校內各單位：
根據《四川省教育廳關于開展2018—2020年高等教育人才培養質量和教學改革項目申報工作的通知》（川教函[2018]712號）及《關于開展西南石油大學2018年高等教育教學改革研究項目(創新創業專項)申報工作的通知》要求，雙創中心、教務處聯合組織各單位開展了2018年高等教育教學改革研究項目(創新創業專項)的申報及評審工作?經資格審查、專家評審、會評等程序，擬推薦55項項目為四川省2018—2020年高等教育人才培養質量和教學改革項目（創新創業專項），現予以公示，公示期為2019年1月9日-1月11日。
公示期間，任何單位和個人對擬推薦項目有異議的，請在公示期內以書面形式（署真實姓名）向雙創中心創新教育科反映，聯系人：肖鴻運，電話：028-83037690，郵箱：[email protected]。
雙創中心 教務處
2019年1月9日
附件：
1、關于擬推薦四川省2018—2020年高等教育人才培養質量和教學改革項目（創新創業專項）申報書提交要求等情況的說明
2、擬推薦四川省2018—2020年高等教育人才培養質量和教學改革項目（創新創業專項）名單
附件1：
關于擬推薦四川省2018—2020年高等教育人才培養質量和教學改革項目（創新創業專項）申報書提交要求等情況的說明
根據《四川省教育廳關于開展2018—2020年高等教育人才培養質量和教學改革項目申報工作的通知》（川教函[2018]712號）、《關于開展西南石油大學2018年高等教育教學改革研究項目立項申報工作的通知》(西南石大教[2018]91號)要求及評審專家建議，現將推薦四川省2018—2020年高等教育人才培養質量和教學改革項目（創新創業專項）申報書修改及提交時間等要求說明如下：
一、申報書修改
為提高申報書質量，請各項目負責老師根據專家建議，認真對項目申報書格式、標題、項目內容等進行修改，確保申報書完全符合教育廳及學校的相關要求。
二、項目團隊成員核對
根據《關于開展西南石油大學2018年高等教育教學改革研究項目立項申報工作的通知》(西南石大教[2018]91號)要求，符合條件的指導教師牽頭申報不超過1項，參加的項目不超過2項；重點項目成員含負責人在內不超過10人，一般項目成員含負責人在內不超過5人。請項目負責人認真核實，確保團隊成員及數量均符合相關要求。
三、所在單位意見填寫
請項目負責人根據專家建議自行填寫（不用簽字蓋章）。
四、結題標準
本輪立項的教改項目立項時間自2018年3月1日算起，研究周期以四川省教育廳相關通知為準，項目結題驗收參照學校《關于開展西南石油大學2018年高等教育教學改革研究項目立項申報工作的通知》(西南石大教[2018]91號)要求執行，具體要求見表1。
表1教改項目論文要求一覽表
級別 |
期刊級別 |
數量（篇） |
備注 |
省級 |
三類及以上級別核心期刊 |
≥2 |
至少1篇屬于二類及以上核心期刊 |
五、資料提交
1.材料報送：請各學院以學院為單位將“四川省2018—2020年高等教育人才培養質量和教學改革項目申請書” (見申報通知附件3)一式兩份、“四川省2018—2020年高等教育人才培養質量和教學改革項目申報匯總表”（見申報通知附件4）于2019年1月11日下午17:00以前交至雙創中心創新教育科（后勤樓210，聯系人：肖鴻運，電話：028-83037690），請各學院同時以“學院名稱+教改項目”為文件名將上述材料的電子文檔發送至[email protected]。
2、其他：各位老師在填寫“四川省2018—2020年高等教育人才培養質量和教學改革項目申報匯總表”時，將項目類型選擇為6.“互聯網+”大賽類，項目小類選擇為“6”，其余各字段務必填寫完備。
雙創中心教務處
2019年1月9日
附件2：
擬推薦四川省2018—2020年高等教育人才培養質量和教學改革
項目（創新創業專項）名單
序號 |
項目名稱 |
項目負責人 |
擬推薦省級教改項目 |
1 |
深度融合“第一和第二課堂”的材料類創新創業課程建設探索與實踐 |
周瑩 |
是 |
2 |
基于“互聯網+”的科研成果與《鉆井液與完井液》的深度融合研究 |
王平全 |
是 |
3 |
新能源材料與器件專業第一課堂培養學生創新能力教學模式的研究與實踐 |
黃韻 |
是 |
4 |
思想政治教育視角下大學生創新創業教育路徑研究 |
王霞 |
是 |
5 |
“互聯網+”背景下新能源領域創新人才培養模式的研究與探索 |
謝娟 |
是 |
6 |
四川省高校創新創業教育質量評價體系研究 |
張敏 |
是 |
7 |
產教融合背景下大學生創新創業教育協同創新機制研究與實踐 |
張磊 |
是 |
8 |
"互聯網+"背景下高校創新創業信息平臺構建研究 |
趙琴琴 |
是 |
9 |
以集成的防腐蝕工程實踐硬件體系為載體的人才培養工程實踐新模式探究 |
王虎 |
是 |
10 |
新工科背景下“新能源材料與器件專業”校企合作共建實踐教學基地的研究與實踐 |
李星 |
是 |
11 |
一流學科建設背景下創新創業人才培養模式的改革 |
白楊 |
是 |
12 |
產學研協同創新的復雜故障檢測實踐教學平臺的建設與研究 |
張安安 |
是 |
13 |
《大學生創業基礎》任務驅動教學模式研究 |
李德海 |
是 |
14 |
新媒體背景下大學生文化素質培育機制研究---基于“信息繭房”效應分析 |
鄭璇 |
是 |
15 |
基于OBE理念構建化學化工類大學生課外科技創新創業活動指導新模式 |
陳永東 |
是 |
16 |
基于工程教育畢業設計（論文）質量標準及評價體系的研究與實踐 |
余亞蘭 |
是 |
17 |
基于OBE理念下物理化學實驗教學模式的改革與實踐 |
王金玉 |
是 |
18 |
創客理念用于化工人才實踐能力培養的探索 |
李晶晶 |
是 |
19 |
全方位優化實驗平臺建設 助力學生創新創業能力培養 |
劉瑩 |
是 |
20 |
在 “互聯網+”背景下結合CDIO教育理念的環境工程專業第二課堂實踐教學改革探索 |
朱天菊 |
是 |
21 |
線上線下混合式《高分子化學及物理》雙語課程建設的研究與實踐 |
戴姍姍 |
是 |
22 |
基于OBE理念的創新創業教育與石化行業環境保護專業融合教學改革研究 |
馬麗麗 |
是 |
23 |
創新創業教育模式下機電專業教學改革研究 |
呂志忠 |
是 |
24 |
面向創新工程能力培養的“機械設計”教學改革與實踐研究 |
李成兵 |
是 |
25 |
面向智能制造的油氣裝備特色人才培養模式研究 |
韓傳軍 |
是 |
26 |
基于本質安全的“過程裝備與控制工程”教學改革與實踐研究 |
馬廷霞 |
是 |
27 |
多學科深度交叉融合背景下城市地下空間工程人才培養模式研究與實踐 |
蘇培東 |
是 |
28 |
面向勘查技術與工程專業卓越工程師培養的校企聯合創新創業教學模式研究與實踐 |
萬文濤 |
是 |
29 |
“立德樹人”視域下地質類專業課程思想政治教育育人新模式研究 |
譚秀成 |
是 |
30 |
新時代教育思想指導下的資源勘查工程專業核心課程建設 |
陳雷 |
是 |
31 |
分層遞進式教學在礦物巖石實踐教學中的應用 |
唐洪明 |
是 |
32 |
勘查技術與工程專業金課建設與實踐 |
陳科貴 |
是 |
33 |
健康中國視域下體育專業創新型人才培養實踐育人模式研究 |
楊雪紅 |
是 |
34 |
四川省大學生創新創業課程學習投入度現狀與內外因透析 |
陳曦 |
是 |
35 |
課堂教學質量評價標準和評價體系的研究與實踐 |
熊志堅 |
是 |
36 |
基于慕課平臺SPOC模式下創新創業課程混合式教學研究 |
龐敏 |
是 |
37 |
“雙創”背景下四川省大學生創業路徑研究 |
李凱 |
是 |
38 |
校企合作共建電子商務創新創業實踐教學基地的研究與實踐 |
李洪祥 |
是 |
39 |
以雙創競賽為基礎的財會研學團隊構建研究 |
趙藝 |
是 |
40 |
雙創背景下“風險投資學”課程教學改革與實踐 |
蔡佳峻 |
是 |
41 |
基于信息素養角度的大學生創新創業能力研究 |
唐樂 |
是 |
42 |
大學生創新創業教育中大數據創新思維及實踐能力培養研究與實踐 |
鐘學燕 |
是 |
43 |
互聯網+背景下多學科融合的項目引導式雙創人才培養研究與實踐 |
鐘原 |
是 |
44 |
創新創業背景下網絡空間安全人才培養機制與模式的研究 |
鄭德生 |
是 |
45 |
提升虛擬仿真教學水平，促進學生實踐創新能力培養 |
王其軍 |
是 |
46 |
雙一流背景下創新創業教育與專業教育全方位深度融合的探究 |
樂平 |
是 |
47 |
“立德樹人”引領高校創新創業教育生態系統研究 |
姚遠 |
是 |
48 |
基于油氣井建井安全工程的多樣化課堂教學及創新實踐模式探索 |
陳玉祥 |
是 |
49 |
西南石油大學政校行企“四位一體”協同創新模式下土木工程類大學生《創新創業》第二課堂課程教學探索與創新 |
吳放 |
是 |
50 |
基于自研自制設備的學生創新能力培養與實踐 |
武元鵬 |
是 |
51 |
深度融合創新創業教育的材料成型及控制工程專業內涵建設研究與實踐 |
王斌 |
是 |
52 |
以“第二課堂”為載體打造“定制化”雙創課程體系——基于西南石油大學實踐 |
李婕 |
是 |
53 |
“互聯網+”背景下高校創新創業實踐育人體系構建 |
李媛媛 |
是 |
54 |
基于權力視角下的大學生創新能力的培養研究 |
李云峰 |
是 |
55 |
學科競賽和教學實踐聯動的實踐創新人才培養模式探索 |
黃建明 |
是 |
