還是那句老話，要知道我國國內的創業環境并分析，就得先知道什么是創業環境！
這是MBA智庫百科對創業環境的定義：創業環境是指那些與創業活動相關聯的因素的集合,包括宏觀環境·行業環境和微觀環境。
宏觀環境又叫總體環境,是指那些給企業造成市場機會或環境威脅的主要社會力量，內容包括政治、經濟、社會、技術、自然和法律等因素。
行業是指提供同一類產品(或服務)或提供具有可替代性產品(或服務)的企業群,行業分析的內容包括行業的生命周期階段、行業的進入與退出障礙、行業的需求及競爭狀況、行業主導技術的發展趨勢及行業的發展前景。
微觀環境是指企業的顧客、競爭者、營銷渠道和有關公眾等對企業營銷活動有直接營銷的各種因素。
雖然我國的創業活動正呈日趨活躍態勢，但不可否認的是，相對于我國經濟發展與龐大的就業需求相比，創業活動仍然是一條明顯的“短腿”。以世界銀行統計的衡量創業活躍度指標“新注冊企業密度”(每千名勞動年齡人口新注冊企業數量)來看，目前我國的新注冊企業密度還不到2，在世界上屬于中等偏下水平，明顯低于我國香港的28.12、新加坡的8.04、澳大利亞的12.16。
大學生本來應該是創業活動的主力軍，但在我國卻并非如此。雖然近年來教育部門采取多種措施扶持大學生創業，但真正敢于創業的大學生寥寥無幾。目前，我國大學生創業的比例僅為畢業生總數的1%左右，而在發達國家，這一比例一般占到20%-30%。
另外，我國大學生的創業成功率也比較低，在最高的浙江省也只有4%，廣東則僅為1%，而全世界大學生的平均創業成功率是20%。在農民工創業方面，雖然這幾年也有很大進展，但總體而言，農民工創業依然十分薄弱。
1.存在的四大問題
制約創業活動的因素有多種多樣，但創業環境無疑是其中最重要的根源之一。概括起來，我國的創業環境存在著以下幾個方面的問題：
一是在市場競爭制度不完善極大地壓縮了創業的空間。
我國的市場經濟體制雖然經過多年的發展并得到了逐步的完善，但不公平競爭問題依然比較突出，市場當中的壟斷勢力依然十分強大，中小型民營企業在市場競爭中處于明顯的不平等地位，難以得到更廣闊的發展機會。
早在2005年2月，國務院就發布了《關于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經濟發展的若干意見》(即“非公36條”)，允許并鼓勵非公有資本進入壟斷行業和領域，并承諾為它們提供融資上的支持。此后又多次公布鼓勵非公經濟和中小企業發展的扶持性政策，但從實踐效果來看卻并不樂觀。不少中小民營企業在政策的鼓勵下嘗試進入壟斷行業和領域，但往往碰壁而還。當市場環境惡化時，中小民營企業又是最容易受傷的群體。中小民營企業的境遇就是創業企業的真實寫照，對于創業者具有強烈的警示燈功效。
二是創業成本高企抑制了大眾創業的熱情。
近些年來，我國政府在降低創業成本方面出臺了不少政策，包括改革公司注冊資本登記制度，降低準入門檻，對新創企業稅收減免等等。但即便如此，創業成本過高的現狀并未得到根本改變。這既有越來越高的勞動力成本、租房成本，還有貸款難融資難這樣的“老大難”問題。
值得注意的是，與創業成本居高不下形成鮮明對比的是，創業企業的初始收益大多微薄，而面臨的生存風險卻十分巨大。有關調查顯示，目前我國的創業成功率總體較低，真正更能夠創辦成功的企業尚不及10%，一年后仍然能生存下來的又不及10%。
三是創業法制環境不健全加大了創業的風險。
市場經濟是法制經濟，創業者在創業過程中及其初創企業的運營過程中都將遇到大量的法律問題。長期以來,由于社會法制觀念相對淡薄、部分法律缺失以及有法不依現象的存在，導致權錢交易、尋租行為等等的存在，增加了企業開辦和運行成本，惡化了創業環境，打擊了創業者的信心。不僅如此，對公民和企業財產權保護的法律法規還不完善，各種優惠政策難以落實到位，使得創業者對創業前景心懷疑慮。還有一些初創企業陷入領導權和分配權的內耗和法律糾紛之中，“出師未捷身先死”的案例也不在少數。
四是創業教育不足導致創業意識和創業人才缺乏。
目前我國的整個教育體制依然沒有擺脫應試教育的框架。從1997年開始，我國高等院校就逐漸開始從應試教育向包括就業教育、創業教育在內的素質教育轉變，而且創業教育在我國高校已開展了10多年之久。但總的來講我國高校的創業教育仍然處于初級階段，大部分學校不僅缺乏對創業教育的理性認識，而且創業教育還沒有融合到高校人才培養的整體體系之中。此外，創業教育的另一個源頭職業技術教育也發展相對緩慢。由于社會對職業技術教育的認可程度不夠高，職業技術學校的生源狀況不佳，學生素質低。再加上國家對于職業技術教育的投資仍遠遠低于普通教育，富有技能實踐經驗的教師數量不足，致使許多職業技術學校的畢業生質量不高，缺乏創業所必需的基本素質。
那么我們應該如何解決上面的問題，優化創業環境為新一輪創業浪潮“保駕護航”呢？
為迎接我國第四次創業浪潮的到來，要促使大眾創業、萬眾創新局面的全面形成，就需要將優化和完善創業環境作為政策的著力點。具體措施應當包括：
首先，加快營造公平競爭的市場環境，為創業企業的大量涌現“騰籠換鳥”。
打破各種形式的市場壟斷，破除市場進入障礙，是擴大創業企業活動領域、提高創業成功率的關鍵所在。必須按照市場在資源配置中發揮決定性作用的基本原則，加快壟斷企業改革的步伐。國有企業必須盡快擺脫對行政壟斷的依賴，依靠自身的核心競爭力，在市場經濟的公平競爭中找到自己的立足之地。破除行業進入壁壘，尤其要打破形形色色的“玻璃門”、“彈簧門”、“旋轉門”，使創業企業能夠在公平的市場競爭中產生和壯大。
其次，加大簡政放權的力度，多管齊下降低創業成本。
簡政放權有利于厘清政府和市場的關系，激發市場活力。不過，在簡政放權過程中，一些部門取消、下放的審批事項中有實質意義的項目不夠多，特別是束縛企業生產經營、影響創業創新的事項取消下放不夠。還有一些審批事項下放后，一些地方政府并未真正落實到位，“最先一公里”和“最后一公里”問題仍較為突出。因此，推進簡政放權，簡化創業手續、降低創業成本，落實各種優惠政策，就必須打破地方和部門的利益，政府職能改革要拿出“真刀真槍”、拿出“真金白銀”，才能使創業者的創業之路更加通暢。
再次，進一步完善創業的法制環境，為創業者提供堅強有力的法律“安全傘”。
完善的法制環境有助于保護創業者的積極性和創造性，有助于保護他們通過創業形成的財富和權利。實際上，完善的法律制度對降低市場的交易成本，使創業者形成穩定的市場預期，都有積極的作用。當前要堅持“依法治國”的理念，對一切依靠勤勞致富的勞動者必須予以有效地保護，只有在完善的法制環境下，勞動者的創業熱情才能充分涌流出來。
最后，加快形成完善的創業教育體系，提高全民的創業意識。
創業能力的培養問題，要求把創業能力提高到與目前學術性和職業教育同等的地位。創業教育的實施和創業型人才的培養需要一個龐大的教育教學組織系統，各級各類學校要把培養創業型人才放到教育工作的首要位置，努力構建科學合理、運轉協調有效的組織管理體系，為創業型人才
培養提供組織保障與環境條件。需要特別提出的是，創業教育不能僅限于大學階段，更應該“從娃娃抓起”。只有盡快形成一套從義務教育到高等教育、貫穿職業終身的創業教育體系，才能使創業意識在全民扎根，而更多的創業人才能源源不斷地涌現出來。
