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3月12日，中國(guó)體育報(bào)頭版以《以體育教學(xué)改革為抓手 激發(fā)校園體育文化活力》為題，大篇幅報(bào)道了我校公共體育教學(xué)改革的情況。

報(bào)道分別以“體質(zhì)測(cè)試強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)吸引力”“多元化考核激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)力”“信息化管理釋放體育教學(xué)改革活力”““大體育觀激活校園體育文化生命力”為小標(biāo)題，立體式呈現(xiàn)了學(xué)校以“大體育觀”為指導(dǎo)，豐富體育“第二課堂”內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)了體育教育教學(xué)從“單向度”到“全方位”的變革。

報(bào)道說(shuō)，為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)，西南石油大學(xué)以體質(zhì)測(cè)試作為體育教育教學(xué)改革的突破口，體質(zhì)測(cè)試“大變臉”，把體質(zhì)測(cè)試列入必修學(xué)分，并實(shí)行“三掛鉤”：體質(zhì)測(cè)試與體育課成績(jī)掛鉤、體質(zhì)測(cè)試與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤、體質(zhì)測(cè)試與畢業(yè)證鉤掛。

報(bào)道指出，以體質(zhì)測(cè)試為突破口的改革，只是學(xué)校體育教學(xué)改革的冰山一角。通過(guò)大量調(diào)研國(guó)內(nèi)外高校，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，體育學(xué)院對(duì)公共體育課程進(jìn)行了大刀闊斧的改革，真正觸及體育教學(xué)改革的核心內(nèi)涵。學(xué)校將“2年2門(mén)體育專(zhuān)項(xiàng)課”的傳統(tǒng)模式變革為“4年4門(mén)體育課”的新模式，即由課內(nèi)“體能達(dá)標(biāo)與測(cè)試+2門(mén)專(zhuān)項(xiàng)課+體育俱樂(lè)部”與課外“400公里健身跑”相結(jié)合的一體化課程模式，并實(shí)行多元化考核。

報(bào)道進(jìn)一步指出，為了把體育教學(xué)改革多向前推進(jìn)一公里，學(xué)校構(gòu)建了三位一體的信息化管理體系，實(shí)現(xiàn)了體育課從課內(nèi)到課外，從線上到線下的“立體化”教學(xué)和管理。

報(bào)道最后指出，西南石油大學(xué)以“大體育觀”為理念引導(dǎo)，通過(guò)教學(xué)改革與校園文體活動(dòng)的協(xié)同增效，讓體育從一門(mén)課變成一種生活方式，讓運(yùn)動(dòng)的觀念深入師生內(nèi)心，校園體育文化的大氣候在體育教學(xué)改革的過(guò)程中逐漸形成。如今，積極參加體育活動(dòng)，已成為師生的一種文化自覺(jué)和生活方式，校園體育文化逐漸形成并不斷壯大。（李陽(yáng)）

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