。人們常言：“遇到一位好老師，猶如得到了人生中的一位貴人。”曾經的學生時代，我們期盼遇見能為我們指明方向的貴人，但貴人如鳳毛麟角般稀有。我想，既然已經做出了選擇，就要竭盡所能站在學生的立場上去思考，為他們引路，以加倍的關愛和愛心去溫暖他們的心靈，給予他們生活上以援手，讓他們在學習旅途中能有更多的貴人相助，讓每一個腳步都充滿力量。
一年的時間不長，盡管在這段時間遇到了一些困難與挫折，但更可貴的是收獲了許多感動。這份感動來自于山里的孩子們，他們的熱情與淳樸打動了我。教學過程中，我深深感受到教育的力量。每一個孩子都是一顆獨特的種子，只是花期和品種有所不同，只要給予足夠的陽光和雨露，就能茁壯成長。其次，這份感動還來自西南石油大學，是學校的領導與老師們的鼓勵、幫助與陪伴激勵了我這一年的成長。如今，我終于理解了這句話：教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。
即將結束為期一年的支教生活，感慨萬千，過往的所見所感在腦海中不停翻動閃回，我知道，這一定是我人生中難忘的一次經歷。
李承芳與參加英語演講比賽的同學合影