2021年3月31日晚，西南石油大學外國語學院國際油氣資源區語言文化研究中心至道沙龍組織并開展了2018級MA畢業生的第三場學術研討會。何姍、馬群英、蘇沖、南麗瓊以及李晚玲老師出席了本次研討會，研討會由李晚玲老師主持。
研討會于晚上七點準時開始。首先是李老師簡單介紹了出席的各位指導老師。接著，本次研討會的匯報人王雪和賈慧敏兩位同學分別對自己的論文《中國政治語篇英譯的識解研究——以十九大報告及其英譯本為例》和《醫患會話中不禮貌話語的人際語用研究——以美劇《良醫》為例》的情況進行了介紹，并就自己在論文寫作過程中遇到的問題與參會的老師和同學們進行了充分的討論。
首先，王雪同學提出了在論文寫作過程中遇到的幾個問題：
1.論文題目中，“政治語篇”是否需要改為“政治文本”，英文標題的CPC需要改為全稱嗎？
2.關于識解理論中四個維度的定義和相關描述，是全放在介紹識解理論那一章？還是可以像目前論文中這樣，放一部分在分析每個維度時作為一個介紹和引入后，再進行具體的分析。
3.對于研究中的量化研究，是否有必要？如何處理更好？
4.結論中，提到了四個維度是相互交叉，相輔相成。在論文的哪個部分來體現論證這一結論更好呢?案例分析或其他部分？
根據這些問題，何老師和蘇老師提出了以下建設性意見：1. 文章結構需要調整，文獻綜述部分和理論框架部分應該分開，將識解理論作為論文理論框架單獨成章，并且理論框架還需進一步擴充。2. 研究方法和過程并不復雜，不建議作為一個單獨章節，可以將其納入到introduction那一章中。3.分析部分要緊扣自己的理論，用相關理論術語，來分析解釋案例。4.關于轄域和背景維度的分類，還需要再考慮一下，能否歸納出更好的分類方式。
然后，賈慧敏同學也提出了自己的困惑：1.關于不禮貌的定義理解？2.對于關系管理理論是否需要進行文獻綜述？南老師、馬老師以及何老師提出了以下建議：
1.梳理相關的定義和國內外文獻，從而梳理出自己的研究方向和定位，再選擇出自己需要的定義。
2.文獻綜述部分應該有近兩年的相關研究情況。
3.應該從個案研究出發，對自閉癥的人物特征進行梳理，說明其特殊性及選擇其語料的理由。
4.不需要對關系管理理論進行一個單獨的文獻綜述，這部分可以在醫患會話文獻綜述處有所體現。
5.寫論文期間一定要多和老師溝通和交流，從而為自己的研究開辟新的思路和尋找更多解決疑問的辦法，多帶著目的性去閱讀文獻，跳出固有思維。
同學們也都積極參與了討論。晚上九點，研討會圓滿結束，參與本次研討會的全體老師和同學們進行了合影留念。
