?2007年的她，當(dāng)大家還不知道什么是“社工”的時(shí)候，在高考第一志愿上填寫了“社會(huì)工作”四個(gè)字。
?2011年的她，本科畢業(yè)決定投身社工事業(yè)。全班32名同學(xué)里只有她選擇做了一線社工。
?2019年的她，被成都市民政局評(píng)為成都榜樣“蓉城最美社工”，持續(xù)的實(shí)踐讓她更加堅(jiān)定了社工道路。
“選擇不是一句話，而是堅(jiān)定的踐行。社工是溫暖的職業(yè)，我愿意成為一束陽(yáng)光，透過(guò)寒冷與黑暗，給困境中的人們帶來(lái)力量與希望。”劉艷春說(shuō)道。
· 堅(jiān)定選擇 走上社工之路
初接觸社工專業(yè)，太多未曾聽(tīng)說(shuō)的詞匯迎面而至：“助人自助”、“用生命影響生命”、“同理心”……像是推開(kāi)一個(gè)新世界的大門，劉艷春不知不覺(jué)被這些充滿溫度的字語(yǔ)所感染，越發(fā)投入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
2010年，大學(xué)四年級(jí)的她在河南綠城社工服務(wù)站實(shí)習(xí)，和同事們一起，建立了中原社工服務(wù)圈。開(kāi)展流動(dòng)兒童周末課堂、提供農(nóng)民工關(guān)愛(ài)服務(wù)。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓她堅(jiān)定了投身社會(huì)工作的決心。
大學(xué)畢業(yè)，她就只身來(lái)到廣東省東莞市普惠社會(huì)工作服務(wù)中心，正式開(kāi)啟了她的社工生涯。工作期間，她在和服務(wù)對(duì)象的接觸中，用心聆聽(tīng)、處事熱情、敢于擔(dān)當(dāng)，通過(guò)“助人自助”的專業(yè)理念、知識(shí)、技能，幫助了許多人，自己也在磨練中不斷成長(zhǎng)。其工作表現(xiàn)得到了服務(wù)對(duì)象、社區(qū)干部、同事領(lǐng)導(dǎo)、資深督導(dǎo)、專家老師等一致認(rèn)可，并于2013年獲得東莞市“優(yōu)秀社工”稱號(hào)。
2016年，劉艷春加入成都市新都區(qū)金東社會(huì)工作服務(wù)中心，并帶來(lái)廣東先進(jìn)的社工經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)3年多的努力，推動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大，由原來(lái)的40人增長(zhǎng)至160余人，服務(wù)范圍覆蓋新都區(qū)、簡(jiǎn)陽(yáng)市、廣安市、宜賓市、瀘州市等。同時(shí)，她還開(kāi)拓了失獨(dú)家庭項(xiàng)目、留守兒童項(xiàng)目、失地失業(yè)居民就業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、居家養(yǎng)老項(xiàng)目、社工人才培訓(xùn)基地項(xiàng)目等，推動(dòng)機(jī)構(gòu)專業(yè)發(fā)展。
· 專業(yè)守護(hù) 開(kāi)展兒童服務(wù)
由于以前實(shí)習(xí)和工作的經(jīng)歷，劉艷春格外關(guān)注兒童服務(wù)，特別是關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守和困境兒童。
她負(fù)責(zé)實(shí)施的“鄉(xiāng)村振興 兒童志行”項(xiàng)目，是在傳統(tǒng)農(nóng)村留守和困境兒童服務(wù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新嘗試。基于兒童的發(fā)展特征及同輩群體的支持視角，她聯(lián)合當(dāng)?shù)孛裾纸Y(jié)合實(shí)際情況，把城市里兒童帶到農(nóng)村，與農(nóng)村留守和困境兒童同吃同住，一起勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲。在不斷的交流和碰撞中，讓農(nóng)村留守和困境兒童看到自己的優(yōu)勢(shì)，增加自信心，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的不足，找準(zhǔn)努力方向。而彼此友誼的建立，也讓他們獲得一種全新的、平等的支持和關(guān)愛(ài)，感受童年別樣的快樂(lè)。她負(fù)責(zé)實(shí)施的“卓瑪?shù)男脑浮表?xiàng)目，是新都區(qū)對(duì)口甘孜州理塘縣精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目的子項(xiàng)目。扶貧先扶志，扶貧要扶智。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以貧困家庭子女為切入點(diǎn)，6次翻越折多山開(kāi)展教育扶貧行動(dòng)，通過(guò)入戶家訪、圖書(shū)募捐、拓展活動(dòng)、結(jié)對(duì)幫扶、青年志愿者培訓(xùn)等，把精心設(shè)計(jì)的社工服務(wù)送進(jìn)去；通過(guò)募集資金、鏈接資源、全程陪伴，把山里的孩子帶出來(lái)，在成都，他們第一次乘坐地鐵，第一次來(lái)到科技館、游樂(lè)場(chǎng)，第一次走進(jìn)大學(xué)校園、博物館……通過(guò)在現(xiàn)代生活的感受、智能科技的體驗(yàn)、歷史文明的思考中，激發(fā)他們積極向上、努力學(xué)習(xí)的意識(shí)，引導(dǎo)他們樹(shù)立用知識(shí)改變
命運(yùn)，用行動(dòng)建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。
“兒童是祖國(guó)的花朵，更是祖國(guó)的未來(lái)，他們就像青苗，需要呵護(hù)與關(guān)愛(ài)。社工這縷陽(yáng)光，能給予他們一些成長(zhǎng)的能量，能給他們的生命增添一抹色彩，這便是我們專業(yè)的意義和價(jià)值所在。”劉艷春說(shuō)道。
· 與時(shí)俱進(jìn) 拓深專業(yè)優(yōu)勢(shì)
堅(jiān)持學(xué)習(xí)的劉艷春，始終銘記“不日新者必日退”。2017年，她成功考進(jìn)成都市兩年連續(xù)制社工高級(jí)實(shí)務(wù)培訓(xùn)班；2019年年初，她順利結(jié)業(yè)并進(jìn)入成都市社工督導(dǎo)培訓(xùn)班；同年9月，她又成功考取西南石油大學(xué)社會(huì)工作碩士，不斷提高理論知識(shí)水平。多年來(lái)，她還積極發(fā)表《聽(tīng)，生命在唱歌》、《社會(huì)工作督導(dǎo)實(shí)務(wù)中的倫理困境及對(duì)策研究》、《從生死離別到失獨(dú)重生——社會(huì)工作介入危機(jī)家庭服務(wù)案例》、《如何hold住一群大爺大媽》、《卓瑪?shù)男脑浮贰ⅰ渡绻さ膬?yōu)勢(shì)不是專業(yè)，而是解決問(wèn)題的能力》等文章，通過(guò)生動(dòng)詳實(shí)的文字和圖片，展示社工工作點(diǎn)滴，轉(zhuǎn)化自己的經(jīng)驗(yàn)，分享給有需要的同仁。
今年抗擊新冠肺炎疫情期間，她更是積極發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，加入中社聯(lián)“戰(zhàn)疫情，援武漢”線上工作小組，通過(guò)微信、電話等開(kāi)展個(gè)案服務(wù)，為武漢新冠肺炎確診病例及家庭提供情緒支持、鼓勵(lì)陪伴、心理疏導(dǎo)等服務(wù)，陪案主一起戰(zhàn)勝病魔。同時(shí)，她還成立了金東心理援助服務(wù)小分隊(duì)，為成都本土一線抗疫人員、居家隔離居民、醫(yī)務(wù)工作者等群體提供心理支持服務(wù)。
“愛(ài)心在左，行動(dòng)在右。社工在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可揮，不覺(jué)悲涼。”劉艷春真誠(chéng)說(shuō)道：“這么多年，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)成為一名社工。我相信，不管是過(guò)去還是未來(lái)，這個(gè)選擇都不是一句話，而是堅(jiān)定的踐行！”
