黨的十九大報(bào)告明確提出了要實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵就是要提高高等教育質(zhì)量。高等教育培養(yǎng)人的任務(wù)，主要是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教學(xué)質(zhì)量的高低，直接關(guān)系人才質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，其將知識(shí)傳遞并轉(zhuǎn)化給學(xué)生的教學(xué)過(guò)程也是一項(xiàng)需要專業(yè)化發(fā)展的技能。教師教學(xué)發(fā)展中心通過(guò)組織豐富的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)為廣大教師提高教學(xué)專業(yè)化水平提供服務(wù)與支持。
2021年1月7日下午，法學(xué)院邀請(qǐng)第五屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)獲得者孫建強(qiáng)老師在博學(xué)樓B507為本院教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享與交流，分享他的教學(xué)感悟和參賽經(jīng)驗(yàn)。 孫建強(qiáng)老師以參賽經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，與在座的老師分享了其備賽心得，在教學(xué)節(jié)段選題方面，要體現(xiàn)設(shè)計(jì)感，打破教材編排，由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化；在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要體現(xiàn)問(wèn)題意識(shí)，思考教學(xué)節(jié)段要解決的理論問(wèn)題或?qū)嵺`問(wèn)題，從而抓住學(xué)生的注意力；在教學(xué)內(nèi)容上，要注意內(nèi)容的正確性、邏輯性、生動(dòng)性和價(jià)值性。
第五屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)獲得者孫建強(qiáng)老師
孫建強(qiáng)老師選取了其參加競(jìng)賽的兩個(gè)教學(xué)節(jié)段，向在座的各位老師做了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)演示，展現(xiàn)了第五屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽獲得者的教學(xué)水平和風(fēng)范。孫建強(qiáng)老師以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、對(duì)問(wèn)題深刻的剖析、深厚的教學(xué)功底和完美的教學(xué)演示征服了在場(chǎng)的每一位老師，活動(dòng)結(jié)束后，很多老師留在會(huì)場(chǎng)與孫建強(qiáng)老師進(jìn)行了積極熱烈互動(dòng)，交流了課程教學(xué)中遇到的問(wèn)題，孫建強(qiáng)老師一一進(jìn)行了解答。這也充分體現(xiàn)了我院教師對(duì)上好課、做好教學(xué)工作熱切的心情與強(qiáng)烈的渴望。同時(shí)，此次分享也為我院教師們提供了一個(gè)很好的示范和標(biāo)準(zhǔn)。
孫建強(qiáng)老師向法學(xué)院教師分享經(jīng)驗(yàn)
