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經濟管理實驗教學中心的建設始終緊跟我國經濟與社會發展的實際需要，自中心成立以來，根據社會對經管類專業人才不斷提高的要求和經濟類人才培養模式的特點，學校堅持拓寬實驗教學的內容，創新實驗教學方法和手段，完善實驗教學體系，培養應用型、創新創業型人才，具有鮮明的特色。
一、經濟管理類多學科實驗教學平臺建設效果顯著
經濟管理實驗教學中心通過整合金融學、經濟學、管理學、統計學、財政學、會計學、信息學等七大學科資源，實現了學校各學科的交叉與融合，建立了經濟管理類多學科實驗教學平臺。平臺的建設，為培養經濟管理類人才的綜合應用與創新能力奠定了良好的基礎。
二、構建了三大軟件實驗教學平臺
高校經管類課程具有專業知識與技能覆蓋面廣，與經濟、管理水平發展密切相關等特點，直接引入先進的經濟管理類應用技術,有利于學生充分理解和掌握國際先進的經濟管理理論、技術與方法。2008年以來，學校率先引進目前國內主流的經管類應用性軟件金蝶K3、用友CRM的教學版本，進行相關課程開發與建設工作。目前我校已開設出的相關課程有4門，即《ERP應用》、《客戶管理管理》、《ERP原理》、《管理信息系統》。累計學生選課人數達到1200余人。這些課程的建設有助于促進經管類高校人才培養工作與時俱進，培養出高素質的應用型、創新型綜合人才。
三、積極營造開放式實驗氛圍，課內課外、校內校外有機結合與互動
通過不斷推動實驗課程改革，實驗課程逐步打破原先依附于理論課程的局面，更加適應實驗教學的規律。借助現代網絡技術和信息技術，實現校園內開放式的實驗教學環境，突破原有實驗室教學的時空局限，同時也促進了課內課外的有機結合和互動。越來越多的實驗課程借助于現代教學方式，通過成立實驗興趣小組學生自主學習型組織，依托實驗室提供的優良環境，組織各類專題學習、培訓和技能競賽，覆蓋面和影響面較原來增長很快，學生參與的程度和深度都有了明顯的提高。這種開放式實驗條件的提供，營造了良好的參與實驗活動的氛圍。
學生還通過參與教師主持的各類科研課題，實地調研社會、經濟需求，運用所學知識服務地方經濟建設，為政府、企業等各類組織出謀劃策，也為學生未來的就業、創業打下了堅定的基礎。
