湖北師范大學在學校黨委的統(tǒng)一領導下，始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，將育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，高站位謀劃、高標準推進、高質(zhì)量落實，構建資助育人“四心”工程，為學生資助工作高質(zhì)量發(fā)展注入新動能，推動資助育人落實落細。
一、聚合力，傾心打造資助育人“凝心”工程
1.科學領導，健全組織機構。學校建立黨委統(tǒng)一領導、相關部門分工負責、二級院系緊密協(xié)作的資助育人工作體系。將學生資助工作列入學校黨政工作要點、黨委常委會、學生工作聯(lián)席會和部務會等重要議事內(nèi)容，定期研究部署學生資助工作，持續(xù)強化組織協(xié)調(diào)，督促工作落實。
2.破立并舉，完善資助體系。學校不斷規(guī)范資助相關制度文件，在家庭經(jīng)濟困難學生認定、獎助學金、勤工助學、學費減免等方面，進一步建立健全各項制度、實施辦法或評審辦法等，相繼修訂了《湖北師范大學本科生國家獎學金評審辦法》《湖北師范大學本科生綜合素質(zhì)測評辦法》《湖北師范大學經(jīng)濟困難學生資助辦法》等10余份文件，印發(fā)了《學生資助工作文件制度、理論學習材料匯編》《學生資助工作操作指南》，精準把握各項資助政策要求，確保各類獎助學金發(fā)放不重不漏、合理合規(guī)。
3.提質(zhì)增效，優(yōu)化考核機制。學校建立院級資助工作考核機制，將資助工作落實情況作為學院工作考核的重要內(nèi)容，切實加強監(jiān)督管理，壓緊壓實工作責任。選優(yōu)配強工作隊伍，完善“學校-學院-班級”三級資助工作網(wǎng)絡，每個班級選配資助委員，積極發(fā)揮“宣傳員、觀察員”作用，確保家庭經(jīng)濟困難學生應助盡助。
二、解生困，扎實推動資助育人“暖心”工程
1.精準認定，分類幫扶。學校實施家庭經(jīng)濟困難學生獎勵與資助計劃，嚴格落實《學生資助資金管理辦法》，通過多種方式精準認定、摸排困難家庭學生，切實做到應免盡免、應助盡助、應補盡補，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學生資助覆蓋率100%。采取“信息采集、量化測評、民主評議、驗證核實”四段式和“班級-學院-學校”三級認定模式，形成“程序規(guī)范、指標明確、動靜結合”的家庭經(jīng)濟困難學生認定方法，不斷提升家庭經(jīng)濟困難學生認定科學化水平。
2.動態(tài)監(jiān)測，紓困解難。學校把握資助工作特殊性，理解學生難處，及時對因突發(fā)嚴重疾病、遭遇重大家庭變故、受災情影響等學生進行資助。在助學貸款、助學金和勤工助學等資助主渠道足額資助的情況下，針對部分家庭經(jīng)濟特別困難或突發(fā)重大變故，無法繳納學費的學生進行學費全免或部分減免。對因突發(fā)嚴重疾病、遭遇重大家庭變故、受災情影響等學生發(fā)放臨時困難補助，以“隨時申請、隨時審批、隨時發(fā)放”的形式實現(xiàn)“應助盡助”，幫助學生解決臨時困難，消除后顧之憂。近三年以來，臨時困難補助共資助學生4000余人。
3.多措并舉，資助育人。學校扎實推進資助“暖心工程”，強化“過程資助”。開學季，開通新生入學“綠色通道”，幫助家庭經(jīng)濟特別困難的新生順利入學。入學后，學校根據(jù)學生具體情況開展家庭經(jīng)濟困難認定，采取不同措施給予資助。開設“研途引航考研公共課輔導班”，邀請校內(nèi)外專家、名師擔任學業(yè)指導老師，幫助困難學生夯實公共課基礎，了解考研信息、明確考研目標、掌握備考技巧。舉辦“石榴微課堂”對家庭經(jīng)濟困難少數(shù)民族學生進行學業(yè)幫扶，提高少數(shù)民族學生學業(yè)能力和水平。統(tǒng)籌管理“一站式”社區(qū)公共空間，協(xié)調(diào)各職能部門印制“一站式”學生社區(qū)服務手冊，針對困難學生開展資助政策咨詢、學平險報銷、心理健康咨詢等服務項目，即來即辦，不斷提高服務學生水平。
三、出實招，著力實施資助育人“走心”工程
1.以“溫情陪伴”為載體，注重傾心交流。學校持續(xù)開展家庭經(jīng)濟困難學生心理普查、心理訪談等活動，各學院學生工作負責人、輔導員、班主任定期走到家庭經(jīng)濟困難學生中去，和學生交流，了解學生的心理，傾聽學生的呼聲，征詢學生的意見，解決學生的問題，關心、關注困難學生的成長。近三年，共訪談家庭經(jīng)濟困難學生1.5萬余人次。
2.以“愛心幫助”為重點，注重關懷指導。學校加大對“三困生”（“家庭經(jīng)濟困難生、學業(yè)困難生、心理困難生”）的重點關注、重點關懷、重點指導。通過“摸排建檔、分類引導”，積極創(chuàng)新“三困生”資助幫扶的方式方法和手段，建立“三困生”檔案、實行“一幫一”“多幫一”的幫扶機制等，切實為學生解決問題，走進學生內(nèi)心，用心挖掘學生的真正需求，為其提供貼心、管用、接地氣的系統(tǒng)性幫扶，促進學生健康成長。
3.以“用心家訪”為平臺，注重關愛送達。學校連續(xù)6年開展“百師進百家訪百生”家訪活動，通過實地走訪慰問困難學生，全面掌握學生家庭狀況，開展資助政策宣傳，有針對性地幫助學生解決實際困難。近3年，全校累計家訪1600余名學生（其中云端家訪1450余名、實地走訪160余名學生）。家訪腳步覆蓋新疆伊犁哈薩克族自治州、博爾塔拉蒙古自治州、恩施土家族苗族自治州、武漢、隨州、襄陽、黃岡等90余個地市州。
四、重引導，著力推進資助育人“潤心”工程
1.強宣教，引導學生知感恩、懂回報。自2011年以來，學校將每年4月定為“誠信感恩教育月”，持續(xù)13年組織開展誠信感恩教育活動，通過實踐調(diào)研、舉辦征文比賽、召開主題班會及特色活動等方式，大力宣傳國家資助政策，著力培養(yǎng)廣大學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇于擔當?shù)牧己闷焚|(zhì)，強化資助育人理念。“誠信感恩月”活動多次被中國大學生在線、湖北高校思政網(wǎng)、湖北省學生資助網(wǎng)、湖北電視教育頻道《教育新視聽》欄目等媒體報道。
2.重實踐，激勵學生展自信、圖自強。學校積極搭建形式多樣的體驗實踐平臺，支持家庭經(jīng)濟困難學生參與到活動中，在體驗中增強自信，在行動中奮發(fā)圖強。鼓勵受資助學生積極參加學生志愿公益服務活動，并計入志愿服務工時。設置300余個校內(nèi)勤工助學崗位，幫助學生成長鍛煉，提升能力。建立社會實踐基地，組織家庭經(jīng)濟困難學生開展暑期社會實踐、實地考察學習，幫助學生拓寬視野，不斷提升實踐能力、專業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)競爭力，努力實現(xiàn)從“受助”向“助人”的轉變。近3年來，學校家庭經(jīng)濟困難本科生考研升學479人、高質(zhì)量充分就業(yè)1158人、注冊創(chuàng)業(yè)29人。
3.樹典型，激勵學生立大志、求卓越。學校組織國家勵志獎學金學生開展“先鋒追夢--奮斗故事我來講”主題宣講活動，大力營造學習榜樣、爭做榜樣的良好氛圍。加強宣講宣傳，探索建立“資助政策宣傳大使”制度，先后遴選50余位國家獎學金、國家助學金獲得者擔任“大使”，通過組織政策講解、一對一走訪等形式，搭建溝通反饋橋梁，傳遞資助育人溫度。依托學校公眾號，開設“口述國獎故事”專欄，推出優(yōu)秀學子經(jīng)驗分享視頻，挖掘一批自立自強、回饋社會的先進典型，切實發(fā)揮引領示范效應。
