一、組織開展情況
英語專業(yè)教研室開展研究生教育會議精神大討論
大學英語第一教研室開展研究生教育會議精神大討論
大學英語第二教研室開展研究生教育會議精神大討論
學院師生交流座談會
表1 學院教研室/黨支部專題學習會
序號 |
教研室/黨支部名稱 |
時間 |
地點 |
1 |
英語專業(yè)教研室 |
11-12 、11-19 |
思學樓B301 |
2 |
大學英語第一教研室 |
11-12 、11-19 |
思學摟CD405 |
3 |
大學英語第二教研室 |
11-12 、11-19 |
思學摟CD305 |
4 |
俄語教研室 |
11-12 、11-19 |
思學摟D209 |
表2 學院師生交流座談會
序號 |
時間 |
地點 |
參與人數 |
特邀專家姓名/單位 |
1 |
11-25 |
思學摟A408 |
20 |
|
2 |
12-3 |
思學摟AB406 |
25 |
|
二、調研討論結果
（一）“研究生思政教育和課程思政”意見建議
1、研究生教改還沒有設置專門的課程思政項目。但翻譯碩士課程思政研究已經開始開展，目前立項一項校級研究生課程思政項目 《翻譯碩士文化類課程的思政改革與實踐》。建議繼續(xù)拓展課程思政研究對象和范圍。
2、結合專業(yè)特色，培養(yǎng)學生家國情懷和中國立場，響應中央號召，培養(yǎng)對外充當合格的“中國優(yōu)秀故事”講述者和傳播者的新一代翻譯人才。
3、加快構建思政工作體系，唱響愛國主義教育主旋律，把社會主義核心價值體系融入研究生培養(yǎng)全過程。
4、注重二外課程的思政融入。二外日語研究生課程思政服務于英語專業(yè)研究生培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的跨文化交際理念，用所學的外語講好中國故事。立足中國文化，理解異國文化，具有正確的價值觀，人生觀和道德觀。
5、結合學校定點扶貧，把支援困難地區(qū)英語教育、紅色基地建設與學生培養(yǎng)相結合。
（二）“學科專業(yè)設置”意見建議
1、加大交叉學科的合作，確保學科專業(yè)設置和研究方向具有前瞻性和擴展性，新興學科和交叉學科將逐漸成為優(yōu)勢學科的發(fā)展點 、重大創(chuàng)新的突破點。
2、學科專業(yè)設置應體現對人才培養(yǎng)類型的劃分。專業(yè)學位研究生和學術型學位研究生培養(yǎng)應充分體現各自的特點，培養(yǎng)方式應有區(qū)別。
3、根據學院學科特色以及教師的研究方向，確立相對固定的研究領域。
4、培養(yǎng)學科不同方向和領域的研究團隊，提高項目申報級別，拓展申報類型和內容。
（三）“與本科貫通培養(yǎng)”意見建議
1、為推進我校學科專業(yè)一體化建設，提升本科專業(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成效和培養(yǎng)質量，進一步完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，加強本碩連培優(yōu)秀學生選拔。
2、高度重視推免生工作，要積極采取措施，加強宣傳與引導，鼓勵和吸引本校推免生繼續(xù)留校攻讀研究生。
3、加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，促進學生個性發(fā)展，持續(xù)開展科研助理工作，讓學生從本科階段起培養(yǎng)科研興趣與潛力。
4、本科二外課程體系和研究生課程體系銜接有待改進，提高知識連貫性。
（四）“研究生招生選拔機制”意見建議
1、擴大高校辦學招生自主權，建立健全公平、公正研究生招生選拔機制，擇優(yōu)錄取。
2、提高研究生復試的科學性和結構性，強化綜合潛能評估。
（五）“研究生課程體系、課程質量、優(yōu)質課建設和課程教學管理”意見建議
1、增加與翻譯實踐緊密結合的課程，加大翻譯的實踐學分，切實提高學生翻譯實踐能力。
2、產教結合，可邀請優(yōu)秀翻譯專家或翻譯公司代表進校授課。
3、學校增加投入，加大研究生課程教師培訓，完善課程體系，提高授課質量，建成一批有示范作用的、適應研究生教育特點的優(yōu)質課程。
4、完善并創(chuàng)新研究生課程考核機制。增加研究生課程考核手段，提倡更多創(chuàng)新機制，從知識考核過渡到專業(yè)能力考核。
5、充分利用教學資源，合理確定授課規(guī)模,鼓勵并逐步實行小班授課。
（六）“專業(yè)學位研究生培養(yǎng)（含實踐基地建設）”意見建議
1、創(chuàng)新專業(yè)學位研究生教育的培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)質量，注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。
2、引進校外翻譯公司人才，建立健全校內外雙導師聯合培養(yǎng)制度，以校內導師指導為主，校外導師參與實踐過程、項目研究與學位論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。
3、在現有實踐基地基礎上，發(fā)展多種形式的實踐基地，注重吸納和使用社會資源，合作建立聯合培養(yǎng)基地，聯合培養(yǎng)專業(yè)學位研究生，注重專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與用人單位的實際需求相結合。
（七）“特色教育教學模式改革與研究生教育研究”意見建議
1、深化翻譯碩士教育體制改革，強化服務地方、服務社會導向，鼓勵根據經濟社會發(fā)展需求促進學科交叉融合。
2、確保經費保障，完善研究生教育多元投入機制，鼓勵翻譯行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)，促進研究生教育高質量持續(xù)發(fā)展。
（八）“學位論文質量管理”意見建議
1、轉變導師唯一負責的機制，在導師負責的基礎上納入學位論文答辯委員會和學位評定分委員會，引入多方主體，并強化過程管理。
2、完善研究生學術成果審定機制。嚴格審查研究生學術成果，從學術性、科學性和撰寫規(guī)范等多方面強化。
3、強化學術誠信教育。注重研究生學術誠信培養(yǎng)，堅決抵制學術不端、學位論文作假行為，對于學術不端，實行一票否決制。強化學位論文抽檢結果使用，加大懲戒力度。
（九）“研究生國際交流與合作”意見建議
1、提供經費資助和獎勵機制，并動用多方力量，為研究生提供國際交流機會，鼓勵學生出國交流，積極參加國際會議。
2、加大經費和人脈投入，邀請國內外知名專家到校進行學術交流。
3、以賽促學，以實踐促教學，積極組織研究生參加各類國內外翻譯相關大賽。
4、根據專業(yè)特色，培養(yǎng)學生國際視野，學校資助優(yōu)秀研究生出國短期交流或聯合培養(yǎng)。
（十）“導師隊伍立德樹人能力建設（學業(yè)導師和人生導師）”意見建議
1、加強導師隊伍思想政治建設。確保導師必須具有高尚的道德修養(yǎng)、精湛的業(yè)務素質、嚴謹的治學態(tài)度等基本素質。
2、要進一步完善導師遴選和考核制度；建立健全上崗培訓制度，強化教書育人措施。
3、加強團隊交流，提高學術能力以及樹立樂于奉獻、教書育人的典型范例。
4、加強教學與科研的結合與融入，投入資金，鼓勵導師結合課程開展教改和科學研究。
（十一）“研究生創(chuàng)新能力提升、科學道德與學風建設”意見建議
1、學校提供經費保障，鼓勵學生參加國內外各種比賽項目，對獲獎學生給予鼓勵和表彰。
2、通過課程思政和思政課程的雙向投入，培養(yǎng)學生正確的學術道德觀。
3、鼓勵學生參加國內外各級別學術會議，拓展學術眼界，向高水平同行學習。
（十二）“導學關系（導學思政）”意見建議
1、加強對導師和研究生課程教師的培訓，促進導師以身作則，做好學生的思想和學術引領者。
2、通過輔導員與導師雙線聯動，關心學生思想狀況，及時提供正確引導。
3、完善“導學”體制，加大金額資助，促使“導學關系”有序化、正常化、長期化，處理好導師和學生、培養(yǎng)和激勵、學習和科研三方面的關系。
4、學校和學院牽頭，開展一系列促進“導學關系”活動，以機制促建設，促進和諧導學關系的形成。
（十三）“研究生培養(yǎng)全過程質量管理”意見建議
1、分階段量化培養(yǎng)指標。
2、加強全過程指標考核，及時發(fā)現問題，獎懲明確。
（十四）“研究生職業(yè)發(fā)展（規(guī)劃指導）”意見建議
1、積極干預，從職業(yè)方向入手為學生提供相關知識講座，培養(yǎng)研究生正確的擇業(yè)觀。
2、以導師為主體，任課老師配合實施，根據不同學生的特點，幫助學生制定長遠職業(yè)規(guī)劃。
3、模擬實習，學校為學生提供不同職業(yè)類型的實習場所。
（十五）“研究生教育改革發(fā)展的組織保障”意見建議
1、加大行政部門支持力度，充分發(fā)揮職能部門組織管理功能，落實相關責任。
2、研究生院牽頭，提供經費和相關獎勵政策，支持研究生教育改革。
（十六）“‘雙一流’建設與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)”意見建議
1、合理分配雙一流建設經費，支持多學科發(fā)展。
2、鼓勵導師帶領學生申報科研項目，并出臺獎勵細則，對突出的科研成果加大獎勵力度。
3、加強雙一流建設經驗交流。
三、改革發(fā)展的思路建議
1、提供資金和配套政策支持，加強國際學術交流，培養(yǎng)具有國際視野的導師和研究生。
2、鼓勵教研相長，增加研究生教改項目數量、類型和經費支持力度。
3、多措并舉，強化研究生教改的地位，在職稱申報及考核時加大認可力度。
4、提高研究生教學的靈活性，鼓勵不同風格的研究生課程。
5、改革研究生課堂教學的方式，通過各種方式充分調動研究生的積極。
6、響應中央號召，增加研究生課程的思政內容，注重研究生的思想引導和教育，確立正確的價值觀和明確的中國立場。