為進一步深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)管理，完善課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價機制，不斷提高課堂教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)院實際，參考《西南石油大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核與評獎辦法》制定本方法。
第一章 總 則
第一條 教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核旨在進一步調(diào)動和發(fā)揮廣大教師從事本科教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵教師潛心育人，持續(xù)改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，是學(xué)院“教”、“學(xué)”質(zhì)量提升計劃的重要組成部分。
第二條 強化師德考核。堅持立德樹人，全面落實師德規(guī)范要求，嚴格執(zhí)行師德“一票否決制”。
第三條 堅持公平、公正、公開。遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合我院教學(xué)工作實際，制定科學(xué)的考核指標體系和實施方案，真實反映教學(xué)現(xiàn)狀，實事求是地評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。
第四條 堅持定性與定量相結(jié)合，過程考核與效果評價并重。注重從課前準備、課堂講授、作業(yè)批改、課程考核以及教學(xué)方式方法改革等環(huán)節(jié)對教師的教學(xué)理念、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平進行評價，注重學(xué)生對教師課堂教學(xué)效果的評價，強化課程教學(xué)目標達成。
第五條 評價與獎勵相結(jié)合。本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價與教學(xué)質(zhì)量獎評選包括評價和獎勵兩部分，實行“全員評價、表彰先進、鼓勵進步、強化示范”的原則。
第二章 組織與管理
第六條 學(xué)院成立院課堂教學(xué)質(zhì)量考評工作組（簡稱“院評工作組”），由主持工作院長任組長，學(xué)院書記、紀委書記、學(xué)院分管實驗室副院長、分管教學(xué)副院長任副組長，下設(shè)專家（同行）工作組，成員包括院長助理、教研室正副主任、教學(xué)辦公室主任、工會主席，以及院評工作組專員。院評工作組成員評價實行回避制度。
第七條 院評工作組指定專人（不涉及參評的工作組專員）對評價數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、核對和匯總，確保相關(guān)工作的客觀、公正、公平和順利進行。其主要工作職責(zé)是：
1、協(xié)助制定本院教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核辦法，經(jīng)“校評工作組”審定后，由學(xué)院教代會通過，向全院教師公布并嚴格執(zhí)行；
2、協(xié)助制定并公布教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核年度實施方案，組織完成年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核工作。公示、公布年度教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果，并報“校評工作組”辦公室；
3、受理本院教師申訴，對違反考核評價紀律、弄虛作假、營私舞弊的行為進行處理；
4、根據(jù)考核結(jié)果形成學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核年度報告，向全校公布并報“校評工作組”辦公室備案；
5、擇優(yōu)推薦校級課堂教學(xué)質(zhì)量單項獎、課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎、課堂教學(xué)名師參評教師。
第三章 教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核
第八條 學(xué)院負責(zé)組織對我院教師課堂教學(xué)質(zhì)量的年度考核，考核對象為當(dāng)年承擔(dān)我校本科課堂教學(xué)任務(wù)（含實驗教學(xué)，下同）的所有在職專職教師。
第九條 學(xué)院制定考核指標體系，主要采取專家（同行）評價、學(xué)生評價等方式進行，對教師的師德師風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)改革與研究成果等進行綜合評價。具體考核指標體系如下。考核按百分制計，滿分100分。
表1：教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評分構(gòu)成表
總分 |
一級指標 |
權(quán)重 |
二級指標 |
權(quán)重 |
三級指標 |
權(quán)重 |
教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核評分 |
專家（同行）評價 |
30% |
教學(xué)文檔規(guī)范 |
50% |
課前 |
50% |
課后 |
50% |
隨堂聽課 |
50% |
2020春線上教學(xué)部分 |
30% |
2020秋 |
70% |
學(xué)生評價 |
40% |
教務(wù)系統(tǒng)評價 |
80% |
2020春 |
50% |
2019秋 |
50% |
現(xiàn)場評價 |
20% |
2020春線上教學(xué)部分 |
30% |
2020秋 |
70% |
工作量評價 |
27% |
計劃學(xué)時 |
100% |
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教學(xué)改革研究成果評價 |
3% |
教改論文 |
60% |
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教改項目 |
10% |
教學(xué)獲獎 |
10% |
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出版教材 |
10% |
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課程建設(shè) |
10% |
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1、專家（同行）評價（占比30%）。考查教師的課前準備、課后延伸等影響課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即教學(xué)文檔規(guī)范，具體評分細則見附件1、2。
（1）教學(xué)文檔規(guī)范與教學(xué)效果評價（占比50%）。對教師當(dāng)年主講課程的教學(xué)文檔及教學(xué)效果（主要包括教學(xué)日歷、教案（含授課小結(jié)與反思）、教學(xué)記錄表、作業(yè)批閱、試卷評閱及試卷分析、學(xué)生考核成績等）進行檢查評價。外國語學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會與教研室主任共同檢查，提供評價結(jié)果。
1）行課前教學(xué)文檔評價
行課前的教學(xué)文檔包括教學(xué)日歷、教案、教學(xué)大綱、實驗安排等。每學(xué)期前半學(xué)期開課的課程在開學(xué)第1周進行檢查評價，后半學(xué)期開課的課程一般在8-9周進行檢查評價。檢查由教研室收齊本室開課課程教學(xué)文檔交院教學(xué)指導(dǎo)委員會集中檢查并評分。評價辦法參照《外國語學(xué)院行課前教學(xué)文檔評價表》（附件1）執(zhí)行。
2）行課后教學(xué)文檔評價
行課后的教學(xué)文檔評價主要檢查教學(xué)記錄表、作業(yè)批閱情況、試卷評閱情況、試卷分析情況、試卷歸檔情況等。每學(xué)期開學(xué)后第一周對上學(xué)期歸檔等進行檢查評價，評價辦法參照《外國語學(xué)院行課后教學(xué)文檔評價表》（附件2）執(zhí)行。
（2）隨堂聽課評價（占比50%）。從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織與管理、語言教態(tài)、教學(xué)特色與效果、學(xué)生課堂參與情況、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面對教師課堂授課水平進行評價。春季學(xué)期重點考察線上教學(xué)情況。每位受評教師的聽課專家（或同行）2人。（春季學(xué)期評分細則見附件3，秋季學(xué)期評分細則見附件4）
2、學(xué)生評價（占比40%）。從教師的授課，課后輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)評閱、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面評價教師的課堂教學(xué)。采用學(xué)生教務(wù)系統(tǒng)評教數(shù)據(jù)（結(jié)果由教務(wù)處提供）、學(xué)生現(xiàn)場網(wǎng)上評教（院評小組組織）的方式進行。其中教務(wù)系統(tǒng)評教占80%，現(xiàn)場網(wǎng)上評教占20%。春季學(xué)期學(xué)生網(wǎng)上評教重點考察學(xué)生對教師線上教學(xué)的評價。（春季學(xué)期評教細則見附件5，秋季學(xué)期評教細則見附件6）。
學(xué)生教務(wù)系統(tǒng)評價得分=前一年秋季學(xué)期學(xué)生教務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)上評教平均分×0.5+當(dāng)年春季學(xué)生教務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)上評教平均分×0.5。
學(xué)生現(xiàn)場評價得分=2020春季學(xué)期學(xué)生現(xiàn)場網(wǎng)上評教平均分×0.3+2020秋季學(xué)期學(xué)生現(xiàn)場網(wǎng)上評教平均分×0.7
若教師因特殊情況（生病、產(chǎn)假、出差、進修），缺少某一學(xué)期學(xué)生網(wǎng)上評教記錄的，則該學(xué)期學(xué)生評教取有記錄的學(xué)期網(wǎng)上得分 ×1。
該項得分由院評工作組專員統(tǒng)一計算生成并核對。
3、工作量考核（占比27%）。考核教師當(dāng)年完成教學(xué)任務(wù)的情況。教學(xué)工作量占100%。
1）教學(xué)工作量（崗位教學(xué)工作量按2018年新一輪聘任崗位職責(zé)最低要求計算）
得分計算公式如下：
教學(xué)工作量評價得分=(教學(xué)工作量/崗位教學(xué)工作量)×100，
此項滿分為100分。計算得分大于100分按100分計。
2）若實得分值超過100分，按100分計。
4、教學(xué)改革研究成果評價（占比3%）。參評當(dāng)年參加本科教學(xué)工程（包含教學(xué)研究與教學(xué)改革項目）或取得標志性教學(xué)成果（建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程、出版教材、發(fā)表教改論文、獲得教學(xué)獎勵等）情況。（見附件7）
5、分數(shù)計算
評價工作辦公室統(tǒng)計出參評教師各單項得分，各單項得分乘各單項權(quán)重后求和，計算出參評教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核總分，滿分100分。
分數(shù)計算過程由學(xué)院紀委書記監(jiān)督；計算結(jié)果由各教研室在學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量考核工作組指定時間、地點交叉檢查，學(xué)院紀委書記監(jiān)督監(jiān)督。
第十條 學(xué)院根據(jù)考核結(jié)果，計算教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核年度得分并按降序排序，并在每年秋季學(xué)期按學(xué)校規(guī)定時間向全院公示、公布教師年度考核結(jié)果。
第十一條 考核等級的確定及要求
1、 學(xué)院根據(jù)教師課堂教學(xué)質(zhì)量年度考核情況，分別給予教師優(yōu)秀、良好、合格、不合格的等級評價（優(yōu)秀為90分及以上，良好為70至90分（不含90分），及格為60至70分（不含70分）及學(xué)校規(guī)定的其他情況，不及格為60分以下。）
2、 學(xué)院的評優(yōu)人數(shù)由教務(wù)處根據(jù)學(xué)院當(dāng)年承擔(dān)本科課堂教學(xué)的教師人數(shù)、本科課堂教學(xué)工作量、教學(xué)工作考評情況、高級職稱教師授課比例、學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎參賽及獲獎情況、省級及以上教師教學(xué)競賽獲獎情況等綜合確定學(xué)院評優(yōu)指標數(shù)。
3、 教師有下列情形之一者，當(dāng)年課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級不能評為“優(yōu)秀”：
（1）被學(xué)生以正當(dāng)理由要求更換，經(jīng)核查情況屬實；
（2）教務(wù)系統(tǒng)學(xué)生網(wǎng)上評教綜合得分（平均分）排名在本院后20%；
（3）獨立承擔(dān)的本科課堂教學(xué)任務(wù)（門次數(shù)或總學(xué)時數(shù)）未達到學(xué)院規(guī)定標準；
（4）出現(xiàn)教學(xué)事故；
（5）學(xué)院考核辦法中認定不能評價為“優(yōu)秀”的其它情形。
4、教師有下列情形之一者，當(dāng)年課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級不能評為 “良好”
（1）2019年度，高級職稱教師為本科生授課總學(xué)時少于32學(xué)時的，不能考核為“良好”及以上等級。
（2）2019年秋和2020年春，任意一學(xué)期學(xué)生網(wǎng)上評教綜合得分排名在本單位后10%的教師，不能考核為“良好”及以上等級。
5、教師有以下情形之一者，當(dāng)年課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級評為“不合格”：
（1）嚴重違反《中華人民共和國教師法》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度；
（2）不認真履行各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，出現(xiàn)Ⅰ級教學(xué)事故一次或出現(xiàn)Ⅰ級以下教學(xué)事故兩次及以上；
（3）承擔(dān)的本科教學(xué)任務(wù)未達到學(xué)院基本要求；
（4）考核得分低于60分；
（5）學(xué)院考核辦法中認定為“不合格”的其他情形。
6、院評價等級為“優(yōu)秀一級”的教師必須滿足以下條件：
（1）近三年，每年均獨立承擔(dān)本科課堂教學(xué)主講任務(wù)；
（2）參評當(dāng)年獨立為本科生授課不少于兩門次或總學(xué)時不少于64學(xué)時；
（3）參評當(dāng)年至少發(fā)表教改論文1篇（第一作者）或申請成功或參與本科教學(xué)工程項目（含教改項目）1項，或結(jié)題通過本科教學(xué)工程項目（含教改項目）1項，具體要求以學(xué)校參評卓越獎條件為準。
第十二條 “院評工作組”根據(jù)學(xué)院制定的考核指標體系以及第十一條的相關(guān)規(guī)定對年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級為“優(yōu)秀”的教師進行審查，對符合授予“教師教學(xué)優(yōu)秀獎”的教師進行公示后，報學(xué)校 審批并公布。
第十三條 考核結(jié)果的應(yīng)用
1、課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級為“優(yōu)秀”的教師自動進入課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎評審并享有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。
2、課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級為“良好”的教師可自愿申請參加課堂教學(xué)質(zhì)量單項獎評審，獲獎?wù)呦碛邢鄳?yīng)的權(quán)利和義務(wù)。
3、對連續(xù)2年課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級為“合格”，且排名在本單位后10%的教師，學(xué)院應(yīng)進行調(diào)查、分析，根據(jù)具體情況采取不同的幫扶措施。
4、對年度課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級為“不合格”的教師，暫停其主講資格，并分別按以下方式進行處理。
（1）對課堂教學(xué)水平和能力不達標的教師，由學(xué)院督促其進修、學(xué)習(xí)，幫助其提升課堂教學(xué)水平和能力，再次承擔(dān)主講任務(wù)需經(jīng)教學(xué)評估處（教師教學(xué)發(fā)展中心）評估認可。
（2）對因出現(xiàn)教學(xué)事故等情形而考核為“不合格”的教師，由學(xué)院負責(zé)進行教育和引導(dǎo)，達到要求后方能繼續(xù)擔(dān)任主講教師。
（3）重新承擔(dān)教學(xué)任務(wù)后綜合考核等級仍為“不合格”的教師，經(jīng)學(xué)校教學(xué)評估處（教師教學(xué)發(fā)展中心）組織評估考察，確實不適合擔(dān)任教學(xué)工作的，不再聘任教師崗。
（4）對考核工作中違反考核紀律、營私舞弊的行為，經(jīng)查屬實的，當(dāng)年相關(guān)人員課堂教學(xué)質(zhì)量考核等級為“不合格”，并根據(jù)情節(jié)輕重按相應(yīng)行政處罰規(guī)定處理。
第四章 課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎
第十四條 課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價等級為“優(yōu)秀”的教師，根據(jù)其所在學(xué)院評優(yōu)指標數(shù)，按2:3:5的比例分獲課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎、優(yōu)秀二等獎、優(yōu)秀三等獎。其中，優(yōu)秀一等獎的人數(shù)根據(jù)計算結(jié)果取整，不足1人的經(jīng)學(xué)校同意可按1人計，其他級別人數(shù)的小數(shù)部分按四舍五入規(guī)則取整計算，各級人數(shù)總和不超過學(xué)院評優(yōu)指標數(shù)。
第十五條 上一年獲評優(yōu)秀一等獎的教師，若不符合當(dāng)年度卓越獎參賽條件或無故未參加當(dāng)年度卓越獎評選，則當(dāng)年不能評為優(yōu)秀一等獎。
第十六條 學(xué)院擬獲“優(yōu)秀”評價的教師名單由“校評工作組”按照學(xué)院公示的排序名單確定等級，經(jīng)公示無異議后，報學(xué)校審批并行文公布。
第十七條 獲得課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎的教師，享有以下權(quán)利和義務(wù)。
1、由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書，并按一級、二級、三級分別給予一次性稅前獎勵3萬元、2萬元、1萬元；
2、在任現(xiàn)職期內(nèi)連續(xù)2年獲得優(yōu)秀一級的教師，第3年可申請課堂教學(xué)質(zhì)量免考核，若未出現(xiàn)第十一條規(guī)定的相關(guān)情形，評價等級認定為優(yōu)秀，占用學(xué)院評優(yōu)指標數(shù)，給予優(yōu)秀三級獎勵；
3、教師任現(xiàn)職以來獲得課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎2次，可申請教學(xué)評估處（教師教學(xué)發(fā)展中心）組織的“教師教學(xué)綜合測評”免聽課評價環(huán)節(jié)并按學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行認定。
4、享有人事處、教學(xué)評估處（教師教學(xué)發(fā)展中心）等部門及教師所在單位在職稱評定、教師教學(xué)綜合測評、職工考評等方面的其它配套政策；
5、獲得優(yōu)秀一級的教師，須參加當(dāng)年度的校級“課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎”評選，獲得優(yōu)秀二級的教師可自愿報名參加當(dāng)年度的校級“課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎”評選；
6、獲得課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎且年齡不超過40周歲的教師，2年之內(nèi)須參加教學(xué)評估處組織的教師教學(xué)競賽，若無故不參賽，則學(xué)校有權(quán)追回獎勵。
7、教師申報教師系列高級專業(yè)技術(shù)職稱，任現(xiàn)職以來原則上須至少獲得課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎一次。
第五章 課堂教學(xué)質(zhì)量單項獎
第十八條 當(dāng)年課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價等級為“良好”的教師，若在某一教學(xué)方面表現(xiàn)突出，如積極投身教育教學(xué)改革、善于運用信息化教學(xué)技術(shù)、采取多種教學(xué)方法、課程建設(shè)效果顯著、長期從事教學(xué)一線工作且教學(xué)效果良好等，可報名參加課堂教學(xué)質(zhì)量單項獎評選。
第十九條 課堂教學(xué)質(zhì)量單項獎設(shè)教學(xué)新秀獎、教學(xué)創(chuàng)新獎、辛勤耕耘獎、課程建設(shè)獎、課程思政獎等。由學(xué)院負責(zé)申報，教務(wù)處負責(zé)組織和評選，每年評選一次，各單項獎總名額之和不超過30名。
1、教學(xué)新秀獎旨在獎勵積極承擔(dān)教學(xué)工作、教學(xué)方法先進、教學(xué)水平較高、學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好年齡在40歲以內(nèi)的青年教師。
2、教學(xué)創(chuàng)新獎旨在獎勵積極參加教學(xué)改革與建設(shè)實踐、教學(xué)理念先進、主動改革傳統(tǒng)教學(xué)模式、善于運用多種教學(xué)形式和考核方式、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力的培養(yǎng)，且改革創(chuàng)新的成果在同類課程中有推廣應(yīng)用的教師。
3、辛勤耕耘獎旨在獎勵長期堅守教學(xué)一線，承擔(dān)教學(xué)工作較多，教學(xué)積極性高且責(zé)任心強、教學(xué)效果良好、深受學(xué)生好評的教師。
4、課程建設(shè)獎旨在獎勵及時推動教學(xué)內(nèi)容更新，靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)和多種教學(xué)方法，積極參與教學(xué)資源和教材建設(shè)，協(xié)同合作能力強、課程建設(shè)效果突出的課程教學(xué)團隊或個人。若為團隊，該團隊中的每個人均需達到“良好”考核結(jié)果。
5、課程思政獎旨在獎勵將思想政治教育貫穿于課程教學(xué)全過程，課程教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，在構(gòu)建全員、全程、全課程育人過程中做出突出貢獻的教師。
第二十條 申報與評選程序。課堂教學(xué)質(zhì)量單項獎由教師自愿申報，學(xué)院組織推薦，學(xué)校組織評審。
1、教師申報與學(xué)院推薦。學(xué)校春季學(xué)期初公布當(dāng)年課堂教學(xué)質(zhì)量單項獎實施方案，學(xué)院組織教師自愿申報并向?qū)W校推薦，各學(xué)院將參評教師相關(guān)數(shù)據(jù)和支撐材料報“校評工作組”。
2、學(xué)校組織評選。學(xué)校復(fù)查學(xué)院推薦教師的參評資格，公布符合參評條件的教師名單；在公示無異議后，組織專家對符合參評條件的教師開展評價。
3、公示與公布。對獲獎名單進行公示，公示無異議，報經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批后，公布并表彰。
第二十一條 評獎結(jié)果及應(yīng)用。獲得課堂教學(xué)質(zhì)量單項獎的教師，由學(xué)校頒發(fā)榮譽證書，予以1萬元一次性稅前獎勵。
第六章 課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎
第二十二條 課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎用于表彰和獎勵具有良好師德師風(fēng)，教學(xué)能力強、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好，對全校教師的課堂教學(xué)具有示范和引領(lǐng)作用的教師；也是學(xué)校檢驗各教學(xué)單位課堂教學(xué)質(zhì)量考核評價結(jié)果的重要途徑。
第二十三條 課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎由“校評工作組”組織評選，每年評選一次，嚴格評選標準，寧缺毋濫。課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎設(shè)一、二等獎，獎勵名額不超過30名，其中一等獎不超過10名；并可另設(shè)特等獎若干名，用于獎勵在課堂教學(xué)改革與實踐方面做出卓越貢獻、取得突出教學(xué)效果的教師。
第二十四條 全校推薦參評總?cè)藬?shù)不超過當(dāng)年度課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎、二等獎獲獎教師總數(shù)的2/3。學(xué)院的推薦人數(shù)由“校評工作組”根據(jù)學(xué)院當(dāng)年度承擔(dān)的本科教學(xué)工作量、教學(xué)工作考核評價情況等確定。
第二十五條 獲得當(dāng)年度課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎的教師，如無特殊情況（外出進修、出國訪學(xué)等）必須參評課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎，獲得優(yōu)秀二等獎的教師可自愿報名參評。參評教師還應(yīng)滿足下列條件。
1、近三年，每年均獨立承擔(dān)本科課堂教學(xué)主講任務(wù)；
2、參評當(dāng)年獨立為本科生授課不少于兩門次或總學(xué)時不少于64學(xué)時；
3、參評當(dāng)年至少發(fā)表教改論文1篇（第一作者），或申請成功或參與本科教學(xué)工程項目（含教改項目）1項，或結(jié)題通過本科教學(xué)工程項目（含教改項目）1項。具體要求以學(xué)校參評卓越獎條件為準。
第二十六條 評選方式及內(nèi)容。按照過程評價和觀摩評價相結(jié)合的原則，從教育思想、教學(xué)理念、課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面綜合評價參評教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。
1、過程評價（占比70%）。注重對參評教師課堂教學(xué)的整體情況和教學(xué)效果的評價，包括教學(xué)文檔規(guī)范與教學(xué)效果評價、學(xué)生評價、工作量評價等，參考權(quán)重為4:4:2。
（1）教學(xué)文檔規(guī)范與教學(xué)效果評價。對教師當(dāng)年主講課程的教學(xué)文檔及教學(xué)效果（主要包括教學(xué)日歷、教案（含授課小結(jié)）、教學(xué)記錄表、作業(yè)批閱情況、試卷評閱及試卷分析情況、學(xué)生課程考核成績、隨堂聽課情況等）進行檢查評價。每門課程受評不少于1個教學(xué)班。
（2）學(xué)生評價。根據(jù)參評教師當(dāng)年學(xué)生網(wǎng)上評教綜合得分和學(xué)生現(xiàn)場評教得分綜合計算。
（3）工作量評價。根據(jù)參評教師當(dāng)年獨立承擔(dān)本科課程學(xué)時數(shù)及課程門數(shù)計算。
2、現(xiàn)場教學(xué)觀摩評價（占比30%）。對參評教師規(guī)定時間內(nèi)、指定課程教學(xué)內(nèi)容的課堂授課情況進行評價。
第二十七條 評選程序。由學(xué)校發(fā)布評選方案，學(xué)院組織推薦，學(xué)校評選、公示、公布和表彰。
1、方案發(fā)布。每年春季學(xué)期初，“校評工作組”發(fā)布“課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎”實施方案，公布各學(xué)院推薦參評人數(shù)。
2、學(xué)院推薦。
（1）各學(xué)院按要求組織教師申報和評選，公示、公布推薦參評校級“課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎”教師名單，并將相關(guān)數(shù)據(jù)和支撐材料報“校評工作組”辦公室；
（2）承擔(dān)有本科課堂教學(xué)任務(wù)的管理和直屬單位，可根據(jù)課堂教學(xué)質(zhì)量年度考核情況，按學(xué)校公布的實施方案，推薦教師參評“課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎”。
3、學(xué)校評選。
（1）復(fù)查學(xué)院推薦教師的參評資格，公布符合參評條件的教師名單；
（2）對符合參評條件的教師組織開展過程評價，根據(jù)過程評價結(jié)果，擇優(yōu)公布教學(xué)觀摩評價教師名單，集中開展教學(xué)觀摩評價；
（3）綜合過程評價和教學(xué)觀摩評價結(jié)果，擇優(yōu)確定“課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎”特等獎、一等獎、二等獎獲獎教師名單。
4、公示與公布。對獲獎名單及等級進行公示，公示期結(jié)束，報經(jīng)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)審批后，公布并表彰。
第二十八條 評獎結(jié)果及應(yīng)用。
1、獲得校級“課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎”的教師，由學(xué)校頒發(fā)證書，分別按特等獎10萬元、一等獎6萬元、二等獎4萬元予以一次性稅前獎勵（教師同時獲得“課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”和 “課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎”的，獎金按就高原則，不重復(fù)計發(fā)），并享有以下權(quán)利和義務(wù)。
（1）優(yōu)先申報“本科教學(xué)工程”、教改項目、校級及以上“教學(xué)名師”等；
（2）所授課程為開放課程，其他教師在不影響教學(xué)秩序的情況下，均可進入教師授課教室觀摩學(xué)習(xí)；
（3）次年的“教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核”可申請免考核，若未出現(xiàn)第十一條規(guī)定的相關(guān)情形，則給予“課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀二等獎”獎勵；
（4）教師在任現(xiàn)職期間可申請教學(xué)評估處（教師教學(xué)發(fā)展中心）組織的“教師教學(xué)綜合測評”免聽課評價環(huán)節(jié)并認定該環(huán)節(jié)為“優(yōu)秀”；
（5）學(xué)院可自行制定其他配套獎勵措施。
2、教師申報教學(xué)為主型的高級專業(yè)技術(shù)職稱，須任現(xiàn)職以來至少獲得“課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎”一次；任現(xiàn)職以來多次獲“課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎”，則其滿足必備條件之后的獎項作為職稱申報的備選條件之一或按一篇二類期刊論文計算，但不得重復(fù)使用。
3、教師申報非教學(xué)為主型的高級專業(yè)技術(shù)職稱，其任現(xiàn)職以來獲得的“課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎”，作為職稱申報的備選條件之一或按一篇二類期刊論文計算，但不得重復(fù)使用。
4、享有人事處、教學(xué)評估處（教師教學(xué)發(fā)展中心）等部門及教師所在單位在職稱評定、教師教學(xué)綜合測評、職工考評等方面的其它配套政策。
第七章 課堂教學(xué)名師
第二十九條 5年內(nèi)獲得年度課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀一等獎3次及以上，并在期間獲得課堂教學(xué)質(zhì)量卓越獎一等獎1次及以上的教師，學(xué)校授予校級“課堂教學(xué)名師”榮譽稱號。
第三十條 課堂教學(xué)名師五年之內(nèi)享有以下權(quán)利。
1、“教師課堂教學(xué)質(zhì)量考核”免考核，每年按課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀二等獎給予獎勵；
2、入駐“名師課堂”教室掛牌授課；
3、在職稱評審、教改項目申報等方面享有配套政策。
第三十一條 課堂教學(xué)名師五年內(nèi)應(yīng)履行以下義務(wù)。
1、承擔(dān)青年教師指導(dǎo)任務(wù)，每年至少1人；
2、每年需面向全校開設(shè)至少一門次的公開示范課；
3、指導(dǎo)各級教學(xué)競賽參賽教師；
4、5年內(nèi)發(fā)表至少1篇高水平教改論文。
第三十二條 若出現(xiàn)師德師風(fēng)問題或發(fā)生教學(xué)事故，則取消榮譽稱號及相應(yīng)待遇。
外國語學(xué)院
2020年4月20日