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為深入落實學院教學過程管理，切實加強學院教學質量監控，繼續強化學院教風學風建設，持續提高人才培養質量，全面掌握開學以來各項本科教學工作運行情況，充分發揮以檢促管、以檢促建、以檢促改的實效，有力保障本科各專業年級教學實踐活動有序有效地實施，根據教務處《關于開展2020年秋季學期期中教學檢查的通知》（教務〔2020〕123號）要求，我院于11月16日至11月27日認真組織開展了2020年秋季學期期中教學檢查工作，現將檢查工作情況總結如下。

一、 總體情況

（一）組織機構

學院高度重視期中教學檢查，精心安排部署相關工作，成立了外國語學院期中教學檢查工作組，由教學副院長陳婧擔任組長，院長助理、教學辦公室主任、教學督導委主任、教研室主任副主任為成員，具體組織開展教學檢查工作。

組長：陳 婧

成員：肖燕姣、陳 思、何 姍、阮先玉、楊麗新、徐繼菊 、王斐文、

孫越川、黃 麗、趙麗娜、王 霞  

（二）實施方案

本次檢查嚴格執行學校的各項規定，同時結合學院實際情況，以教研室集中檢查與學院專項核查相結合的方式進行，在12周之前完成。檢查的主要內容有：（1）深入學習國家和四川省文件等重要文件精神情況；（2）2020版人才培養方案執行情況及課程教學大綱編印情況；（3）2020年一流本科課程和一流本科專業建設情況；（4）教學改革和課程思政建設情況；（5）2020年度教師本科課堂教學質量考核評價工作進展情況；（6）教學運行秩序情況；（7）課堂教學各環節情況；（8）考試管理情況；（9）實驗（實踐）環節教學情況；（10）教材建設與選用情況；（11）開展評教情況；（12）師生交流情況；（13）其他專題活動情況，等等。認真梳理，查擺問題，及時整改，把檢查工作落實落細，把課程建設、專業建設、人才培養真正落實到日常教學工作的各個環節中去。

二、 檢查內容及自評情況

（一）深入學習國家和四川省文件等重要文件精神情況。

為貫徹國家、四川省、學校的最新文件精神，學院通過教職工大會、教職工黨支部政治理論學習會、黨政聯席會、教研室研討會、教學督導會、教研室主任及專業負責人會議等方式，多層次、多途徑地組織教師深學細悟《高等學校課程思政建設指導綱要》、《深化新時代教育評價改革總體方案》、《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》、《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》、《中共教育部黨組關于教育系統學習貫徹黨的十九屆五中全會精神的通知》、《關于實施一流本科專業建設“雙萬計劃”的通知》、《關于一流本科課程建設的實施意見》、《四川省教育廳關于開展省級一流本科課程建設工作的通知》等重要文件，以強化內涵建設，夯實思想基礎，筑牢育人理念。

在此基礎上，學院還組織了關于 “一流專業建設”、“一流課程建設”、“課程思政建設”的專題討論。本學期特別邀請了四川師范大學外國語學院院長孔令翠教授來學院做“一流專業建設”專題講座，另外還邀請了我校計科院院長王楊教授來學院做“一流專業的課程建設”專題講座，深度剖析教育部和教育廳關于一流本科專業建設和課程建設的相關文件，共同分享專業建設和課程建設的思路、方法和經驗，為我院未來一流專業和一流課程建設提出了寶貴的建議和意見，同時也促進了學院教師對高等教育發展形勢有更清晰的認識、對自身教育教學工作有更高的要求和定位。

（二）課程教學

1、新版人才培養方案和教學大綱

（1）人才培養方案  按照學校教學工作的總體安排，學院制定了新版的英、俄專業人才培養方案，明確培養目標，規范課程設置，合理安排學時，強化實踐環節，嚴格畢業要求，具有較強的科學性、適應性和可操作性。新版人才培養方案適用于2019級和2020級，目前執行情況良好，人才培養的各項要求均能在教學過程中得到具體落實。因為人才培養方案體現了教學目標以及達到這個目標必須完成的教學內容，對最終能培養出什么樣的人才起至關重要的作用，所以學院嚴格對照人才培養方案執行教學計劃，每個學期按計劃開設英、俄專業必修課程和選修課程，既突出專業特點，又強調理論教學與實踐教學相結合，從而使人才培養過程符合培養目標，達到人才培養目標的知識、能力和素質要求。

（2）課程教學大綱  課程是人才培養的核心單元和核心要素，教學大綱是教學的基本指導和遵循，為配合新版本科專業人才培養方案的全面實施，根據《關于制定本科專業課程教學大綱有關事項的通知》（教務字﹝2019﹞118號）要求，學院組織制定了新版教學大綱共140門，包含英俄專業課大綱、英語雙學位大綱和全校公共英語課組大綱等。每門大綱均由課程組老師反復討論和調研后認真撰寫、修改，經教研室、學院教授委員會、教學副院長、學校教務處逐級審核通過后定稿。根據《關于開展2019版人才培養方案課程教學大綱編印工作的通知》（教務字﹝2020﹞88號）要求，學院以專業為單位整理課程教學大綱，分別建立英、俄專業必修課程、選修課程大綱清單，撰寫大綱前言，排版印刷了新版的《英語專業課程教學大綱》和《俄語專業課程教學大綱》。

2、一流本科課程和一流本科專業

（1）一流本科課程  本學期我院《通用英語I-1》課程獲批國家級一流本科課程（線上線下混合式課程）。作為全校非英語專業學生必修的公共基礎課程，《通用英語I-1》在課程建設上經歷了從校級到省級再到國家級，從精品課程到精品資源共享課程再到精品在線開放課程地不斷升級、不斷創新。該課程整合資源建設了與精讀教材配套的SPOC平臺自建課程，在Unipus 上建設了聽力校本測試題庫，在FIF口語訓練平臺上建設了口語題庫。人工智能賦能大學英語教學，實現了線上線下結合、課內課外融合的通用英語教學模式。該課程還將進一步提煉課程思政元素，以語言+文化+思政為特色，打造以通用英語為核心，能源英語、第二外語等拓展課程為延伸的“1+N”模式大學外語金課群。學院也將進一步推進一流本科課程培育建設工作，鼓勵各課程組的教師凝心聚力打造更多的一流本科課程，為一流本科專業建設奠定堅實的基礎。

（2）一流本科專業  2020年11月19日，四川省教育廳公布了2020年省級一流本科專業建設點名單，我院英語專業獲批本年度省級一流專業建設點。本輪英語專業建設點僅3個，我院英語專業占據其一。近年來我院英語專業在教育教學方面取得了優異的成績：畢業生深造率連續位居全校前列；英語專業四級考試和八級考試過級率逐年增高，遠超全國高校平均水平和全國理工類大學平均水平；高學歷、高職稱教師人數均大幅提升；專業教師在權威英語類學科競賽中也斬獲了不俗的成績，同時在教改、教材方面也收獲頗豐；英語專業教師黨支部被評為西南石油大學首批“雙帶頭人”建設支部，英語專業第一學生黨支部獲批“全國新時代高校黨建樣板支部”，英語專業獲批西南石油大學“課程思政”示范專業建設立項。學院堅持“語言+專業”模式，遵循提升“英語/俄語讀、寫、聽、說、譯”等語言能力與加強“油氣主干專業概論+國際貿易”等專業素質并重的專業特色，培養石油院校一流外語人才。學院將繼續推進英語專業建設更上一層樓，同時也將全力打造俄語專業申報下一輪省級一流本科專業建設點。

3、教學改革和課程思政建設

（1）教學改革  本學期我院有4項校級課程改革研究項目、5項高等教育教學改革研究生項目（1項校級重大、2項校級重點、2項校級一般）通過驗收結題，其余3項在研項目進度正常。具體情況如下：

（2）課程思政建設  課程思政建設是課程建設、專業建設的一部分，建設好課程思政，關乎培養什么人、怎樣培養人和為誰培養人。學院高度重視課程思政建設，大力提供課程思政建設的政策支持和條件保障。成立了課程思政建設工作組，牽頭制定學院課程思政規劃及實施方案，建設學院課程思政信息庫，組織申報各類課程思政項目和比賽活動，挖掘各門專業課程蘊含的思想政治教育資源，促進專業課與思想政治理論課同向同行。本學期已取得了階段性成果，具體情況如下： 

（三）教學情況

1、教學運行秩序

學院教師遵守學校任課規定，課前準備充分，課上內容充實，課堂井然有序，整體授課狀況良好。學生返校后精神飽滿，大部分同學能做到課前預習、上課專心聽講、課后復習，課堂氛圍活躍，教學反饋良好。本學期除病假、產假、讀博進修、支援南充校區等特殊情況外，我院有84位教師（含3位外教）為本科生上課，共承擔13872學時教學任務（不含實踐周數），人均約165學時教學任務；其中，教授3人，均100%承擔本科教學，共176學時教學任務；教授、副教授、講師授課情況均滿足學校要求。個別任課教師因身體原因或因公出差進行調停課或更換主講教師，均提前報備并履行相關手續。

2、課堂教學各環節

開學初，學院要求四個教研室對本學期教學文案資料進行了集中檢查，整體情況良好，教學文案資料齊備，所有任課教師均按要求準備了課程教學大綱、授課教案、授課進程計劃、作業批改計劃、電子課件等教學資料。對于個別教案不夠完整、教學日歷稍顯簡單、時間推算不準確、文本格式不夠規范的情況，教研室也在第一時間進行了督促整改。絕大多數課程基本按照原計劃教學進度執行，個別課程根據學生的學習情況對教學進度進行了適當微調。任課教師均能保質保量完成課堂教學任務，并且積極為學生推薦課程參考文獻和拓展書籍，作業有批改有記錄有反饋有存檔。課后答疑形式多樣，除了傳統的面對面答疑方式外，任課教師還積極利用雨課堂、騰訊課堂、釘釘、微信、QQ等線上平臺答疑，力求更直觀、更快捷地幫助更多學生解決問題。

3、考試管理

截止12周，學院開設的課程已有12門結課，其中《英漢語言對比與翻譯》、《商務英語寫作》、《日語入門》、《劍橋商務英語II》、《商務英語閱讀2》、《高級漢語閱讀與寫作》、《中國傳統文化概論》、《俄語翻譯實踐》、《英語演講》、《筆譯實訓》10門課程已申報或已完成考試、考核，《高級漢語閱讀與寫作》和《中國傳統文化概論》為留學生漢語課程本學期繼續采用在線教學并以在線考核（大作業、論文）的方式結業，《筆譯實訓》以提交課程報告的方式結業。另外，《新生研討課》不進行考核，、《學術寫作》將于近期安排考核。學院嚴格規范所有課程結業考試的申報和試卷命制、審批、印制、保管、評閱、統分等程序，力爭做到每一個環節嚴謹務實，確保每一門考試、考核順利進行。

近期學院采取教師自查、教研室復查、學院抽查相結合的方式檢查了2020年春季學期課程結業考核試卷及相關教學文檔存檔情況。英語專業教研室反饋各項文檔都符合規范要求；俄語專業教研室反饋各門課程歸檔材料齊全，但畢業論文紙質檔暫未打??；大英一教研室反饋考核試卷及相關教學文檔均存檔完畢；大英二教研室反饋個別材料缺失，已要求相關老師重新整理提交；漢語國際教學中心反饋個別材料不完整，已反饋相關老師完善后重新提交。上學期因疫情原因，考試、考核材料多為電子檔，通過復查整理后更為規范完整。

4、實踐教學

英語專業本學期開設有《英語測試實踐》、《英語聽力實踐》和《英語口語實踐1》，三門實踐課正在順利進行中。俄語專業本學期只有課內實踐，《中級俄語1》由任課老師組織同學們在語音室進行每周一次的口筆譯實踐，《俄語視聽說2》因外教在國外所以采用線上教學，由外教通過網絡平臺組織同學們進行每周一次的口筆譯實踐。

學院積極開展第二課堂系列活動，助推學生綜合素質水平全面提升。本學期學院承辦了2020年Uchallenge四川省大學生英語挑戰賽，通過線上、線下選拔，來自全川51所高校的288名選手到我校參加了四川省大學生英語挑戰賽演講比賽、寫作比賽、閱讀比賽的復賽。我校五名參賽選手均獲得佳績，張文馨同學獲得英語演講比賽一等獎，林培霆同學獲得英語寫作比賽一等獎，王建成同學獲得英語寫作比賽二等獎，郭晨航、袁奧航同學獲得英語閱讀比賽三等獎。在2020年全國高校俄語大賽復賽中，俄語專業羅涵同學獲得全國三等獎。此外，學院以外語調頻廣播電臺和外語村協會為平臺，組織開展了2020年校園之聲英語實踐技能大賽13項系列賽，在全校范圍內掀起了外語學習的熱潮。

（四）教材建設與選用情況

學院把教材建設作為專業建設和課程建設的主要內容之一，提出了“有規劃，有目標，抓重點，抓質量，促發展，促改革”的教材建設指導方針。采用“選建結合”的模式，既科學合理地選用國內外優質教材，又積極主動地規劃編寫高質量教材，二者相輔相成、相互促進。

一方面，學院設立了教材選用審定小組，建立了學院教材資料庫，不斷完善教材選用機制和教材評價機制，按照學校要求嚴把教材關。針對2020年秋季學期課程，學院共選用了54本公開出版教材、2本自編自印教材。公開出版教材中，近三年出版的教材占比16.67%，具有“十一五”規劃、“十二五”規劃、21世紀、新經典等評優標志的教材占比51.85％。

另一方面，學院創造條件、提供支持、出臺政策，以各教研室和各研究中心為學院教材建設的基本單位，努力調動教師（特別是高水平教師）的積極性，逐步建立一支高素質的教材編寫隊伍，并且結合學院教學工作實際把重點放在抓好英俄專業主干課、英俄專業基礎課和大學英語公共基礎課的教材建設上來，有針對性地支持特色教材的編寫。目前，學院教師主編并出版教材9部，自編自用教材12部，參編教材多部。其中，《石油科技英語翻譯教程》，胥瑾主編，2016年校級規劃教材，2017年石油工業出版社出版，英語專業（石油科技方向）學生使用至今，效果良好；《英漢對比與翻譯教程》，胥瑾主編，2008年校級規劃教材項目，2010年化學工業出版社出版，2010年校級優秀教材三等獎，2015年修訂后發行第二版，目前正在籌備修訂第三版。另外，《China Panoroma》，韋麗莉主編，2019年校級規劃培育教材，正常建設中。

（五）教師本科課堂教學質量考核評價情況

結合實際情況，參考《西南石油大學教師課堂教學質量考核與評獎辦法》，學院經過多次討論和調研，制定、審議、公布了《2020年外國語學院課堂教學質量考核辦法》。該辦法旨在進一步調動和發揮廣大教師從事本科教學的積極性、主動性和創造性；強化師德考核，嚴格執行師德“一票否決制”；堅持公平、公正、公開，真實地反映教學現狀，實事求是地評價課堂教學；堅持定性與定量相結合，過程考核與效果評價并重；實行評價與獎勵相結合，全員評價、表彰先進、鼓勵進步、強化示范。該辦法中明確了考核指標體系，主要采取專家（同行）評價、學生評價等方式進行，對教師的師德師風、教學態度、教學內容、教學方法、教學工作量、教學效果、教學改革與研究成果等進行綜合評價。考核按百分制計，滿分100分，其中，專家（同行）評價占比30%，學生評價占比40%，工作量考核占比27%，教學改革研究成果評價占比3%。

按照考核辦法，學院教學督導委員會擬定了《外國語學院2020年度“教師本科課堂教學質量考核”同行專家聽課規范》和《外國語學院教師教學質量院評專家聽課記錄與評價表》。本學期由9位學院督導委成員組成專家（同行）工作組，在第8周至第14周進行隨堂聽課。每位任課老師由2位督導專家聽課，并且本學期聽課專家與春季學期不同，保證本年度每位任課教師有4位專家聽課。若出現兩個評價分數差大于5分的情況，則另指派2位督導專家復聽并重新評分。同時，學院安排專門的教學質量考核評價專員在課間進入各班課堂，發放相應班級的問卷星二維碼，要求學生掃碼完成問卷調查。目前考核評價工作進展順利，專家聽課數據和學生評價數據將于12月中旬提交至學院教學辦整理匯總后用于年終考核。

（六）督導聽課情況及學生網上評教情況

1、督導聽課情況

學院領導深入課堂聽課了解教學情況、學院督導委隨堂聽課監控教學質量，是促進教學秩序和教學效果的有效手段之一，有利于在全院上下營造“關心教學、重視教學、支持教學、嚴管教學”的良好氛圍。本學期截止目前，學院領導聽課30余次，學院督導委聽課共計142節，涉及大學英語各門課程、英俄專業各門課程及留學生漢語課程。督導聽課專家力爭及時與授課教師溝通交流，并且督導委已匯總前階段督導聽課發現的問題和值得借鑒的做法反饋給各教研室。督導聽課過程中特別關注承擔了教學任務的1位新進教師、學生評教后10%的7位教師以及主動申請教學指導的3名青年教師，用心幫助他們找出教學中存在的問題，與他們分享其他優秀教師的教學手段和課堂管理方法，同時幫助他們舒緩壓力、提升信心。督導過程中，新進教師和申請教學指導的青年教師均要求學習教學理論和教學方法，并進行反思運用。針對聽課發現的問題，督導委舉行了教學研討活動，分享教學設計要點。同時，結合學院優秀教案評比，反饋教案編寫中的問題，提出改進意見，推廣優秀教案。

2、學生網上評教情況

學生評教是學校、學院和教師有效了解并不斷提高教學質量的重要依據之一，也是本科教學質量保障體系的重要環節之一。我院不僅要求學生認真對待教務處組織的網上評教，而且要求學生及時完成學院所抽查班級的問卷星評教，通過對評教數據的分析、反饋，查找短板，精準幫扶。本學期根據《關于公布2020年春季學期學生網上評教結果及做好分析應用的通知》（教務〔2020〕95號）要求，學院織英語、俄語、大英一、大英二四個教研室的主任和學院教學督導委員會的專家一起從課程類型、教師維度、學生維度等方面進行了全方位分析，此次學生評教我院共226門次課堂教學類課程參與，課堂教學類課程評教平均分為94.03分，幾乎與全校平均分持平，學生對外語類課程教學整體比較滿意，但仍需進一步提升。

（七）師生交流情況

11月25日下午，學院在思學樓A408召開了師生代表座談會，教學副院長、教學辦主任、教研室主任副主任參加了座談，聽取師生代表的意見及建議。教師代表反饋，課時任務較重，科研壓力教大，部分任課教師還擔任了行政職務，事情繁多，再加上家庭的責任，經常感覺身心疲憊而獲得感較低，希望在工作和生活之余能有多一點的時間反思、學習、進步。2017級、2018級學生代表提出了關于課程設置問題，如大三課較多，大二課較少，這個問題在2019版人才培養方案中已調整解決。2019級學生代表提出，希望能適當增加翻譯類、文學類課程的課時數；另外，2019級學生代表還提出，希望把《進出口實務》課程安排在《外貿函電》課程之前修讀，使課程之間更具有承接性，更利于同學門掌握外語經貿知識。2020級學生代表提出，語音課程對大一同學幫助很大，希望能適當延長課時數，同時還希望學?；驅W院能為同學們提供一個專門的外語報刊書籍閱讀室。學院領導對師生代表的問題一一進行了回應，并認真記錄下來，以供后期進一步調研改進。

（八）其他

本學期各個教研室都組織開展了豐富的教研活動，具體情況如下：

三、 持續改進的措施

    （一）繼續推進大學英語學習平臺使用

開學初，大學英語課組的任課教師向學生介紹了三大學習平臺，要求學生按照教學安排每兩周完成每個平臺上的一個學習單元。但學生對平臺操作不熟悉不熟練，任課教師花費大量時間向學生解答注冊、驗證、使用等方面的問題，導致平臺任務完成時間緊張。在今后的教學安排中，可以將第一次四級聽力訓練和課堂測試的時間順延一周，這樣更合理。同時，統一制作教師使用指南和學生使用指南，發揮師生主觀能動性有效使用現代技術平臺。

    （二）繼續推行新生英語分級考試

由于受疫情影響，2020級新生入學報到時間較遲，又迎來接踵而至的國慶長假，學校沒有安排2020級新生進行入校英語分級考試，通過高考英語成績、生源地、學院、專業等因子的分析計算來劃分A班和普通班。但在隨后的教學、排課、四級過關率預測、成績對比分析等工作中，發現了不少因分級考試缺失而帶來的不便和影響。因此，在下一屆新生入學時，一定要向學校申請按照以往慣例進行新生英語分級考試。

（三）繼續推進課程負責人制度

進一步明確課程負責人的崗位職責和工作任務。課程負責人是主持本門課程建設和教學工作的主講教師，在學院和教研室的領導下，全面負責本門課程建設和教學工作。因此，原則上課程負責人必須承擔本門課程的教學任務，以確切掌握課程教學進度，精準把握課程教學重點難點，更好地了解學生對課程的接受程度，進而在教材選用、教案撰寫、大綱修訂、期末考試出題等具體工作中最大限度地跟實際教學情況相結合。

（四）繼續推進實習基地建設

學院已有新都一中、香城中學、廣漢石油鉆采研究院、中國石油西南油氣田公司采掘工程研究院等多家合作實習單位。疫情期間，結合現實環境，又進一步發展了四川華西醫院、中國核動力研究設計院等實習單位，并拓展線上翻譯這一新型實習模式。實踐是檢驗外語專業學習成果的重要方式，學院一直致力于結合校本特色和專業特色，建設更多更好更全面的實踐實習基地。目前還需進一步發展和提升商務實習基地建設，大力落實商務方向實習實踐基地。

（五）繼續推進課程建設和專業建設

打造“金課”，淘汰“水課” ，增強教學內容的知識密度，拓展課程內容的深度和廣度。加強師資隊伍建設、課程團隊建設，促進教師教學能力和學術能力提升；采用體驗式、探究式、啟發式等教學方式，激發學生的學習動力和專業志趣，加大學生的課堂參與積極性；充分利用現代教育技術，開展線上、線下多模式教學形態，打造集課堂教學、實踐教學、網絡教學三位一體的多元立體教學模式。以課程思政項目為依托，緊扣時代主題，將思政建設與課程建設、專業建設相融合，亮化英俄專業“石油+商務”特色，努力推進新文科建設，培養德才兼備、情操高潔、具有人文性的復合型外語人才。

                                                      外國語學院

                                                   2020年11月27日