（一）廣州某大學實驗室燒瓶炸裂事故

2021 年 7 月 27 日，廣州某大學藥學院505 實驗室在清理通風柜時發現之前畢業生遺留在燒瓶內的未知白色固體，一博士研究生用水沖洗時發生炸裂,炸裂產生的玻璃碎片刺破該生手臂動脈血管,在場同學和老師及時施救，120 救護車將受傷學生送至廣東省中醫院大學城醫院進行處理后經醫院協調轉至廣州和平骨科醫院(原廣州和平手外科醫院),經治療后該生傷情得到控制，無生命危險。

事故解析：經與505 實驗室負責老師溝通，導致炸裂的未知白色固體中可能含有氫化鈉或氫化鈣，遇水發生劇烈反應而炸裂。

（二）北京某大學實驗室12.26 爆炸事故

2018 年 12 月 26 日9 時 34 分，119 指揮中心接到北京某大學東校區 2號樓起火的報警，經核實，現場為 2 號樓實驗室內學生進行垃圾滲濾液污水處理科研實驗時，實驗現場發生爆炸，事故造成 3 名參與實驗的學生死亡。該校黨委書記等 12 人被問責，研究生導師和實驗室管理人員兩個人被依法追究刑事責任。

事故解析：在使用攪拌機對鎂粉和磷酸攪拌、反應過程中，料斗內產生的氫氣被攪拌機轉軸處金屬摩擦、碰撞產生的火花點燃爆炸，繼而引發鎂粉粉塵云爆炸，爆炸引起周邊鎂粉和其他可燃物燃燒，造成現場3 名學生燒死。事故調查組同時認定，該校有關人員違規開展實驗、冒險作業； 違規購買、違法儲存危險化學品；對實驗室和科研項目安全管理不到位。經事故調查組認定，這起事故是一起責任事故。

(三)上海某高校實驗室爆炸事故

2016 年 9 月 21 日(星期三)上午 10 點 30 分左右，三名研究生(其中一名學生為研究生二年級學生、兩名學生為研究生一年級學生)在該校的化學化工與生物工程學院 4114 合成實驗室內進行氧化石墨烯制備實驗。

二年級研究生做教學示范，首先在一錐形瓶中加入750ml 濃硫酸，與石墨混合，隨后將 1 藥匙的高錳酸鉀放入；在放入之前，二年級研究生告訴兩名低年級同學：可能會有爆炸的危險！結果在藥品加入后，即刻發生爆炸。師生立即撥打“110”和“120”,并進行了現場處置。

事故共造成一名研究生輕傷，兩名研究生重傷,2 名重傷研究生(一名二年級學生、一名一年級學生)，均為男性，分別為 24 歲和 23 歲，主要因實驗爆燃致化學試劑高錳酸鉀等灼傷頭、面部和眼睛，其中，研二學生雙目失明，研一學生有失明的可能性。

事故解析：我們知道,氧化法制備石墨烯是最常見一種化學制備方法， 需要用到濃硫酸和高錳酸鉀等強氧化劑，是一個反應劇烈且自放熱反應，所以應根據相關規程操作進行。但在實驗過程中，三名同學卻犯了本不該犯的錯誤：

一是沒有做好安全有效的個人防護措施(如果當時戴上護目鏡，就會把對眼睛的傷害降到最低程度)；

二是對主要反應物料高錳酸鉀進行調整，卻在無化學計量的情況下進行；

三是錐形瓶作為容器，不能用于后續反應的加熱操作；

四是沒有做實驗前的風險評估，根據規程本實驗需要在冰水浴中進行操作。

（四）北京某大學12.18 氫氣鋼瓶爆炸事故

2015 年12 月18 日上午 10 點10 分左右，北京某大學化學系實驗樓 231室發生火災爆炸事故，共 3 個房間起火，過火面積 80 平方米。火災發生后， 樓內師生及周邊人員及時組織撒離。有校內學生稱，爆炸聲音如雷聲一般大， 隨后冒出明火和濃煙。事故造成一名實驗人員死亡。

事故解析：警方稱，事故系實驗所用氫氣鋼瓶意外爆炸、起火，導致博士后孟某腿傷身亡。據了解，孟某當天所進行的實驗是催化加氫實驗，爆炸的是一個氫氣鋼瓶，爆炸點距離孟博士后的操作臺兩三米處，鋼瓶底部爆炸。鋼瓶原長度大概1 m，爆炸后只剩上半部大概 40cm。鋼瓶厚度為10mm，可見當時爆炸威力巨大。事故發生后一周，該校化學系將 12 月 18 日設為安全教育日，警醒世人，永遠把安全放在第一位。

（五）上海某高校飲水機投毒案

2013 年 4 月 1 日，上海某高校醫學院研究生黃某遭他人投毒后到醫院就診，后于4月16日經搶救無效死亡。

事故解析：經法醫鑒定，黃某系因N,N-二甲基亞硝胺中毒致急性肝壞死引起急性肝功能衰竭，繼發多器官功能衰竭死亡。經警方查明，犯罪嫌疑人林某是受害人黃某的室友，林某于案發前一天，從某實驗室取出其曾經參與醫學動物實驗后存放于此處的，內裝有剩余劇毒化學品N，N-二甲基亞硝胺原液的試劑瓶和注射器，并裝入一個黃色醫療廢棄物袋中帶回了寢室，趁無人之機，將試劑瓶和注射器內的 N，N-二甲基亞硝胺原液投入他們所住寢室的飲水機內，后將試劑瓶等物裝入黃色醫療廢棄物袋，丟棄于宿舍樓外的垃圾桶內。 黃某在寢室從該飲水機接水飲用后，出現嘔吐等癥狀， 即于當日到醫院就診。

事故處理:上海警方以涉嫌故意殺人罪提請逮捕了犯罪嫌疑人林某。上海市第二中級人民法院以故意殺人罪判處被告人林某死刑，剝奪政治權利

終身。2015年12月11日，林某因故意殺人罪被依法執行死刑

（六）長沙某大學化工實驗樓火災事故

2011年10月10日中午12時59分，長沙某大學化工學院實驗樓四樓發生火災。此次火災過火面積約500平方米，所幸無人員傷亡。但許多寶貴的資料被燒毀，十余年的科研數據付之一炬，給學校的教學、科研工作帶來了無法彌補的損失。這棟四層的樓房建于1960年，由于樓房屋頂為純木質結構，加上四樓實驗室有很多有機易燃試劑，火勢蔓延十分迅速，頂層基本被燒毀，殃及幾個重點實驗室。

事故解析：經查明，事故是由于實驗臺上水龍頭漏水，導致實驗臺下存放的金屬鈉等危險化學品遇水產生燃燒而引發火災。

(七)美國某大學實驗室機械傷害事故

2011年4月12日晚間，該校天文和物理學專業大四女生M，在該校實驗大樓地下間操作機床設備，可能由于不熟悉操作規程且疏忽大意，導致其頭發被絞進正在運轉的車床內，最終因“頸部受壓迫窒息死亡”。次日凌晨2點30分，在同一棟樓的同學發現其尸體，隨即電話報警。

事故解析：應該說這是一個非常非常慘痛的實驗室機械傷害事故，雖然我們沒有看到詳細事故分析，但根據一些公開報道，我們可以堆測，M 應該是一個非常漂亮的女生、滿頭的棕色長發，應該是沒有做好長發防護導致事故發生；當時她應該是一個人獨自在做機械操作實驗，我們知道對于危險性的實驗，絕對是不允許一個人單獨操作，何況還是在晚上；米歇麗應該沒有經過相關培訓或者不熟悉機器的操作規程。

(八)東北某大學實驗室感染事故

2010 年12 月19 日下午，東北某大學應用技術學院畜禽生產教育 0801班 30 名學生在動物醫學學院實驗室進行“羊活體解剖學實驗”，對于這些20來歲的男孩兒女孩兒來說，這樣的課程是他們學習生活的一部分。實驗用羊的解剖不久就完成了，同學們又繼續各自的專業學習和校園生活，可誰知，這一次看似尋常的課程，卻把他們帶向了無盡的深淵。

2011 年 1 月，臨近寒假，一名王姓同學覺得身體不適，他已經連續高燒很多天了。由于是冬天，感冒發燒也屬正常，所以他沒有警覺。經過吃藥、打針等治療后，也有了些好轉，卻總覺得不是那么舒服。春節轉眼即過，2011 年 3 月，當這名王姓同學再次回到學校時,發現與他癥狀一樣的同學有好幾個。“開學時，有一位同學被其母親背到了學校， 那時我才知道，他與我癥狀很相似，不同的是，他因為關節疼痛已無法行走。”

王姓同學說。另外，這名王姓同學注意到，過了沒幾天，班上有幾名同學消失在了課堂之上。緊接著，學生中就出現了傳言，稱動物醫學學院的同學因為做羊活體實驗而得上了一種渾身無力的怪病，已經確診為布魯氏菌病。聽到這個消息，0801 班的同學頓時傻眼了……傳言很快得到了驗證， 校方很快便組織 0801 班集體進行檢查，最終發現，0801 班全班 30 人中共有 16 人感染布魯氏菌病。這還不是最后的數字，因為做過此類實驗的，并非只有 0801 班。

2011 年 9 月 3 日，校方做出公開回應，經診斷，該校共 5 個班級的 28 人被查出感染布魯氏菌病，其中包括 27 名學生、1 名老師。感染者已被送至黑龍江省農墾總局總醫院接受治療。

事故解析：非常典型的一起實驗室感染重大責任事故，學校也承認是由于自身的管理不到位，致使師生患病。其實，經核查，造成事故的主要

原因有三點：

一是購買4 只實驗山羊時，相關教師未要求養殖場出具相關檢疫合格證明，違反我國檢驗檢疫相關的法律法規規定；

二是實驗前，相關教師未對實驗山羊進行現場檢疫，嚴重違反實驗操作規程；

三是在指導學生實驗過程中，相關教師未能嚴格要求學生遵守操作規程，進行有效防護等；經調查，部分學生實驗時沒有按規配戴口罩、手套。事后，學校對學生做出相應賠償：承諾承擔在所有法律責任的基礎上，給予每名患病學生一次性補助3 萬元，并通過減免學費和增加補貼等方式，

共賠償每名學生約6.1 萬元。但無論怎樣，在未來的日子里，都無法抹平這些年輕人身心所遭受的傷痛。

(九)浙江某高校實驗室毒害事故

2009 年 7 月 3 日中午 12 時 30 分許，該校理學院化學系博士研究生袁某某,發現 27 歲的在讀女博士研究生——于某昏厥倒在休息室 211 室的地上，袁某某便呼喊老師尋求幫助，并于 12 時 45 分撥打“120”急救電話。袁某某本人在隨后也暈倒在地。12 時 58 分，“120”急救車抵達現場，將于某和袁某某送往浙江省省立同德醫院。13 時 50 分，省立同德醫院急救中心宣布于某經搶救無效死亡。袁某某留院觀察治療，并于 7 月4 日出院。

事故解析：事件經過非常簡單，但后果卻十分嚴重，造成一名女博士死亡，教訓很慘痛。那么，問題出在哪里呢？罪魁禍首是殺人于無形的一氧化碳。該名女博士主要做催化方面的研究，具體研究方向為汽車尾氣治理，基本不會接觸危險化學品，而21l室又是休息室而不是實驗室，怎么會有一氧化碳呢？很多人都很奇怪。

事后查明，原來，211 室是由實驗室改造而來的休息室，而原有的氣管道并沒有完全拆除或者封堵。當天，非常巧合，教師莫某某、徐某某做實驗時，需將一氧化碳從一樓氣瓶室輸送到 307 實驗室，但卻誤將氣體接至211的輸氣管，而 211室的反應室和通風櫥又已經拆除，一氧化碳直接擴散開來，不幸就這樣發生了。很多時候，事故就是那么一瞬間。

（十)山西某高校實驗室火災事故

1984 年11 月某日下午 5 時,生物系教師李某在遺傳實驗準備室做實驗, 實驗室的旁邊是標本室。做完實驗,李老師想使用開水,發現開水瓶是空的。她用鋁壺裝了大半壺自來水,并將一個功率 800 瓦的電爐墊上一塊方磚放在木制實驗臺上，接通電源開始燒開水。過了一會兒，李老師突然想起自己家的廁所堵塞，需要他去掏通，于是他鎖了實驗室的門急忙回家，并打算吃好晚飯回來。結果，進了家門后，做了一通家務、吃了晚飯、掏通廁所， 已是9點多鐘。這時 50 多歲的李老師覺得很累，便早早上床休息，而把實驗室正在燒開水的電爐忘得一干二凈。

半壺水從下午5 點一直燒到第二天凌晨 2點，將近 9個小時，最終水被燒干、壺被燒化，火災發生了。準備室與標本室屋頂相連，用磚墻隔開，中間有一個門，兩個實驗室都另有門通向走道。當夜，在隔壁標本室的一名男同學和一名女同學在刻苦讀書準備考研。他們學習到凌晨 2點15分，準備回宿舍休息時聽到隔壁傳來噼噼啪啪的聲音，原以為是小白鼠在作怪，但仔細聽了一下，發現聲音連續不斷且越來越高。男同學隔門向實驗室探望，發現準備室著火了，他立即跑出標本室來到準備室門前，發現門被鎖閉，他用胳膊捅破玻璃，準備拿盆取水滅火，卻發現整個樓層門都鎖著，找不到水管接水。

男同學讓女同學到一樓找值班生。值班生聞訊跑上樓，三人一起滅火。他們打開樓梯間的消防栓，發現水帶和消防栓口對接不上，而且水也流不出來。三人一起去一樓取消防工具，共抱來五個滅火器，但都噴不出1 米遠。這時三個人意識到，僅靠他們的自己的力量已經無法控制火勢，于是分頭行動，一人去距離實驗室100米外的李老師家取鑰匙，一人去宿舍喊同學幫忙，由于當時還沒有移動電話，剩下一人去找固定電話報警。

這一邊，報警同學搞不清楚電話，開始撥打“114”求救，隨后又撥打“119”求援。另外一邊，老師、學生聞訊趕來，打開房門，火勢進一步升騰，竄向屋頂，直接撲向標本室；消防車到了學校大門口，管門的老伯非常負責，就是不給開大門。取鑰匙同學見消防車還沒有到達，只身一人沖進標本室搶救物品，迅速打開一扇窗戶，將他們學習用的兩個書包扔出， 又搬了臺顯微鏡。說時遲，那時快，大火已經封閉了標本室門。見到這種狀況，該同學又慌忙打開另一扇窗戶，在地面同學幫助下，跳樓逃生。

之后不久，大火迅速吞噬了大半個標本室，從發現火災到這時也就是20 分鐘時間，而該校苦心經營半個世紀、用來教學科研的唯一一塊“植物王國”化為烏有。

事故解析：雖然事故發生在20世紀80年代，但現在聽來，仍然令我們非常驚心和惋惜。其實，標本室內共存放標本5.4萬號,歷史久遠，是該校自1932年以來收集標本的寶庫，擁有全國各省市(臺灣地區除外)的植物本樣，其中40號標本，曾是該校在國內首次發現，得到國際認可的珍品。并且，很多件標本是通過交流，從日本、美國、加拿大等國換回的；按當時的物價水平來測算，收購一件標本需要80元，5.4萬個標本，大家可以估算一下，需要多少錢？需要430萬元之多。但是，經歷了坎坷和動亂年代的而幸存下來的標本，其價值遠不止這些。那么，這個事故是怎么發生的，問題出現在哪里？我們一起來做個復盤、深入分析一下：

第一，結構設計與家具設施先天不足，實驗準備室與標本室同一個屋頂，一墻之隔，實驗室建筑設計結構布局不合理；實驗臺為木制，達不到實驗室家具配備標準。

第二，違犯操作規程，安全意識不強；實驗室內使用明火電爐及燒開水，運轉的儀器設備處于無人看管狀態。

第三，安全設施配備及維護不到位；如水帶與消防栓接口不匹配、消防栓無水、滅火器噴射壓力不足等等。

第四，安全知識欠缺，應急處置錯上加錯；報警打錯電話、看門老伯不給消防車開大門。慌張開窗加速空氣流通，對火勢起到助燃作用。

考慮1980年代的歷史客觀，其實在這個事故中也有一些可圈可點之處，比如實驗室門上有觀察窗，其實目前部分高校實驗室仍在用鋼制防盜門， 根本沒有觀察窗可以觀察室內情況；考研男同學應該非常勇敢和機智捅破玻璃、找水撲救初起火災、找值班生一起用消防栓滅火器救火、在發現火勢無法控制時果斷分工來做進一步處置等等。

其它事故簡述：

2021年10月24日，南京某大學材料科學與技術學院一材料實驗室爆燃引發火情。學校第一時間將11名受傷人員送往醫院救治，其中2人經搶救無效死亡。2021年7月13日，深圳某大學化學系302實驗室在實驗過程中發生火情，現場一名博士后實驗人員頭發著火，已被第一時間送往醫院檢查，診斷為輕微燒傷，經處置已無大礙，現場未造成其他損失。

2020年12月21日，成都某大學材料科學與工程學院一研究生在分析測試中心準備 XRD 測試時，違規用塑料樣品袋攜帶金屬粉末樣品，導致粉末氧化放熱，造成塑料袋燃燒的事故。該生迅速將樣品帶出室外，用滅火毯捂滅，幸未造成人員受傷和財產損失。

2019年2月27日，南京某大學一實驗室發生火災。消防人員接警后迅速趕赴現場，現場明火被撲滅，未造成人員傷亡。火災燒毀3樓312二維材料實驗室內辦公物品，并通過外延通風管道引燃 5 樓樓頂風機及雜物。

2018年11月11日，泰州某大學一實驗室在實驗過程中發生爆燃。強烈的沖擊波將實驗室大門炸飛，玻璃渣更是到處都是，而當時身處實驗室內的多名師生受傷。

2017年3月27日，上海某大學的一化學實驗室發生爆炸，一名學生手被炸傷。

2016年1月10日，北京某大學一化學實驗室突然起火，并伴有刺鼻氣味的黑煙冒出。起火時室內無人，未造成人員傷亡。

2015年6月17日，蘇州某大學物理樓二樓實驗室在處理鋰塊時發生爆炸，蘇州消防調集7輛消防車參與救援，無人員受傷。

2015 年 4 月 5 日，徐州某大學化工學院一實驗室發生爆炸事故，致5人受傷，1人搶救無效死亡。

2014 年 12 月 4 日，常州某學院合一樓化工系頂樓實驗室發生爆炸，現場一片狼藉，傷亡不詳。

2013 年4 月30 日，南京某大學校內一廢棄實驗室拆遷施工發生意外爆炸，現場施工的4名工人2名重傷、2名輕傷，其中1名重傷人員經醫院搶救無效死亡。

2012年，某實驗室將含有乙醇的物料放入鼓風烘箱烘干，引起烘箱爆炸著火（含有有機溶劑的樣品，遇高溫極易引起爆炸著火）。

2011年12月 7日，天津某大學一名女生在做化學實驗時發生了意外， 手部嚴重受傷。

2011年4月14日，成都某大學化工學院一實驗室，3名學生在常壓流化床包衣實驗，實驗物料意外爆炸，導致3名學生受傷。

2010年5月25日，杭州某大學，一名學生在教室做化學實驗時引發火災，火勢較大，有學生被困。

2009年10月23日，北京某大學新5號樓實驗室發生爆炸，導致5人受傷包括一名實驗室負責老師、兩名學生和兩名設備調試工程師。

2008年7月11日，云南某大學微生物研究所 5樓510實驗室，一名博士生在做實驗時發生化學爆炸，該博士生被嚴重炸傷。