南京大學(xué)探索構(gòu)建新時(shí)代勞動(dòng)教育體系 努力培養(yǎng)全面發(fā)展時(shí)代新人
南京大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，聚焦落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將勞動(dòng)教育融入高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，積極打造德智體美勞“五育并舉”格局，教育和引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生以勞動(dòng)托起中國夢(mèng)、靠雙手開創(chuàng)更美好明天。
健全體制機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生“重勞動(dòng)”。成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立勞動(dòng)教育工作辦公室，建立勞動(dòng)教育“三全育人”聯(lián)席工作機(jī)制，構(gòu)建部門院系齊抓共管大格局。開展新時(shí)代勞動(dòng)教育思想大討論，召開新時(shí)代本科教育工作會(huì)議、勞動(dòng)教育論壇，進(jìn)一步提高
認(rèn)識(shí)、凝聚共識(shí)，明確勞動(dòng)教育“施工圖”和“路線圖”，形成勞動(dòng)育人合力。遵循勞動(dòng)教育規(guī)律和特點(diǎn)，立足“誠樸雄偉、勵(lì)學(xué)敦行”文化底色和文理工醫(yī)學(xué)科專業(yè)特色，制定出臺(tái)《關(guān)于深入推進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育工作的意見》，探索構(gòu)建“勞育課程—實(shí)踐活動(dòng)—文化
品牌”互動(dòng)融合的勞動(dòng)教育體系，引導(dǎo)學(xué)生重視勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。
加強(qiáng)課程建設(shè)，教育學(xué)生“懂勞動(dòng)”。堅(jiān)持以歷史唯物主義為指導(dǎo)，以唯物史觀中關(guān)于勞動(dòng)的基本思想和觀點(diǎn)為邏輯主線，以習(xí)近平總書記關(guān)于勞動(dòng)的重要論述為根本遵循，加強(qiáng)《大學(xué)生勞動(dòng)教育》慕課等課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義
勞動(dòng)關(guān)系，掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。創(chuàng)新教學(xué)模式，在人才培養(yǎng)方案中，設(shè)置“大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐”模塊，采用“基礎(chǔ)實(shí)踐+學(xué)科實(shí)踐+綜合實(shí)踐”多元融合的實(shí)踐教學(xué)模式，構(gòu)建“一二課堂融通”機(jī)制，制定勞動(dòng)教育實(shí)踐過程性
評(píng)價(jià)方案，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神。針對(duì)不同階段、不同專業(yè)學(xué)生，講授“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)”“勞動(dòng)法學(xué)”“勞動(dòng)倫理學(xué)”“勞動(dòng)保護(hù)學(xué)”等方面知識(shí)，讓學(xué)生通過對(duì)勞動(dòng)基本理論的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)人類勞動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)造本質(zhì)，深入理解勞動(dòng)
實(shí)踐對(duì)于立德樹人的重大意義，深切感悟勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)于人的全面發(fā)展的重要作用。
打造文化品牌，激勵(lì)學(xué)生“愛勞動(dòng)”。創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，積極推進(jìn)勞動(dòng)教育與校園文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)積極性打造勞動(dòng)教育文化品牌。開展“勞動(dòng)周”實(shí)踐活動(dòng)，搭建勞動(dòng)育人項(xiàng)目展示平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生通過“提出一條建
議，參與一次服務(wù)”，積極投身校園建設(shè)和治理。結(jié)合志愿服務(wù)活動(dòng)建設(shè)“義務(wù)團(tuán)隊(duì)”，組織學(xué)生赴基層、農(nóng)村等開展志愿服務(wù)、義務(wù)支教、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生扎根中國大地了解國情民情，在社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)中鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。發(fā)
揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生赴企業(yè)、社區(qū)等地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為相關(guān)單位提供咨詢服務(wù)，為企業(yè)生產(chǎn)提供技術(shù)支持，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)服務(wù)中領(lǐng)悟勞動(dòng)的意義。
來源：教育部官網(wǎng)
