黨的十八大報告把立德樹人作為各級各類學校教育的根本任務，高等學校承擔著為社會經濟發展培養高層次人才的任務。除專業教育之外，通過開展文化素質教育是促進大學生全面發展的重要途徑。廣西大學作為廣西壯族自治區惟一的“211工程”高校，是廣西高校中探索文化素質教育較早的高校之一。2006年，經教育部批準，我校正式成為93個國家大學生文化素質教育基地之一，也是廣西惟一一個獨立設置的國家大學生文化素質教育基地。
基地自建立至今，以服務我校建設高水平區域特色研究型大學的戰略目標，遵循“緊扣一個主題，發揮二個主體，依托三類平臺，最終實現三個提高”的工作思路，圍繞“提高大學生文化素質，提高教師的文化素養，提高大學的文化品位與格調”的素質教育目標，通過多措并舉、整合資源，豐富載體，搭建平臺，逐步構建起涵蓋課堂教學、校園文化和社會實踐三位一體，教師與學生雙重參與的文化素質教育體系。
一、多措并舉，全面開展大學生人文素質教育
大學生文化素質教育是一項系統工程，需要學校各職能部門和各學院積極參與，相互配合。我校在充分發揮學工處、校團委等職能部門牽引作用的同時，積極調動各專業學院參與的積極性，堅持全校統籌安排與學院自主創新相結合，學生會與學生社團組織相配合，多措并舉開展大學生文化素質教育。除了把人文教育融入日常課堂教學和社會實踐等常規方式之外，還充分利用互聯網搭建人文素質教育工作平臺。例如，學工處指導下的“雨無聲”網站開辟了“思政天地”、“心理時空”、“青春坐標”和“玉蘭樹下”等專欄，其中，“玉蘭樹下”為學生原創文學專欄，以“做西大人自己的文學品牌”為行動口號，每年都舉辦“無聲文學”原創征文大賽，為學生學習、品讀、創作和交流文學作品提供了平臺。“雨無聲”網站被學生稱為“西大學生的精神家園”，該網站被共青團中央、教育部評選為“全國十佳高校學生網站”，也是廣西唯一一家闖進全國十強的學生網站，該網站像春風化雨一樣，在大學生文化素質教育中發揮著潤物細無聲的浸潤與感染作用。“空谷網”作為我校學生的文化門戶網站開設有文學網，下設有“文學、圖書、語錄和懷舊”等豐富多彩的欄目。國家大學生文化素質教育基地也創建了自己的網站，開設有“人文講座、理論研究、人文資源、品味精典、原創廣角”等8大欄目，網站自2012年6月建成使用，截止2014年4月23日，點擊量為27.81萬人次，為促進我校文化素質教育提供了網絡平臺。各學院也結合各自專業優勢，開展了一系列面向全校師生的人文教育活動，如，藝術學院每年舉辦碧云湖藝術節專場音樂會、土木學院每年舉辦科技文化藝術節等。我校還非常重視發揮學生社團組織在大學生文化素質教育中的作用，校學生會和全校學生社團聯合總會都建有自己的網站平臺，各學生社團每年都結合各自宗旨開展豐富多彩的主題活動，如，音樂協會的民族音樂演奏晚會，戲曲協會的“風華國粹，戲韻梨園”戲曲專場演出，閱讀社的“誦讀經典，書香滿園”活動等，校學生會和學生社團已成為我校文化素質教育的重要力量。
二、整合校內外資源，促進專業教育與人文素質教育相融合
1、優化人才培養方案，構建文化素質教育課程體系
為了提高學生的文化素養，培養學生的人文精神和科學精神，我校積極推進人才培養方式改革，不斷優化人才培養方案，把課程體系分為通識教育課程、學科基礎課程和專業領域課程，其中通識教育課程又分為必修課程和選修課程。按照模塊建設的思路，把通識教育課程分成思想政治教育模塊、工具類模塊、科學與人文素質類三個模塊。其中，科學與人文素質類模塊分為人文藝術類、自然科學類、綜合類，共約103門課程。人文藝術類是所有學生的必選科目，且理工農科類學生應選4學分，其余學生應選2-4學分；自然科學類為文科（哲、經、法、文、管）類學生必選科目，每個學生應選4學分；綜合類為所有學生任意選修的課程，每個專業應安排不少于10學分的科學與人文素質教育課程。我校還將創新創業實踐納入人才培養計劃，規定每個學生須修滿2個創新創業實踐學分才達到畢業學分要求。除鼓勵本校教師自主開設文化素質教育課程外，學校還非常重視引進校外優質人文素質教育資源，投入專項資金，購買了由北京大學、北京師范大學、南開大學等國內重點高校教師主講的《美學原理》、《從愛因斯坦到霍金的宇宙》、《數學文化》等10門爾雅網絡通識教育課程納入通識選修課程體系，內容涉及中華文化與歷史傳承，自然、科學與科技，社會與文化，經濟與管理 ，自我與人生等五類，面向全校學生開放，進一步豐富了我校文化素質教育課程體系。
2、調動兩類主體的積極性，開展系列化的精品人文素質講座
文化素質教育活動的有效開展離不開教師與學生兩類主體的積極參與。目前，部分高校在舉辦文化素質教育講座方面，比較重視發揮教師主體的作用，但對學生主體作用的發揮相對較弱。我校一方面強調發揮教師的主體作用，打造了“西大人文講座”“君武大講堂”兩大平臺，采取“大眾化人文講座與小眾化學科講座”相結合的方式，邀請華中科技大學的歐陽康教授、中國人民大學的徐慶平教授等重點高校的學者舉辦了“生命教育與大學生發展”、“審美與生活”、“廣西民族文化解讀”等主題化的文化素質教育講座，講座音頻放在基地網站，截至2014年4月23日，點擊量為12356人次，取得了較好的教育效果。基地打造的“西大人文講座”也被我校納入“廣西大學哲學社會科學繁榮計劃”（2011—2015年）重點建設內容之一。另一方面，我校也比較強調發揮學生主體在舉辦文化素質教育講座活動中的作用，基地開設了“廣西大學致新講堂”，調動學生社團組織舉辦文化素質教育講座的積極性，由學生團學組織自主邀請校內外比較有影響或課講得比較好的教師或社會人士來校做人文講座，增強了講座內容的針對性，較好地滿足了學生的需要。
三、以重大活動為依托，把文化素質教育活動向實踐領域縱伸
利用每年在南寧召開的“中國-東盟博覽會、中國-東盟商務與投資峰會和南寧國際民歌藝術節”，我校組織志愿者分別服務于會展中心、開幕式現場、各大論壇、展館、各大賓館、機場、新聞中心、票證中心和城市站點等崗位，為中外客商提供場館指引、交通疏導、運送物資、陪同翻譯、收發文件、證件辦理、后勤保障等各項志愿服務。利用舉辦“中越青年大聯歡”活動契機，組織學生參加國旗方陣拼收、節目表演、翻譯等志愿服務，既擴展了學生的視野，鍛煉了綜合能力，也加強了中國與東盟國家及大學生的人文交流與合作。我校還積極響應自治區黨委、政府關于“美麗南寧·清潔鄉村”的號召，結合南寧市“美麗南寧·整潔暢通有序大行動”和我校青年的實際開展“美麗廣西·清潔鄉村·青年當先”的志愿服務。以校慶活動為契機，開展“知校、愛校、榮校”主題教育系列活動，提高學生對學校的了解，增強學生對學校的熱愛和感恩之情。我校各級學生社團及學生組織結合各自的特點，依托大學生關愛進城務工農民子女志愿服務重點項目、大學生扶殘助殘志愿服務重點項目、大學生社區志愿服務示范點建設項目三大項目，開展了一系列各具特色、形式多樣、百花齊放的志愿服務活動。如，廣西大學愛心協會為雅安地震災區捐贈“愛心包裹”活動、書畫協會送春聯進社區活動、學生會文藝部送文藝節目進南寧盲聾啞學校活動、“青春紅絲帶”防艾宣傳教育活動、關愛留守兒童和空巢老人活動等，這些豐富多彩的志愿服務活動，既為學校贏得了社會聲譽，也培養了學生的人文情懷，使文化素質教育活動有效地向實踐領域縱伸發展。
四、以豐富多彩的文體活動為載體，大力推進校園文化建設
為豐富校園文化生活，營造積極向上的文化氛圍，校團委、學工處、大學生文化素質教育基地等部門以及全校各二級學院組織學生開展了豐富多彩、形式新穎的校園文化活動，促進了校園文化建設，已培育出了一些初具影響力的校園文化活動精品。例如，原創歌曲大賽、女生節、社團巡禮、荷花節、科技文化藝術節、“5·25”大學生心理健康教育活動等。各學院結合專業特長開展了一批各具特色的文體活動，如，文學院的經典文學作品演繹、外國語學院的越泰文化節、藝術學院的碧云湖藝術節專場音樂會、電氣工程學院的科技藝術節、動科院的動物標本制作大賽，計算機學院的網頁設計大賽等，這些活動有效促進了專業教育與人文教育的融合。
五、發揮綜合性大學學科優勢，積極開展文化素質教育理論研究
我校利用學科門類齊全的學科優勢，加強文化素質教育理論研究，面向全校教師開展大學生文化素質教育的理論研究，多學科、多視角探索地方高校開展大學生文化素質教育的有效途徑與方式方法。2013年，我校頒布了《廣西大學國家大學生文化素質教育基地課題資助管理辦法（試行）》，并立項資助了16項文化素質教育研究課題，并組織哲學、文學、新聞學、教育學、心理學等學科的教師編撰大學生素質教育叢書，取得了一批研究成果。如，2013年，李繼兵教授的《通識教育論》由高等教育出版社出版。
總之，回顧我校對文化素質教育的探索歷程，依然面臨不少困惑，需要我們進一步探索。例如，大學生文化素質教育如何向研究生教育延伸？如何根據研究生教育的特點進行文化素質教育課程體系、教學方式和方法的改革探索？在高校分類發展的指導下，如何使文化素質教育與不同類型學校的人才培養定位相結合，從而更好地服務于不同類型高校的人才培養目標？以及如何把文化素質教育向實踐領域縱伸等。
